学校生活の様子をお知らせします。

給食室からきょうの給食の献立をお知らせします。きょうは，コッペパン（チョコクリーム），牛乳，白身魚フライ，白菜スープです。

きょうの白身魚フライにつかわれている魚は「ほき」という魚です。聞き慣れない名前ですが，実は，お弁当やフィッシュバーガーなどでもよくつかわれている魚なのです。クセが少ないので魚が苦手な人も，まず一口食べてもらえるとうれしいです。

きょうもおいしくいただきます！

さて，児童の皆さん！

明日は「お弁当の日」です。お家の人と一緒に買い物に行ったり，どんなお弁当にするか考えたり，明日はお家の人と一緒にお弁当をつくったり・・・。楽しみですね。

給食室からきょうの給食の献立をお知らせします。きょうは，麦入りご飯，牛乳，えびしゅうまい，豚肉と大根の煮物，胡麻和えです。

きょうは，今が旬の大根をたくさん使った煮物です。今月の大根は地域の農家さんの大根です。大根の葉やねぎの青い部分，カブの葉なども緑黄色野菜です。葉の部分には，白い部分にはない，ベータカロテンだけでなく，カルシウムやカリウム，鉄分などが豊富です。

きょうもおいしくいただきます！

給食室からきょうの給食の献立についてお知らせします。きょうの給食は，麦入りご飯，牛乳，厚焼き玉子，磯部和え，凍り豆腐と野菜の炒め物です。

きょうのおかずには，高野豆腐が入っています。高野豆腐は，豆腐を凍らせて水分を出し，乾燥させて保存のきく食品にしたものです。原料は豆腐ですが，栄養がぎゅっと濃縮され，更に食物繊維も豊富になります。

きょうもおいしくいただきます！

6年生が租税教室に参加しました。宇都宮間税会の方を講師にお招きして，税金が自分たちの生活を豊かにし，どのように使われているか等について，DVD視聴やクイズを通して学びました。学校や郵便局，図書館，コンビニ，信号機，横断歩道等のパネルを使って，税金が使われているものと使われていないものに分類していきます。楽しみながら税金の大切さを知ることができました。

朝夕は風の冷たさを感じますが，日中は陽射しがたっぷり注ぎ暖かさを感じます。そんな中，5年生の子供たちが体育の授業で「リレー」の練習に取り組んでいました。グループで何回かバトンの受け渡しの練習をした後，トラックを利用してタイムを計ります。友達のバトンパスの様子を見て，よくなったところや改善点を指摘したりするなど，グループでの学習を深めています。「〇〇さんとのコミュニケーションはよくなってきたと思うな」「ハイ！って声を掛けるタイミングが難しいね」など，練習の様子を振り返っていました。自分たちのバトンパスだけでなく，チームとしての技能の向上を目指す雰囲気が感じられました。次回は最後の学習の時間になるようですが，どのチームも，そして個々人も，「できた！」という充実感を味わってほしいですね。

給食室からきょうの給食の献立をお知らせします。きょうは，麦入りご飯，牛乳，ハムカツ，からし和え，道産子汁です。

きょうの献立にある「道産子汁」の「道産子（どさんこ）」とは，北海道で生まれたもののことを言います。北海道では，様々な野菜や果物がとれるほか，酪農も盛んですね。

きょうもおいしくいただきます！

お弁当の日が近づいてきました。子供たちは，どんなお弁当をつくりたいか考えたり，お家の人と買い物に行ったりしていることでしょう。計画を立て準備していることと思います。ご家庭にもご協力をいただいているところですが，当日もどうぞよろしくお願いします。

午後2時を過ぎて，日も陰り吹く風も冷たく感じられます。そのような中，校庭から「ガンバレー！」「ハイ！ハイ！」「〇〇さん，こっち！」などと元気な子供たちの声が響いてきました。4年生の体育の授業「フラッグフットボール」です。このクラスでは，互いの陣地のエンドラインに駆け込んで点数を競い合うゲームのようです。腰に挟んだフラッグを取られると，その場から後方にいるチームメイトにパスをしなくてはなりません。ボールを持っていない人の動きにも工夫が必要ですね。たくさんの子供たちから声が出ています。応援にも熱が入ります。寒さに負けない元気な子供たちです。

チャレンジ学級の子供たちが合同学習発表会に参加しました。始まる前は，皆，ドキドキです。「緊張するう・・」と言う子もいましたが，本番は，ばっちりです。大きな拍手を浴びました。歌に合奏に，堂々と自分たちの発表を披露した子供たち。今まで，6年生を中心に励まし合いながら練習を重ね，その成果が発揮されたようです。発表を終えた子供たちにはすがすがしい表情が浮かんでいました。

3年生の学級活動の時間です。テーマは「体の成長と給食」で，学習のめあては「栄養バランスを考えて食べられるようになろう」です。きょうは教育実習生が授業をしています。子供たちは，給食に出された献立をもとに，使われている食材を3つに分類していきます。「体をつくるもとになるもの（赤）」「体の調子を整えるもの（緑）」「エネルギーのもとになるもの（黄色）」の3つです。「じゃがいもは野菜だから緑かなあ？」「さつまあげは・・・えーと油で揚げてるから？」とグループで相談しながら決めています。子供たちは，正解を聞くと「えー！」「なるほど！」とびっくりしたりうなずいたり。「ジャガイモはイモ類なので黄色」「さつまあげは魚のすり身なので赤」なのですね。

次にファストフードのメニューから同じように分類していきました。給食とファストフードを表にまとめて比較してみるといろいろなことが分かってきました。「あ，緑があんまりない」「お休みの日のお昼にファストフードで食事をしたら夜には？」「あ，そうか。野菜が足りないからサラダを食べればいいんだ」などと，栄養のバランスについての考えも広がっていきました。子供たちはこれまでの食事のとり方を振り返り，これからの食生活に生かしていきたいと意欲を示しているようでした。