学校生活の様子をお知らせします。

きょうは3年生がプログラミングの学習に取り組んでいます。ICT支援員さんも教室に入って，個別に支援してくれています。3年生は，平面でアニメーションを動かす課題のようです。一つ一つ子供たちが操作しているのを確認しながら進めていきます。だれかが「分かんない」とつぶやくと，すかさず近くの子が手助けに入ります。アニメーションが動くと歓声も上がります。慣れてくると時間の設定を変えながら動きのバリエーションを増やしていきました。子供たちは，自分が指示したとおりに動いてくれる楽しさや予想しなかった動きの面白さに夢中になっているようです。

今年度最後の委員会活動です。1年間の反省と次年度へ向けての改善策等が話し合われています。運営委員会の様子をのぞいてみました。あいさつ運動やハートフル活動等について，次年度へ向けての取組について話し合っていました。学級ごとに委員が集まって相談をしているようですが，どのクラスの子供たちも真剣に考えている様子が伝わりました。じっくり時間をかければたくさんのアイデアが出てきそうです。今年一年の活動を振り返って，子供たちなりに「もっとこうしたい」という思いをもっていることが分かりました。それらのアイデアを，先生の支援を受けながら，実現可能な段階にまで引き上げ，粘り強く実践していってほしいと思います。

きょうの一斉下校の集まりのときに，登校班の班長の引継ぎを行いました。班長タグが新しい班長さんに渡され，明日からは，6年生は最後尾で班の人たちの様子を見守ることとなります。これまで班長さんとして頑張ってくれた6年生，ご苦労様でした。ありがとう！これからも新しい班長さんを助け，安全な登校を心掛けてくださいね。

班長を引き継いだ5年生に，班長になった気持ちを聞いてみると「頑張りたいです」「うれしいです」といった言葉が返ってきました。低学年の子供たちの様子を気にしながら歩くのは結構つかれるかもしれません。勿論，気を取られて自分が危ない場面に合わないようにしてほしいです。明日からも，安全を願いながら，元気に登校してくる皆さんを迎えたいです。

きょうは，せっかくのロング昼休みですが冷たい雨が降り続いています。子供たちは室内でどのように過ごしているのでしょうか。教室を回っていると，子供たちの楽しそうな笑い声が響いてきました。1年生のあるクラスでは室内遊びをしていました。係の子でしょうか，みんなにゲームの進め方を説明していました。「〇〇を言ってボールを回してください」「時間がきてボールをもっていた人は・・・」みんな楽しそうにボールを回しています。「ボールをもっていた人は先生に何か一言を・・・」ちょっぴり恥ずかしそうにしながらも普段のお礼を言葉にして伝えたようです。周りの子からも拍手が起こり，また楽しい雰囲気に包まれました。

3年生の理科の授業です。「ものと重さ」の学習です。きょうは「ものの形を変えたとき重さはどうなるか」について実験を通して調べます。理科の学習では3年生が実験の入り口です。予想して仮説を立て，実験を通して，結果をまとめ考察する，といった流れに少しずつ近づいていきますが，大切なことは，変える条件と変えない条件を明確にすることです。今回の実験では，粘土を使って，形を変えたときの重さを比べるのですから，もとの粘土の量を決めておいて，形を変えながらその都度重さを量ることになります。そのことを先生は子供たちにしっかり確認をしていきます。また，粘土の量が変わってもいけません。変えるのは形だけです。分かっていそうでもしっかり理解していないと，ただ重さを量ることだけの活動になってしまいます。子供たちは，先生の話をうなずきながらよく聞いていました。電子天秤の使い方もしっかり復習できているようです。結果はどうなるか，楽しみですね。

給食室からきょうの給食の献立をお知らせします。きょうは，麦入りご飯，牛乳，セルフ中華丼，春雨中華スープ，豆乳アイスです。

エビには，クルマエビのように「泳ぐエビ」とイセエビのように「歩くエビ」があり，合わせて約2,500種類いるそうです。エビは，きょうの中華丼のような中華料理のほか，ピラフ，パスタ，エビフライなど様々な料理に大活躍する食材です。

きょうもおいしくいただきます！

卒業式まであと2週間ほどとなりました。校内には，卒業に向けた飾りやメッセージが掲示されるようになりました。写真は保健室前の掲示です。「笑顔」をテーマにして子供たちに向けたメッセージが贈られています。「笑う門には福来る」，中学生になっても笑顔を大切に！・・・養護教諭の願いが込められています。

