日誌

学校の様子

花丸 3年校外学習

投稿日時 : 2020/10/21  五代小学校管理者 
10月21日　午前9時15分　1時間目です
3年生が，校外学習で近隣のスーパーマーケットに出発します。教室でも売り場や働く人の工夫，品物の産地などについて学習しますが，実際に自分の目で確かめられるよいチャンスです。お店の人にインタビューをすることもできます。
教室での学習を見学，体験によって，より深められる大切な機会です。充実した校外学習となるよう頑張ってくださいね。
　
　
　
　

花丸 3年理科

投稿日時 : 2020/10/20  五代小学校管理者 
10月20日　午前10時5分　2時間目です
3年生の子供たちが理科の学習で地面の温度を測っています。「日なたと日かげ」の地面の温度を測っているようです。２５℃や１７℃といった声が聞こえてきます。ずいぶん日なたと日かげでは温度差があるようですね。また，日かげでも，朝礼台のかげや林の中など，場所によって差があるようです。
どうして，そのように差ができるのか，話し合ってみるのも面白そうですね。
　
　
　
　

花丸 アルミ缶回収

投稿日時 : 2020/10/20  五代小学校管理者 
10月20日　午前8時
ボランティア委員会の児童がアルミ缶やプルタブの回収を行っています。委員の皆さん，ご苦労様です。何回か実施していますがいつもしっかり集まります。ご協力ありがとうございます。


10月20日は「リサイクルの日」としても記念日になっているようです。 10（ひと回り）、20（ふた回り）の語呂合わせから，1990年に日本リサイクルネットワーク会議により制定されたそうです。

花丸 3年体育

投稿日時 : 2020/10/19  五代小学校管理者 
10月19日　午前11時55分　4時間目です
3年生が校庭でポートボールのゲームをしています。ボールを投げたり受け取ったり，様子を見ていると最初の頃よりだいぶ上手になりました。相手のいないところへ動いてパスを受け取ろうとしている子もいます。ドリブルも上手になってきました。一人一人の技能が向上すると，ゲームもより面白くなります。
　
　
　
　

花丸 5年家庭科

投稿日時 : 2020/10/16  五代小学校管理者 
10月16日　午前11時10分　3時間目です
5年生の家庭科です。「ミシンでソーイング」という単元で，子供たちは初めてミシンを扱います。糸の掛け方に苦労しながらも一生懸命に取り組んでいます。どんなことでも初めてのときは大変です。失敗を恐れずに学習を進めてほしいです。
　
　
　

花丸 玉入れです！

投稿日時 : 2020/10/16  五代小学校管理者 
10月16日　午前10時50分　3時間目です
少し日差しが出てきました。
校庭に集まっているのは1年生です。これから玉入れが始まります。運動会ではできなかったのですが，玉入れの楽しさを味わってほしいという思いから実施されました。みんな一生懸命にかごをめがけて玉を投げ入れます。ガンバレ！ガンバレ！
　
　
　

【いくつ入ったかな？隣のチームが気になりますね】
　

【最後の片付けゲームも元気いっぱいです】　
　
赤組も白組もルールーを守って活動できました。勝ったチームも負けたチームも自然に拍手が起こります。和やかなムードで，楽しい玉入れの時間となりました。

花丸 いただきまーす！

投稿日時 : 2020/10/15  五代小学校管理者 
10月15日　12時20分　給食の時間です

きょうのメニューは，ハッシュドビーフ，茹で野菜，和風ごまドレッシング，麦入りご飯，牛乳です。
ハッシュドビーフに入っている牛肉は栃木県産の黒毛和牛です。栃木県から「地産地消元気アップ牛肉給食推進事業」の一環として無償で提供されたものです。柔らかくておいしいです。ごちそうさま！

花丸 2学期始業式

投稿日時 : 2020/10/15  五代小学校管理者 
10月15日　午前8時15分
2学期始業式です。始業式の前に小学生バドミントン大会県大会の表彰を行いました。
シングルスやダブルスで入賞した児童です。おめでとうございます。
　
　
　


始業式では，2人の児童が作文を発表しました。勉強や運動，友達との関わりについて努力をしていきたいという発表がありました。特に，6年生からは「小学校最後の学期になるので，悔いのないように1分1秒を大切に生活したい」との発言もあり，思いが強く伝わってきました。
　　

花丸 3年図工

投稿日時 : 2020/10/12  五代小学校管理者 
10月12日　午前11時　3時間目です
3年生の図工です。テーマは「ふしぎな乗りもの」です。子供たちは，身近にあるものを乗り物に見立てて，想像を広げながら絵を描いています。
「こんなものが乗り物になったら楽しいだろうな。」・・・
シーンとした静寂の時間が教室に流れていました。子供たちは，それだけ集中して絵と向き合い，想像力を働かせているのです。