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活動の様子
9月4日の給食
メニューは、豚キムチ炒め、トックスープ、いりこ菜めし、牛乳です。
9月3日の給食
メニューは、いかの味噌づけ焼き、あひたし、ひじきの炒り煮、麦入りごはん、牛乳です。
久々の外遊び
夏休み前の数日と夏休み明けの先週の2日間は気温上昇により熱中症指数が危険領域であったため、業間や昼休みの外遊びが禁止されていました。今日は気温が下がり、久しぶりに外遊びが解禁されました。子どもたちは気持ちよさそうに遊具で遊んだり、走り回ったりしていました。
8月31日の給食
メニューは、セルフかき揚げどん、もやしとにらのごま和え、みそ汁、牛乳です。
夏休み明けの授業
本日から1学期の授業が再開しました。
5年2組では、担任の上野先生がボランティア活動の報告をしていました。上野先生は8月19日に7月の西日本豪雨で被害を受けた岡山県倉敷市真備町の復旧ボランティアに参加されたそうです。最近テレビで見た話題であり、また、なかなか体験できない事実に基づいた迫力のある話に、子どもたちは食い入るように話を聞いていました。

5年1組では理科の授業で夏休みの宿題である理科の自由研究の発表をしていました。新学習指導要領で求められ、理科の授業を通して育てている、自ら課題を発見し、自分で解決の方法を考え実践する力を養うため、理科自由研究が5・6年生の夏休みの宿題となっていました。子どもの素直な疑問に基づく力作が多くありました。
5年2組では、担任の上野先生がボランティア活動の報告をしていました。上野先生は8月19日に7月の西日本豪雨で被害を受けた岡山県倉敷市真備町の復旧ボランティアに参加されたそうです。最近テレビで見た話題であり、また、なかなか体験できない事実に基づいた迫力のある話に、子どもたちは食い入るように話を聞いていました。
5年1組では理科の授業で夏休みの宿題である理科の自由研究の発表をしていました。新学習指導要領で求められ、理科の授業を通して育てている、自ら課題を発見し、自分で解決の方法を考え実践する力を養うため、理科自由研究が5・6年生の夏休みの宿題となっていました。子どもの素直な疑問に基づく力作が多くありました。
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