学校の様子

12月9日　午前11時40分　3時間目です
3年生の算数「分数の表し方」です。子供たちは，長さの違う何本かの紙テープを操作しながら，１ｍを5等分した２つ分の長さを分数で表します。
「あれ，ぴったり合うテープがないよ」
½ｍ，⅓ｍ，¼ｍ，⅕ｍ，子供たちが持っている紙テープはこの4種類なので，長さがぴったり合うものがないのです。
すると・・・
「あ！このテープの2つ分だ！」と，何人かの子が⅕ｍの2つ分の長さであることに気付き始めます。
操作を通して気付き，操作を通して確認することができ，子供たちの理解が深まりました。

12月9日　12時20分　給食の時間です
きょうは「おはなし給食」の第2弾です。

きょうのメニューは，コッペパン，インディアンポテト，キャベツのスープ，かぼちゃプリン，牛乳です。
さて，きょうはどんなお話にちなんだ給食なのでしょうね。ポイントは「かぼちゃのプリン」です。きょうもおいしくいただきました。ごちそうさま！

12月9日　午前9時10分　１時間目です
5年生の体育「走り幅跳び」です。気温は低いですが子供たちは元気に授業に取り組んでいます。まず，手や足の動きを意識して走ったり，片足でジャンプをしたりするなど，走り幅跳びで重要となる動きを繰り返し練習します。

いよいよ，助走をつけての練習です。短めの助走からリズミカルに片足で強く踏み切ること，目線を上げて跳ぶことなど，ポイントを押さえて繰り返し練習に取り組みました。子供たちの動きにも，次第にのびのびとした流れが見え始めました。
　

12月8日　午前9時50分　2時間目です
教育実習生の授業です。1年生の算数「ながさくらべ」です。子供たちは，2本の鉛筆の長さや2本のひもの長さを比べます。作業を通して，端をそろえること，真っすぐに同じ方向に伸ばすことなど，大切なことに気付いていきます。
最後は，色紙の縦と横の長さを比べました。
「どうやったら比べられるかな？」
子供たちからは色々な意見が出ましたが，折って比べればよいことに気付いていきます。
先生は，一人一人の作業の様子を丁寧に見取りながら，子供たちの考えを引き出していきました。

12月5日　
きょうは，宇都宮市小学校一斉の土曜授業の日です。本校では保護者の皆様に授業を公開しました。2グループに分けて実施しましたので，ゆとりをもってご参観いただけたことと思います。気温が上がらず寒い1日となってしまいましたが，子供たちは校庭でも元気に頑張っていました。参観に当たりましては，感染症対策として，保護者の皆様に色々とご協力をいただきありがとうございました。
　
　
　
　
　
　
　
　
　

12月4日　午後2時35分　5時間目です
6年生の調理実習も今日で一区切りです。子供たちは，戸惑いながらも手順を考えて自分の力で調理を進めます。手際のよい子やちょっぴり不安げな子，それぞれに得意，不得意があるのかもしれませんが，どの子も一生懸命に頑張っています。

12月4日　午前11時55分　4時間目です
3年生の子供たちが虫眼鏡を使って日光を集めています。
「煙が出たよ。」「紙に穴が開いたよ。」・・・子供たちは楽しそうに活動しています。
先生が「集められた光の明るさはどうなってるの？」「光の大きさはどう？」「煙が出て穴が開いたということは？」などと，観察したり考えたりする視点を与えると，
「明るくなってる！」「温度が高くなってる！」などと，光の明るさや温度と関連させて結果を考えていました。

12月4日　午前11時15分　3時間目です
2年生の教室では，子供たちが発表の準備に大忙しです。先日の町たんけんで調べてきたことを，グループごとにまとめたり，発表の練習をしたりしています。クイズをつくっているグループもありました。「発表は楽しみですか？」と聞くと，「ハイ！」と答えてくれました。どんな発表になるのか楽しみですね。

12月3日　午前9時20分　1時間目です
きょうは，6年生3クラス目の調理実習です。一人一人が個別に器具を使って調理します。「おいしくできましたか？」の問いに誰もがうなずきます。「ちょっと焦げちゃいました。」という子もいますが，それも勉強，楽しい思い出の一つになります。おいしそうな匂いに下級生の子供たちも家庭科室を覗いていきました。

12月3日　午前9時15分　1時間目です
5年生の教室では，ALTが入って外国語科の学習を進めています。
テーマは「What　ｗould　you　like？」です。子供たちの机上には食べ物のカードがたくさん並んでいます。ハンバーガー，スパゲッティー，サラダ，オレンジジュース，味噌汁，アイスクリーム，パフェ・・・。子供たちは店員と客に分かれて，互いに注文の練習をしています。5種類ぐらいの食べ物が注文されるので，覚えるのがちょっぴり難しそうですが，子供たちは笑顔で取り組んでいます。
「What　ｗould　you　like？」「I’ｄ　like　○○，○○，○○，○○，and　○○」・・・。