今年の演劇鑑賞教室は，東京から劇団「風の子」の皆さんをお招きして，「陽気なハンス」を鑑賞しました。
　
　体育館の中央に八角形の舞台が作られ，劇団員の皆さんに案内されて着席し，劇がスタートしました。
　
　
　既成の楽器ばかりではなく，のこぎりや洗濯板など，様々なものを使って音を出す劇団員の皆さんに子どもたちはびっくりしていました。
　
　
　どんな苦難の時も明るく，前向きに知恵を使って立ち向かっていく，ハンスの生き方に子どもたちも魅了された演劇鑑賞教室でした。

　家庭におけるお弁当作りを学校と家庭が連携して行うことで，子どもたちの食への関心を高めたり，日頃食事やお弁当を作ってくれる方への感謝の気持ちを育てることを目的として，「お弁当の日」を実施しました。
　
　
　１・２年生は，お家の人と一緒に買い物に行ったり，献立を考えたりできた人が大勢いました。保護者の皆様のご協力に心より感謝申し上げます。
　
　３年生のお弁当です。今回のテーマは，魚料理でした。焼き鮭や白身魚のフライ，はんぺんなどの練り物などが多く使われていました。
　
　４年生の中には，「自分で１品作ったよ。」と話してくれた人が大勢いました。
　
　
　５・６年生は，ほとんどの子どもたちが１品以上のおかずを自分で作っていました。中には，全部自分で作ったと話してくれた人もいました。

学年だより
　１年生　２年生　３年生　４年生　５年生　６年生
更新しました。
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　宇都宮市では、子どもの実態を的確に把握し、一人一人に確かな学力を身につけさせるために、平成16年度から学習内容定着度調査を実施しています。学校ではこの調査の結果を生かし、より一層の学習の定着を図る取り組みを行っています。
　平成28年度の結果及び分析を更新しました。今後の指導に生かしてまいります。
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　異種の２つの量の割合でとらえられる数量の導入場面は，人数と面積で比べる混み具合を扱うことが多いが，今回は，子どもたちが身近に接している，お肉の値段と量で導入を試みた。
　
　黒尾先生と柳田先生の寸劇で，導入場面を提示した。「500円のお肉，600円のお肉，550円のお肉の中で，500円のお肉が一番安いわね。」
　
　「えー，何ｇか分からないから，安いかどうか決められないよ。」「量を同じにしないと比べられない。」
　
　「５００円のお肉は２００ｇ，６００円のお肉は３００ｇ，５５０円のお肉は２００ｇです。」
　「５００円のお肉と６００円のお肉の量をそろえれば，どれが安いかわかるよ。」
　
　アクティブ・ラーニングの授業は，グループとかペアとかの形式でなく，今回の授業のように，子どもたちの中に話したいこと・議論したいことが生まれる授業にすることが大切であるということが確認された授業でした。