学校の様子

6月4日　午後1時20分　昼休みです
窓ガラスを打つ雨音が絶え間なく響いています。きょうは校庭で遊べません。1年生は，教室で粘土遊びや折紙，お絵かきなどをしながら落ち着いて過ごしています。

6月4日　午前10時　2時間目
最後の2クラスが学校探検に来ました。探検後は教室に戻って，気付いたことをまとめています。
「〇〇があったよ。」「〇〇先生はこんな仕事をしているよ。」「人気の給食は〇〇だよ」「保健室では〇〇の仕事をしているよ」
　
　
　
　
　
　

6月3日　午前9時10分　1時間目です
5年生の図工です。電動糸のこぎりを使って材料から木片を切り取ります。ポイントは板の曲線切りを楽しむことにあります。子供たちは，いろいろな形を切り取り，色を付けてデザインを楽しんでいます。色を塗ってから，板を切り取ろうとしている子もいます。切り取った木片を組み合わせて立体的に作品を仕上げたり，大きく切り取って伝言板として，そのデザインを考えたりします。
子供たちは，自分のアイディアを生かして作品作りを楽しんでいます。どんな作品に仕上がるか楽しみですね。
　
　
　

6月3日　午前9時　1時間目です
4年生の理科です。校庭の砂や土，石の粒などを採取して，水のしみ込み方を比べています。子供たちは，水が容器の中に落ちていく様子をじっくり観察しています。種類によって水がしみ込んでいく速さにはずいぶんと違いがあることが分かりました。
　
　
　
実験の結果をまとめて，「なぜ，しみ込んでいく速さに違いが表れるのか」を考えます。
「・・・粒と粒の間に隙間があって，そこから水が通りやすくなっているのでは・・・」子供たちは自分の考えを発表していきます。実験の結果から，どんなことが分かるのか，それを考察していくことが大切になります。
　
　
　
　

6月3日　12時20分　給食の時間です

きょうのメニューは，ますのムニエル，カレースープ，茹で野菜，麦入りご飯，牛乳です。
「ムニエル」ってなあに？
きょうの一口メモには，ムニエルについての説明がありました。
魚の切り身に塩コショウなどで下味をつけて小麦粉をまぶし，バターなどで焼いた料理を「ムニエル」といいます。「ムニエル」は，フランス語で「粉屋」という意味だそうです。小麦粉を薄くまぶしてカラっと焼き上げ，レモンやパセリを添えて食べるのが正式といわれています。給食では，レモンやパセリは使っていませんが，バターの香ばしい香りでおいしく食べられます。

給食委員さん，放送ありがとうございました。きょうもおいしくいただきました。ごちそうさま！

6月3日　午前9時　1時間目です
きょうは1年生が新体力テストに挑戦です。昇降口から校庭に子供たちが出てきました。
「頑張ってね。」
と声を掛けると，
「頑張りまーす！この前より速く走れるように頑張ります！」
と元気に声が返ってきました。友達と比べるのではなく，自分を高めたいという意欲が感じ取れてとてもうれしくなりました。けがのないように，熱中症にも気を付けて頑張ってほしいですね。
【50ｍ走とソフトボール投げの様子です】
　
　
　
　

6月2日　午前9時　1時間目です
新体力テストが始まりました。きょうは2年生と6年生です。児童一人一人の体力を把握することで，今後の体育指導の参考とすることができます。
また，子供たちにとっても，自分の体力に関心をもつことは大切なことです。健康保持とともに体力の向上に向けて，意欲的に運動に取り組むことができる子を育てていきたいですね。
【2年生の様子です】
　
　
　
【6年生の様子です】
　
　
　

6月1日　午後3時10分　6時間目です
５，６年生の委員会活動です。グループごとに活動を振り返ったり，校庭の整地や花壇の除草作業をしたりする子供たちの姿が見られます。ラインを引いて，新体力テストの実施に向けての準備をしている子供たちもいます。パソコンを使用し，「クラス」を作成して，これから活用していこうとする委員会もありました。
　
　
　　

6月1日　午前10時　2時間目です
1年生の子供たちが学校探検にやってきました。前回は，2年生に連れられてきましたが，今回は，探検する場所やインタビューする内容など，自分たちで計画を立てて決めてきたようです。
「あっ！ここだ。」
ルームプレートを見て，挨拶をしてから入室します。
「〇年〇組〇班です。学校探検に来ました。入ってもいいですか？」
「〇〇先生はどんなお仕事をしていますか？」・・・・

子供たちは，この活動を通して，探検場所から気付くことのほか，グループで協力することや自分の責任を果たすことなどを学びます。
　
　
　
　
　

5月31日　午後2時　5時間目です
1年生の学級活動で「大切な体をきれいに」という題材の活動が計画されています。現在，養護教諭の実習生が実習に取り組んでいますが，きょうは1年生の学級で，この題材の学級活動に取り組みました。
子供たちは，手洗いの大切さについて生活を振り返りながら話し合ったり，正しい手洗いの仕方を歌に合わせながら実際に手を動かして確認したりしました。また，授業の最後には，ハンカチを用いて，目に見えない菌を視覚的に示す工夫もありました。子供たちは，先生の問い掛けに，1つ1つ元気に答えながら楽しく学習を進めていきました。