学校の様子

12月18日　午前8時50分　1時間目です
4年生が「子ども自転車免許教室」に参加しています。市の職員や南警察署の方が，自転車の安全な乗り方を指導してくれました。校庭に模擬道路を設定し，自転車を安全に操作して走ります。「自転車には左側から乗ること」「交差点では，信号が変わっても前後左右を確認してから発進すること」など，一つ一つ確認をしながら走ります。きょうは，命を守る大切なことを学びました。実際の道路でも，ヘルメットをかぶって安全に自転車に乗ることができるよう気を付けていきましょう。
　
　
　
　
　

12月15日　午後3時10分　6時間目です
クラブ活動の時間です。調理クラブは，計画を立てるグループと調理をするグループの２つに分けて活動しています。
きょうの調理グループは何をつくっているのでしょう？

鍋の中からパチパチパチ・・・と音が聞こえてきます。
・・・少し経つと音が聞こえなくなりました。・・・次第に甘い匂いが漂ってきます。

ジャーン！　ポップコーンの出来上がりです。
各自，持ち寄った袋にすくい入れ，好みの味付け，シャカシャカシャカ・・・。
おいしくできあがりましたか？
　
　
　
　
　

12月15日　午前11時10分　3時間目です
5年生の音楽の授業を参観しました。リコーダーとリズム楽器を使っての合奏です。2種類のリズムを合わせるのに苦労していましたが，子供たちは頑張って練習していました。リコーダーで奏でる旋律をのせると，曲に膨らみが感じられます。

12月14日　午前11時　3時間目です
宇都宮市は「ジャズの街づくり」を推進しており，きょうは「ふれあい文化教室」として，6年生がジャズの演奏を聴きます。後半には手作りシェイカーを使って演奏にも参加しました。ビートを変えたり，アドリブを加えたりして，同じ曲でも曲想が様々に変化し，その面白さを味わいました。後半のリズム演奏では，次第にシェイカーを持つ手も大きく激しく動き，ジャズの音楽に親しみました。

12月14日　午前8時50分　1時間目です
5年生は，総合的な学習の時間に環境問題について調べています。きょうは市職員の方を講師に迎え，地球温暖化についての出前講座に臨みました。講師の方は，温暖化問題の事例も交えて，分かりやすくポイントを整理して話してくださいました。「地球温暖化の背景」「地球温暖化の問題点」「現在の状況」「自分たちにできること」・・・。子供たちは大切なことを聴きのがすまいとメモを取りながら耳を傾けています。これから，きょうの授業を参考に，テーマを絞って調べ学習を進めていくことになります。




　

12月11日　12時40分　給食の時間です
「お昼の放送」の時間に，3人の教育実習生が離任の挨拶を行いました。「声を掛けてくれてありがとうございました。楽しく実習を行うことができました。大学に戻っても頑張ります！皆さんも元気に頑張ってください。」と，子供たちに素敵なメッセージを届けてくれました。
皆さんと過ごした時間は，子供たちにとっても大変有意義な時間となりました。「一生懸命に頑張ること」「笑顔で人と接すること」・・・，大切なことをたくさん教えてくれたような気がします。
是非，実習で学んだことも生かして大学での学業に励んでください。皆さんの夢の実現を五代小学校から応援しています。
　

12月10日　午前9時40分　2時間目です
「雀宮おはなし会」の皆さんによる読み聞かせがありました。今日と明日の2日間にわたって3年生が参加します。おはなし会の皆さんは，読み聞かせや素話，パネルシアターなど，いろいろな手法で子供たちを楽しませてくれます。また，様々な種類の本も紹介してくださいました。いつもたくさんのご準備をいただきありがとうございます。

12月10日　午前10時45分　3時間目です
教育実習生の授業，3年生の理科「じしゃくにつくもの」です。子供たちは，アルミ缶やスチール缶，ペットボトル，くぎ，アルミホイル，1円玉，10円玉・・・について，磁石につくか否かを予想して実験に取り掛かります。
授業の後半では，自分の持ち物や教室にある物を自由に調べていきます。「側面はつくけれども，底面はつかない」という物もあり，そういった面白さ，不思議さからか，子供たちは意欲的に色々なものを調べていきました。

12月10日　午前8時15分　朝の活動の時間です
下学年のクラスでは図書委員の子供たちが紙芝居を読んでいます。この日のために練習をしてきたのでしょう，みんな上手です。1年生や2年生もお話しに引き込まれています。図書委員の皆さん，楽しいお話をありがとう！
　
　
　
　

12月9日　午後2時　5時間目です
教育実習生が，2年生の算数「かけ算と倍」の授業を行います。「倍」の意味と「～の2倍，3倍はかけ算を使って求められること」を学びます。子供たちは，電車のイラストとテープ図を用いて考えていきます。テープ図に色を塗って，〇cmのいくつ分になっているかを確かめていきました。先生は，子供たちの活動を見守り，支援していきました。