【献立】

むぎいりごはん　ぎゅうにゅう
モロのわふうマリネ　おひたし　のっぺいじる

【野菜で元気！】
　給食には毎日たくさんの野菜が出ます。

　野菜には，ビタミンという栄養素が入っています。　

　ビタミンがたりないと，かぜをひきやすくなったり，けがが治りにくくなったりします。

　もうすぐ冬休みです。食事をしっかりとって，元気に過ごしてください。

　冬休みまであと2日。子どもたちは，もうすでに，いろいろなワクワクを抱えてドキドキしていることでしょうね。

　学校では，年末を迎えるために今週は，大掃除に取り組んでいます。1年間お世話になった校舎にありがとうの気持ちを込めて，子どもたちの手にも力が入っています。

子どもたちの掃除の上手さは，細かいところまでとことん力を尽くしてきれいにしようとするところです。

ご家庭にての大掃除にも，是非お子さんの活躍の場，分担をよろしくお願いします。

【献立】

【クリスマス献立】
ミルクパン　ぎゅうにゅう　タンドリーチキン 
ミニサラダ　マヨネーズ　やさいスープ　ケーキ

【クリスマスケーキ】
　クリスマスに人気があるケーキは，国によって異なります。

　アメリカや日本では「苺の白いケーキ」,フランスでは薪の形をした｢ブッシュ・ド・ノエル」,ドイツではナッツ類を使った｢シュトーレン」,イギリスでは｢プラム・プディング」に人気があるそうです。

　みなさんはどのケーキがすきですか？

【献立】

【冬至献立】
むぎいりごはん　てんどん（いか・かぼちゃ）　
ぎゅうにゅう　しおこんぶあえ　
まろやかみそしる　みかん

【冬至】
　明日は冬至です。

　冬至は1年でもっとも日が短い日です。
　冬至の日にかぼちゃを食べてゆず湯に入ると，かぜをひかずに冬をすごせると言われています。

　今日は冬至の行事食です。かぼちゃを食べて寒い冬も元気に過ごしましょう。

　１年生が「こふんパーク」に出かけました。

　このパークは，１年生の各教室を会場に子どもたちのアイディアがいっぱい詰まっている手作りパークです。各学級で，こま・ボウリング・輪投げ・迷路と遊びコーナーを分けて準備を進め，本日オープンしました。

　早速，各コーナーのスタッフはお客さんを迎える準備をし，役割も決めていきます。

　「わたしが説明するね」「ぼくは計算得意だから，計算」「わたしは点数つけ」・・・

　お客さんが見えると「いらっしゃいませ」「どうぞ」「この線からは出ないでね」「どこでやってもいいですよ」「どれか好きなのを選んでね」などと，呼びかけから始まり，ルールの説明をしたり，遊びを促したりする姿が見られました。