きょうは気温が低くとても寒い1日となりました。「さむーい！」「きょうが一番寒いよー」と話しながら4年生の子供たちが校庭に出ていきます。寒い日でも，いつものように縄跳びのコーナーには子供たちがいっぱい集まっています。「先生！見てて！」「〇〇跳びができるようになったよ！」などと，何人かの子供たちが話しかけてきます。上級生が下級生に跳び方を教えたり，一緒に縄跳びで遊んだりする姿も見られました。

給食室からきょうの給食の献立をお知らせします。きょうは，麦入りご飯，牛乳，鶏肉の漬け込み焼き，塩昆布和え，味噌けんちん汁です。

きょうは鶏肉の漬け込み焼きです。ネギやニンジンと一緒に，砂糖，日本酒，みりん，しょうゆで漬け込んで焼きました。料理には砂糖も使います。ただ甘みをつけるだけでなく，肉をやわらかく保ったり，料理を深い味わいにしたりする効果があります。

きょうもおいしくいただきます！

5年生の外国語の授業です。きょうは，子供たちがAlphabetに真剣に向き合っています。テーマは「町内の場所（町の中にある色々な建物）」です。ワークシートを使って「パン屋」「銀行」「病院」などの英単語を探していきます。探す建物の単語は大文字と小文字で表記されていますが，ワークシートには大文字のAlphabetのみがランダムに表示されているので，小文字から大文字に変換して探す必要があります。また，「スーパーマーケット」などの長めの単語を探すのはちょっと大変そうです。「エス，ユー，ピー，イー・・・」と小声でつぶやいたり，小文字を大文字に変換してメモを取ったりしながら見付けています。暫くすると「いくつ見つかった？」「ショッピングセンターってどこ？」と友達同士，情報交換が始まりました。中には「sports centerを教えるから，supermarketを教えて・・」と交換条件を出す子もいます。授業の終わりごろに，やっと数人「できた！」という声が上がりました。文字を探しながら自然にAlphabetに親しんでいました。

給食室からきょうの給食の献立をお知らせします。きょうは，麦入りご飯，牛乳，セルフ五目ご飯，鰆のネギみそ焼き，お吸い物，ひなあられです。

きょうは「ひな祭り」の献立です。ひな祭りは別名「桃の節句」とも言われます。昔から桃の木は病気を追い払う不老長寿の木とされていて，とても縁起がよい植物です。また，ひな祭りには「はまぐりのお吸い物」を食べます。はまぐりなどの二枚貝は，対の貝殻しか絶対に合わないことから，相性のよい結婚相手と結ばれてほしいという願いが込められているようです。

きょうもおいしくいただきます！

久しぶりの雨です。何日ぶりでしょうか。傘を差しながらの登校も久しぶりです。雨の日はなんとなく気持ちも沈みがちですが，「おはようございます」と元気に声を掛けられると，とてもさわやかな気分になります。色とりどりの傘の花が開いています。昇降口は傘の始末をする子供たちで混雑してきました。みんな，傘についている水滴を落としてから傘をしっかり閉じて校舎に入っていきます。中には，水たまりが気になる子もいるようですね。

給食室からきょうの給食の献立をお知らせします。きょうは，セルフチーズバーガー（ハンバーグ・チーズ・キャベツ），牛乳，洋風たまごスープです。

ハンバーガーですが，きょうはチーズがついているチーズバーガーです。チーズは，主に牛乳からつくられています。牛乳と同じ，体をつくるもとになる食品で，カルシウムとタンパク質が豊富です。

きょうもおいしくいただきます！

1年生の教室をのぞいてみると，ハンバーグ，チーズ，キャベツを上手にパンにはさんで，おいしそうにほおばっています。みんなよい姿勢で，落ち着いて食事をしている様子です。あるクラスでは，誕生日の子がいて，みんなで牛乳で乾杯をしていました。

4年生がプログラミングに取り組んでいます。信号機の模型を使って，赤信号，青信号，点滅，音を鳴らす等を指示どおりに作動させるプログラムを作ります。子供たちは，グループになって説明書を読み解きながら端末を操作しています。「分からないよー」という声も聞こえてきますが，近くの子がすぐに助けに来ます。説明書と画面を見比べて友達と一緒に確認をしています。子供たちは，ヒントになる資料があるとどんどん自分たちで作業を進めることができます。友達と相談したり教え合ったりできるのもこの活動のいいところです。

