日誌

授業の最終日に用意された「スポフェス」。学級対抗でサッカー、バレーボール、ドッチボールを行い、歓声が校庭と体育館に響き渡りました。１年間で築き上げたチームワークが結実した楽しい時間となりました。

　突然のメールをお許し下さい。私は、□□に住んでおります□□□と申します。勤務先が、□□にある□□□です。

　実は、通勤途中、駐車場から□□□までの間で、この２年間、毎日笑顔で挨拶をしてくれた中学生がいました。名前も知らず、でも、毎日笑顔で挨拶をしてくれて、一言二言話をする程度でしたが、とても嬉しかったのです。

　今年の卒業生と知り、笑顔の挨拶のお礼にハンカチを贈りました。そして今日の朝、嬉しかったからと、そのお礼を持って職場の前で待っていてくれました。本当に感激でした。世の中まだまだ捨てたもんじゃないなと感じました。

　私は、３月末に還暦を迎えます。この時期に、こんな嬉しいことがあったことを、一人で心に残しておくのは、もったいないと思いました。今朝、お互いに名前を確かめました。そちらの中学校の生徒かもわかりませんが、○○○さんと名乗ってくれました。

　このあたたかい出来事で、私は、まだまだ職場で地元の皆さんのために仕事を続けて行こうと、改めて思いました。

　○○○さんのご父兄の教え、貴校での教育の賜物と感じております。教育現場におきまして、この出来事で一人のおばさんが、心温まり、これからの力になったことを伝えていただければ何より嬉しく思います。また、途中から○○○さんの友達の○○○さんも一緒に挨拶をしてくれてました。この事も報告いたします。

　長文失礼いたしました。今後の貴校の発展をお祈りいたします。

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「あたりまえ」が「あたりまえでなくなっている」昨今において、とても心温まるエピソードです。

本校の令和６年度の重点目標は「心の教育」です。ここに紹介したようなエピソードにあふれ、みんなが幸せを感じる学校や地域になることを願っています。

今年度も残すところあと３日となりましｔ。１年間ともに生活してきた学級も解散になります。

今日は、学級対抗でドッチボールをして楽しい時間を過ごしました。

卒業式で使用した鉢花を花壇に植え替えました。一気に気温も上昇し、花々に囲まれ、春の気分を味わいました。

枯れ枝にリボン！　発想がすばらしい。

本校の若い桜が初めて開花。また、地域協議会委員などの来賓，多くの保護者、全学年そろっての卒業式は５年ぶりです。みんなでお祝いをできたことは大きな喜びです。

卒業生の皆さん。これからの皆さんの前途に幸多かれと祈りつつ，悔いのない確かな一歩を踏み出してくれることをお祈りいたします。

「卒業おめでとうございました。」

式後の卒業生の歌「群青」は、大迫力でした。「きっとまた会おう　あの街で会おう　僕らの約束は　消えはしない群青の絆　また会おう　群青の街で」

全校生がそろって「表彰式」を行いました。市長、教育委員会、各種団体等からの表彰状を伝達しました。受賞者のこれまでの活躍を称えるとともに、これからのさらなる活躍を期待します。

同窓会役員４名が立ち会う中、「同窓会入会式」を行いました。

　延期していた「３年生を送る会」が開かれました。１・２年生は「３年生に感謝の気持ちを伝えるため，心を込めて企画し，全学年で楽しい時間を過ごしました。行事を楽しんでいる皆さんが、とてもまぶしく見えました。

　３年生を送る会を準備してくれた実行委員や生徒会執行部を始めとする１、２年生のみなさん、ありがとうございました。「３年生への感謝の気持ち」と「後輩である自分たちが頑張らなければという思い」が随所に感じられました。

　こういう会ができるのは、３年生が、後輩をそして陽西中を、温かく、かつ力強く引っ張ってきてくれたからこそです。今日は、陽西中というバトンが３年生から１・２年生に渡されたことを確認しました。新たな伝統が創られていると感じました。 これで３年生は安心して陽西中を卒業できます。

　１・２年生のみなさん。卒業する３年生をリスペクト（尊敬・尊重）しながらも、３年生を越えるような先輩になることが、３年生への最高の恩返しになるということを忘れずに、これからの学校生活を送りましょう。

真冬を思わせる寒さとなった今日は、県立一般入試です。本校生は１８校で学力検査に挑んでいます。進路が決まっている３年生は、３年間お世話になった校舎をきれいにしようと奉仕活動に汗を流しました。

１・２年生は、学年のまとめとして「実力テスト」で力試しです。

3年生の水墨画です。墨を面的に使用し、ぼかしで濃淡明暗を表現しています。味わいのある作品に仕上がりました。額縁も手づくりです。

毎年、２年生を対象に、市教委文化課の事業である「ふれあい文化教室」が開かれました。

日本では3世紀頃すでに琴の原型となる楽器が存在していたことが知られています。8世紀の奈良時代に中国大陸からも「コト」と呼ばれる楽器が日本に伝えられ、両者は融合・多様化して、今の形になってきたとのことです。また、講師が演奏した「尺八」は中国から雅楽の楽器として奈良時代に日本に伝来したとのことです。

ほとんどの生徒が、初めて「琴」に触れる機会となりました。弦を弾き琴の響きを体で感じながら、夢中で演奏していました。