　子どもたちにとっては，他クラスの中に入る緊張や，他クラスの仲間と関わる緊張もあるだろうなと思いましたが・・・

　子どもたちは自然に打ち解け，その中の雰囲気に慣れ，遊びに夢中になる姿がどのコーナーからも見られました。

　夢中になっている姿の中に，子どもたちの良さを見つけました。

・互いの話をよく聞き合おうとする。・ルールや約束を自分から守ろうとする・時間の意識がしっかりある・仲間のできたことを自分でも喜ぶことができることなどです。

　身近にあるものを活用してみんなで楽しく盛り上がった「こふんパーク」

　想像力いっぱいに，創造する力もいっぱいに発揮されていた「こふんパーク」

　本校の中に本当に設置してあげたいなと，子どもの姿から思った次第です。

４年生の総合的な学習の時間です。

「プログラムでロボットカーを動かそう」の題目で，学習が進んでいます。

　まっすぐ目的地に行くための操作を振り返った後に，「ロボットカーを曲げるためにはどうすればいいか」の課題が与えられました。

　グループごとにどのようにプログラムを組んでいくか，それぞれの考えを出し合い，説明し合いながら実行していきます。

C：スイッチを入れると曲がらずに進んでしまう？曲げるにはどうしたらよいか？

T：どのように曲がればよいかな？問題は角度だね。

　　速さをいくつにすればいいかな，変えてごらん。

　　まっすぐ戻すためには，その指令を出さないと。

　指令をどのように出していくか，子どもたちにとっては手強い課題です。しかしどのグループも粘って試行錯誤です。うまくいかない原因を探り，再度試してやってみる，他のグループの成功情報を参考にする。条件に合わせたプログラムを考える，この思考している時間が重要な学びのプロセスになっています。

　それでは，課題を解決するために，真剣な眼差しの子どもたちの様子を・・・

【献立】

はつがげんまいいりごはん　ぎゅうにゅう　
しろみざかなのマヨネーズやき　ごまあえ      　
にらたまじる

【発芽玄米】
　玄米に水と温度を加えると，玄米から芽が出てきます。この玄米から少しだけ芽を出させたお米のことを発芽玄米といいます。

　発芽するときに酵素が働くことで米粒が柔らかくなり，甘味が増し消化吸収がよくなります。同時に成長に必要な栄養素が増えるので，精白米よりもたんぱく質・ビタミン・ミネラルなどが豊富にふくまれています。

　本日は，何と！上海日本人学校と本校がオンラインでつながり，交流会を行いました！

 　上海と同時刻に端末の接続を開始し，現地の５年生と本校の５年生で交流学習会を行いました。

　これまでお互いにテーマを掲げて調べ学習を行い，発表資料作成を進めてきました。いよいよ本番を迎えた子どもたちは，楽しみ半分緊張半分の様子でしたが，まず全体で「上海のくらし」について説明を聞くうちに，「えー！」「なるほど」「やっぱり」と感嘆の声をあげながら，関心のある表情になって聞き入っていました。

　続いて新田小学校の紹介，そして，各教室に分かれて各グループの発表と進んでいきました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　本校紹介には欠かせない「円墳」

　「聞こえますか？」「はい，聞こえます」のやり取りで音声を確認した後に，発表が始まりました。

〈上海日本人学校テーマ〉SDGsについて

〈新田小学校テーマ〉宇都宮の自然と交通　　（農産物・生き物・自然環境など）

　相手を意識して発表画面の見せ方を工夫したり，中には，途中，カメラが映らないハプニングが生じたりしましたが，そのグループメンバーの総力発揮，臨機応変に対応していました。　　　　　　　　　　　　　　

　最後にはお互いに「ありがとうございます」のお礼を伝え合う中で，相手の発表を尊び感謝する気持ちや，海外の生活・環境等に関心を寄せる気持ちなどが感じられました。

 　この１時間の交流には，５年生が端末を使いこなすスキルの成果が表れ，これを機会に端末を活用するよさを広く受け止め，人と「つながる」ことへの期待が大きく膨らんだことと思います。

 　さらに，伝えたいことを簡潔に伝える，分かりやすい表現についても振り返っていた姿は，「さすが！」と，５年生の学びの姿勢に感心しました。

【献立】

　むぎいりごはん　にしょくどん　ぎゅうにゅう               

　かぶとじゃがいものあられじる

　【食事 の量 】
　配膳室 に展示 してある見本 の給食 を確認 していますか？　見本 の給食 は，みなさんに必要 な食事 の量 がわかるように，計量 して料理 を盛 りつけています。普段，自分 が食 べている食事 と比 べてみましょう。ごはんやお肉，野菜 の量 はどうですか？給食 のようなバランスで食 べると栄養 がしっかりとれます。

　２年生の外国語活動の時間の様子です。

　今回のテーマは「天気」です。英語での天気の言い方を覚えたり，「How  the weather  ?」「It's ~」

の表現を使って学習しました。

　天気の言い方を覚えた後，黒板に貼られた絵カードを裏返しにします。どの位置にどんなカードがあったのかを答えるゲームでは，子どもたちのたくさんの手が挙がり，自信満々に答えていました。

