学校の様子

１１月２８日（金）に１年生が宇都宮動物園へ校外学習に行ってきました。校外の自然や様々な動物たちと触れ合い，親しみをもって接することができました。園内の施設や乗り物の利用を通して，楽しく班別行動ができたり，規則を守って行動したりすることができ，公徳心を育むいい機会になったと思います。

１１月２７日（木）に６年生が足尾方面へ校外学習へ行ってきました。環境学習センターでは、環境保全に関わる人々の様々な工夫や努力を知ることができ、環境保護の意識を高めることができました。足尾銅山観光では、先人の業績を知り，郷土の歴史を学ぶことができました。小学校生活最後の校外学習を通して，今後の学習への意欲も高まり，いい思い出づくりができました。

１１月２６日（水）校内人権授業研修会が行われました。２校時に２－３で堀先生による道徳の授業、４校時に５－４で安納先生による学級活動の授業が公開されました。

　２－３では、「他の国の人たちと仲よく」という主題名で、「ほかの国の人々や文化に親しもうとする気持ちをもつことができる」ことを目標に展開されました。日本と他国の文化の違いや他国の文化のよさを主に食べ物をタブレットで調べることから、児童は他国の人々の理解を深め、互いの良さを認め合えることができました。

　５－４では、「携帯電話とインターネット～情報社会から身を守る～」いう題材名で、「実際のコミュニケーションとＳＮＳ上でのコミュニケーションの特徴に気付き、ＳＮＳ上のコミュニケーションで注意しなくてはいけないことを学び、生活していく上で自分なりのめあてをもつこと」を目標に展開されました。ＳＮＳ上の「Ｂさんてやばいよね」という書き込みから受ける印象と伝えることの難しさを考えました。ブレーンストーミング法を取り入れたグループでの話合いを経て、相手の立場を共感的に理解することの大切さと偏見や差別をなくすために自分にできることを考え、主体的にこうどうしようという気持ちを持たせることができました。

　放課後の研修会では、本校の先生方で積極的な意見交換が行われ、今後の人権教育に生かす話合いが行われました。

１１月２５日（火）６年生を対象に中学校の乗り入れ授業があり，若松原中学校の大垣先生に音楽の授業をしていただきました。先生から「表情豊かに身体を使って歌おう」という目標がたてられました。はじめは、表情が硬かった子供たちは、様々な動作を取り入れた先生の指導で、少しずつ表情が緩み、最後は、目標を見事達成して歌うことができました。中学校の授業の取組の心配を一つ取り除くことができた様子でした。中学校でも、６年生の皆さんには頑張ってほしいと思います。

１１月２６日（水）の朝の時間に、表彰朝会が行われました。市陸上競技大会　絵画　読書感想文　で入賞した子供たちに、校長先生から賞状が贈られました。おめでとうございます。

11/19（火）、3年生の親子ふれあい活動が行われました。親子で協力し合いながら長縄を跳び、クラスで一体感の生まれた1時間となりました。どのクラスも楽しそうに跳んでいて、保護者の方も児童も生き生きとした表情でした。保護者の皆様、ご協力ありがとうございました。

  読書週間のイベント①「しおりづくり体験教室」が学年ごとに開かれ，１８日（火）に３・６年生，１９日（水）に１・２年生，２５日（火）に４・５年生がしおりづくりに挑戦しました。好きなパーツを貼ったり，色を塗ったり，絵を描いたり…自分だけの素敵なしおりを作りました。中でも，「ごだいくん」のパーツは大人気で，たくさんの人がしおりに貼っていました。　　　　　　　　　　

　ぜひ，お気に入りの本に挟んで，大切に使ってくださいね。

　今日は，４年生の理科「ものの温度と体積」の単元で空気はあたためると体積が大きくなり、冷やすと体積が小さくなることを理解させるのに、丸底フラスコを湯につけてあたためたり、氷水につけて冷やしたりして、ガラス管の中のゼリーの位置の変化を見る実験をしました。あたためると空気の体積が大きくなるのでゼリーが上に行き、冷やすと空気が小さくなるので下に行く現象を見て驚いているようでした。

　今日は５年の理科「ふりこのきまり」の単元の授業の様子をお知らせします。ふりこが１往復する時間は、ふりこの長さで変わり，ふりこの長さが同じならば，ふれはばやおもりの重さを変えても，１往復する時間は変わらないことを実験を通して理解することができました。グループ内で役割分担をし，協力しながら取り組むことができました。

　１１月１９日（水）の１校時に６年生理科「大地のつくりと変化」の単元で，公開授業が行われました。水のはたらきによる地層のでき方を調べるため，たい積モデルで実験しました。粒の大きい，れき・砂・どろの順にたい積していき，それが何回も繰り返されるうちに地層ができることを理解させることができました。どの児童も生き生きと実験に取り組むことができました。