学校の様子

11月30日　午前10時10分　2時間目です
3年生が校庭でリレーをしています。日差しはありますが，ちょっぴり気温は低めです。
でも，子供たちは元気いっぱいに体育の授業に取り組んでいます。バトンを握って精一杯走り切ります。頑張っている姿は，順位に関係なく格好いいですね。
　
　
　

きょうから校内読書週間が始まります
読書週間中は様々な行事が予定されています。子供たちにはこの期間にいろいろな種類の本に触れ，読書への関心を高めてほしいです。

校内読書週間　
　　　11月30日（月）～12月11日（金）

・おすすめの本の紹介
　～自分のおすすめの本を紹介します！～

・読書ビンゴと読書くじ
　～色々な種類の本を読んでビンゴに挑戦します。
　　　　　　　　　ビンゴになると「くじ」が引けます！～

・読書クイズ
　～お昼の放送で本に関するクイズが出されます！～

・読書ゆうびん
　～友達に手紙を出して本を紹介しよう！～

・親子読書
　～ご協力をお願いします！～

・おはなし給食
　～給食に絵本にちなんだメニューが登場します！～
　～図書委員がお昼の放送で読み聞かせをします！～

11月27日　午前11時　3時間目です
きょうは曇り空，風も冷たく感じます。それでも，子供たちは元気いっぱい。校庭では1年生がボールを使って色々な運動遊びに取り組んでいます。ハードルゴールをねらってボールを転がしたり，ボールを高く投げ上げてキャッチしたりと，みんな元気に頑張っています。

11月27日　午前8時50分　1時間目です
やっと調理実習を行うことができました。学級を2グループに分け，人数を減らして実施します。食器類も使い捨てのものを使うなど，感染症対策を講じた上での実施となりました。
「調理の手順を考えて，ゆでたりいためたりして，おかずをつくろう」をテーマに，6年生の子供たちは「ジャーマンポテト」づくりにチャレンジします。まず，ジャガイモの皮むきに取り組みました。みんな真剣です。
担当の先生は「人数が少ない分，一人一人の支援に十分に時間を掛けることができます。」と言います。




　
　


　
　
　
さあ，出来上がりました。いい匂いが廊下まで漂っています。
「おいしく作れましたか？」の問いに，みんな笑顔で静かにうなずいてくれました。
がんばりました！


　

11月26日　午前10時10分　3時間目です
午後に就学時健康診断があります。5年生の子供たちが，保護者説明会の準備をしてくれました。手際よくいすを並べ，準備完了です。5年生の皆さん，ありがとう。

11月25日　12時20分　給食の時間です


お昼の放送が始まります。
きょうのメニューは，焼きビーフン，ねぎとたまごのスープ，トースト，牛乳，レモンゼリーです。
　
ビーフンは，中国や台湾などでよく食されている米を原料としてつくられる麺です。きょうの給食では，野菜と一緒に炒めて提供されています。きょうもおいしくいただきました。ごちそうさま！

11月25日　午前8時15分
きょうは，「防火ポスター」「防犯ポスター」「地域安全マップ」の各コンクールで入賞した児童の表彰を行いました。夏休み中に頑張って仕上げた作品です。おめでとうございます。これからも得意なものを大切にして，伸ばしていってくださいね。
　
　

11月24日　午前8時40分　　1時間目です
きょうは中学校乗り入れ授業がありました。教科は数学と英語です。数学では，トランプを使ったゲームをもとに，規則性を見出していきます。英語では，1月～12月のカードを使って，月や誕生日を英語で表現しました。いずれも中学校への橋渡しとなる授業でした。
　
　
　

11月20日　午後2時　5時間目です
教育実習生の研究授業がありました。学級活動「上手な間食のとり方を考えよう」です。子供たちは，自身の食生活を振り返り，栄養のバランスや摂取カロリーの観点から，適切な間食（おやつ）のとり方を学んでいきます。
実習生は，はっきりと分かりやすく説明し，子供たち一人一人の様子を丁寧に見取っています。落ち着いて授業を進めることができました。1週間という短い期間ではありましたが，1日1日を大切にし，前向きに実習に取り組む姿勢は子供たちにも良い影響を与えました。この実習が，将来の夢の実現に向け，また一歩前進するきっかけとなってくれていれば嬉しいです。応援しています！
　
　

11月20日　午前1０時55分　3時間目です
5年生の音楽の時間です。紙コップを使ったリズム遊びやリコーダーの二部合奏に取り組んでいます。リズム遊びは友達と協力して実施できる楽しさがあり，成功したときの充実感も味わえます。子供たちも楽しみながら取り組んでいました。
リコーダーでは音の重なりを味わいます。流れるような美しい曲想なので，より各部の演奏を丁寧に行う必要があります。リズムを合わせ，子供たちは，主旋律と低音部のそれぞれを丁寧に奏でながら掛け合いの美しさを味わっていました。