　天気の言い方をジェスチャーを使って表現したり，絵に描いて表現したりしながら楽しく活動することができました。

【献立】

むぎいりごはん　ぎゅうにゅう　
マスのさいきょうやき　からしあえ　
ぶたにくとじゃがいものにつけ

【お茶碗を持って食べましょう】
　ごはんを食べる時に，お茶碗を持っていますか？　

　正しい持ち方を確認しましょう。

　人差し指，中指，薬指，小指の4本の指をそろえ，お茶碗をのせます。親指をお茶碗のへりに添えます。

　上手に持てましたか？

　正しく持つことを心がけて食べましょう。

　１年生は，「こふんパーク」を開催しようと，準備に盛り上がりをみせています。

　各クラスでボーリングエリア，どんぐり迷路エリア，こま遊びエリア，わなげエリアに分かれて，お互いがスタッフとゲストになって遊びます。

　グループごとに協力しながら準備を進める姿が見られます。

（わなげを準備中…）

（ボーリング準備中…）

「もっとこうしようよ！」「こういうのはどうかな。」

子どもたちは「こふんパーク」をよりよいものにしようと話し合いながら、準備を進めています。

本番は月曜日！みんなに楽しんでもらえるように頑張りましょう！

　先週から，国語の授業では「学級をより良くするために」というテーマで話合いをしています。

グループごとに議題を決定し，計画を立てて話し合います。

これまでにしてきた話合いと違って，付箋を使ったり，意見を仲間分けしたりすることに子どもたちはとまどいながらも，楽しみながら学習を進めています。

　グループごとに「宿題の提出率を上げるために・・・」「授業の始まりの時間を守るために・・・」「挨拶があふれる学級にするために・・・」など多様な議題を設定していました。

　自分の意見は付箋に短くまとめ，発表していきます。友達の意見と自分の意見が似ていればその意見の近くに付箋を貼ります。

自分で発表するだけではなく，友達の意見を自分と比べながら聞くことも大切になってきます。

子どもたちは意見の仲間分けに苦戦していましたが，友達と協力することで少しずつ慣れてきているようでした。

　今回学習した話合いの方法を今後も授業中の交流や話合いに生かしていけるといいですね。

【献立】

フレンチトースト　ぎゅうにゅう　
ミートボールとやさいのカレーに         
ゆでやさい　しろドレッシング

【手あらい】

☆6つの場所を洗って手をピカピカにしましょう。
　1.水で手をぬらし，石けんをつけ，手のひらをよくこすります。
　2.手の甲をスリスリのばすようにこすり洗いします。
　3.ゆび先とつめの間を手のひらで細かくこすり洗いします。
　4.ゆびの間を洗います。
　5.親ゆびをつかんでクルクルねじり洗いします。
　6.手首をつかんでクルクル洗います。

　３年生は来年に向けてクラブ見学をしました。

　子どもたちは「クラブってなんだろう？」「どんなクラブがあるの？」と胸を膨らませながら見学に行きました。

　全部で１０のクラブを各クラスで回りました。活動している教室に入ってみると，４～６年生がそれぞれ興味のある分野で活動している姿をみることができました。

　実際に体験をしたり，説明を聞いたりしながら，自分はどのクラブが合っているかを考えたり，クラブの雰囲気ってどんなものなのかを感じたりしながら見学することができました。

　３年生に分かりやすく丁寧にクラブの説明や質問を答えてくれた上級生たちに感謝の気持ちでいっぱいです。

　なかなか上級生と関わる機会が少なかったので，この機会に話すことができて嬉しそうでした。

　帰り際に「来年が楽しみだ！」「早く４年生になりたい！」と，意気込んでいました。

【献立】
　むぎいりごはん　ぎゅうにゅう　
　えびシューマイ　にらとはるさめのいためもの
　みそしる

【おはしの持 ち方 】
　おはしを正 しく持 っていますか？正 しく持 つことで上手 に使 い
　こなすことができます。間違 った持 ち方 に慣 れてしまうと，直 すのが大変 です。今 のうちに正 しく持 てるように練習 しましょう。

