５年生の今日の算数は、円の発展問題です。

校庭に100ｍぴったりのコースを５コース作るとすると、スタート位置は何ｍずつずらせば良いか、という問題です。

「この部分は円周の計算を使えば求められそうだね」

電卓片手に計算が始まりました。

しばらくすると、校庭に子供たちの姿が…。

手に持っているのは…巻き尺です！

計算が正しいか、実際に校庭で測って確認していました。

「あと少しだから…！」

なるべくたくさんのコースを導き出そうと、休み時間まで頑張る子も…。

教科書の問題を自分たちの学校の校庭に置き換えることで、算数での学びと実生活との関連を楽しく実感することができました。

たまには、教室を飛び出した算数も良いですね！

大雪の翌日、校庭の日陰や中庭には、まだまだたくさんの雪が残っていました。

ちゅんちゅん池もすっかり凍り付いています。

業間休みになると、「雪だー」と叫びながら、子供たちが外に駆け出していきました。

雪合戦、雪だるま、雪ウサギ…。子供たちは大喜びです。

休み時間が終わった後には、あちらこちらに雪のオブジェが残されていました…！

現在、２年生の算数は「はこのかたち」の学習です。

今日は、バラバラになった面をつなぎ合わせて、元の箱に戻してみます。

まず、どんなふうにつなげればうまくいきそうか、タブレット端末上でシミュレーションしてみましょう。

「おもしろそう！」「やってみたい！」

簡単に動かせて、何度でもやり直せるのがタブレット端末の強みです。

「ここがこうなるから…」

想像力を働かせながら、箱の形を作るために必要な条件を考えていきました。

考えた形で本当に箱ができるのか。

今度は、実際に紙を組み合わせて確認してみましょう。

ＩＣＴ機器の良さと実物を使う良さを組み合わせた授業でした。

次は、サイコロの形を作ってみようね！

４年生の国語では、自分の考えの理由を分かりやすく相手に伝える練習をしていました。

設定された場面で、相手が納得してくれるような理由と伝え方を考えます。

それぞれの考えを持ち寄って吟味し、グループとしてのまとめを作っていきます。

どのグループも活発な話合いが行われていました。

まとめた理由を全体に発表したあと…

それぞれの伝え方の良いところや改善点を付箋紙に書いて貼っていきます。

たくさんの付箋紙が集まりました！

相手に納得してもらったり理解してもらったりするには、理由を分かりやすく説明することが大切ということに気付いた子供たち。

生活の中で、すぐに生かせる大切な学習でした！

今年度最後の授業参観が行われました。

１年１組「もうすぐ2年生」

１年２組「もうすぐ２年生」

２年１組「これまでのわたし　これからのわたし」

２年２組「これまでのわたし　これからのわたし」

３年１組「けんこうな生活」

３年２組「けんこうな生活」

４年１組「広げよう　笑顔の輪」

４年２組「広げよう　笑顔の輪」

５年１組「いにしえの世界」

５年２組「『ありがとう上手』に」

６年１組「日本とつながりの深い国々」

６年２組「ソフトバレーボール」

たくさんのご参観、ありがとうございました。