2年生は図画工作の時間に版画に取り組んでいました。型紙を切り取って台紙に並べたり重ねたりしながら構図を考えていきました。海の生き物や植物をテーマにしている子が多いようです。型紙を置いたところにローラーをかけて色を付けたり，スポンジで色を染めたりしています。たくさんの色をつかってカラフルな作品がたくさん見られます。クレヨンで絵を描き足している子もいます。作品を楽しみながら作っている様子が伝わってきました。

給食室からきょうの給食の献立をお知らせします。きょうは，麦入りご飯，牛乳，プルコギ風炒め物，けんちん汁です。

きょうの給食は6年生のリクエスト給食，第3弾です。担当の給食委員さんにインタビューしました。「このメニューはクラスの多数決で決めました」ということです。決めるにあたっては，できるだけみんなの意見を生かしたい，栄養素に偏りのないメニューにしていきたい，といったことに気を付けたそうです。「ほかに，どんなメニューが出されましたか？」の質問には，豚肉のスタミナ焼き，ハンバーグ，モロのから揚げ，こんにゃくサラダ，トマタマスープなどの意見があったそうです。主菜は，最後に「豚肉のスタミナ焼き」と「プルコギ風炒め物」の決選投票になったとのこと。給食に出されるメニューには好きなものがたくさんあったようですね。クラスでは「残りものも少ないです」とのこと。委員の皆さんからは「給食で出される野菜に好き嫌いはありません！」との言葉も聞けました。「給食はおいしいです！」と最後に笑顔で答えてくれたことが印象に残りました。 

児童のみなさん，ありがとうございました。

きょうもおいしくいただきます！

5年生の体育です。穏やかな日になりました。風もなく気温も徐々に上がってきて外で活動しやすい日になりました。半袖姿の児童も見られます。このクラスではサッカーをしていました。ゲームに参加する児童数を制限して，ボールに触れる子供を増やしていますが，同じチームの子供たちが周囲から声を掛け，応援したりアドバイスを送ったりしています。元気に活動する子供たちの姿がたくさん見られます。

給食室からきょうの給食の献立をお知らせします。きょうは，麦入りご飯，牛乳，生揚げと豚肉の豆板醤炒め，白菜スープ，韓国のり，フルーツ杏仁（桃，杏子）です。

韓国のりは，一般的に塩とゴマ油で味付けされた海苔のことです。日本の海苔とは味わいがとがっていて，こちらもおいしいものです。韓国のお土産としても人気のある食品です。韓国語で海苔は「キム」といいます。

きょうもおいしくいただきます！

1年生が「そうじのしかた」についての出前授業に臨みました。業者の方を講師に迎えて「掃除をする目的」について学んだあと，「ほうき」と「ちりとり」の使い方，雑巾の絞り方について体験を通して学びました。

「なぜ，そうじをするのでしょう？」気持ちよく生活をするためということは分かっていても，「物を長持ちさせるため」「体の健康を守るため」というところまではなかなか考えが及びません。今回，専門の方からしっかり教えていただきました。

次に「ほうき」と「ちりとり」の使い方を学びました。箒の右側と左側では若干長さが異なります。短い方を自分の体に近づけて掃くと床に箒の先がしっかり接してきれいにほこりを取ることができます。子供たちは手本をよく見てうなずきながら説明を聞きます。

代表の子供たちがやってみました。上手にほうきを使って，紙くずをちりとりで集めることができました。見ている子たちからも「〇〇さん，上手・・」との声が漏れ聞こえます。

次は雑巾の絞り方です。子供たちは説明を聞いて，手本の動きを見ながら自分の前で雑巾をたたんだり絞ったりしています。その後，一人一人，雑巾を水で濡らして絞ってみます。講師の先生が一人一人の動作を見て丁寧に教えてくれました。子供たちも上手に絞れるようになりました。是非，これからの掃除の時間に生かしてほしいです。家でも，手伝いなどで実践できますね。みなさん，頑張りましょう！

司書の先生は，毎時間のように図書室を利用する子供たちにブックトークをしています。日常的にお話をしてくれるので，何日かかけて長編の物語なども読んでくれています。続きを楽しみにしている子も多いようです。司書の先生が，子供たちに読書の楽しさを味わわせてくれています。