【献立】
　むぎいりごはん　ぎゅうにゅう　
　マーボどうふ　　きびなごフライ　
　こんにゃくサラダﾞ　ごまドレッシング

【給食 の時間 の過 ごし方 を確認 しましょう】
　・手 を洗 った後 は，席 について，手 を組 んで静 かに待 ちま
　しょう。
　・給食 を取 りに行 く時 は，ひとり分 の間 をあけて並 びましょ
　う。
　・机 の上 にハンカチを用意 しておきましょう。食 べている時 に
　せきやくしゃみが出 そうになったら，ハンカチで口 をおさえま
　しょう。

　気持 ちのよい給食 の時間 になるように，ひとりひとりが気 をつけましょう。

　伝統的な日常食である米飯とみそ汁。

　５年生の家庭科では，炊飯に続いて「味噌汁を調理することができる」ことを目的として学習を進めています。

　調理のポイントはいくつかありますが，みそ汁といえば「だし」ですね。だしが効きた，風味豊かなみそ汁を目指して，子どもたちは，煮干しのだしのとり方から学習していきます。

　初めて見て触れて？の子どもたちは，解剖するかのように恐る恐るつかんで，
「これが内臓？」「魚のにおいがする」「黒いのが取れた」などと口にしながら，頭とはらわたを取り除いていきました。

　だしに加えてのポイントは，「実」。「実の切り方・入れ方」です。今回は校内の地産地消で，取れたての大根とその葉を使いました。

　　鍋から出てくる湯気にも，香りが十分に含まれています。

　　今回は，煮干しも「実」として食べてもよいこととしました。

　　「やったぁ！いただきますだ！」思いを込めてのあいさつです。

　一杯のみそ汁を仕上げて子どもたちはどんなことを思ったのでしょう。
　子どもたちは，この一杯の美味しさを感じて，今度はお家の人のために作ってあげたいなと，思ったことでしょう。

　「どんな実が好き？」「今度は私が・ぼくが作るね！」こんな会話が家庭内で弾み，やってみようとする姿を家庭科では大切にしています。

今日はおはなし隊の方によるおはなし会がありました。

　おはなし会のプログラムは５つに分かれていました。

　１、タンゲくん
　
　２、アナンシと五

　３、バナナのはなし

　４、ちょろりんのすてきなセーター

　５、かさじぞう　　　　　　　　　　

　「この本知ってる～！」や「どうなっていくの～」とワクワク，ドキドキしながらおはなし会を楽しむことができました。

　特にパネルシアターでのかさじぞうでは，登場人物や風景のパネルが動く様子を見て，本の世界をイメージをしながら楽しく観賞することができました。

　また，すき間の時間に納豆ネバネバ体操をやりました。１年生の時にもおはなし会でこの体操をやったということもあり，思い出しながらおはなし隊の方と一緒に盛り上がりました。

　偶然にも今日の給食のメニューに納豆が出てきました！
　
　今日の体操を思い出してネーバネバしながら食べていました。

　少し早いですが，新１年生へのプレゼントを準備しました。
　入学当初，２年生からもらったあさがおの種。今度は，自分たちが新１年生に送る番です。

お手製の袋をチョキチョキ…

　たねを入れて完成！

　袋の外側には，あさがおのイラストと新１年生へのメッセージが書いてあります。メッセージを考えながら，「漢字は使えないね。」「カタカナもまだ読めないよね。」という声が上がり，自分たちの成長も感じられた時間となりました。

　いろいろなはじめてを学んできた１年生。
　あと数か月，まだまだ学んでいきましょうね。