最近の出来事

１年以上前から，コロナ渦での暮らしをしている子どもたち。
コロナ渦の暮らしが長引くにつれて，感染対策の基準が下がってしまっている子どもたちもいるようです。

そこで，先週の水曜日には「命を守り，誰一人悲しい思いをしないために，わたしたちにできること」というテーマで授業を行いました。


各学級の取り組みを紹介します！

１組では，「心を守る」ことを中心に自分たちにできることを考えました。
病気にも，自分の不安な気持ちにも，負けない心を育てていきたいですね。


２組では，「３つの感染」という観点から，それぞれの対策を考えました。
病気が不安につながり，不安が差別につながることを知り，子どもたちは絶対に不安を差別につなげないという思いをもったようです。


３組では，「安心できる学級」のための合言葉を考えました。
学級の一員として，いつも通り過ごすことができる幸せに気付くことができました。



授業の最後には『あわあわ手洗いのうた』を聴いて手洗いの仕方を確認しました。

今回の授業によって子どもたちは改めて感染対策の大切さを感じたようです。
これからも学級の健康は自分たちで守るという意識をもって生活したいですね♪

【献立】
むぎいりごはん　ぎゅうにゅう　
とりにくのつけこみやき　いそべあえ
みそしる



【みんなで気をつけよう】
　こどものかみの毛は，１日に１００本くらい抜け落ちています。
　抜け毛は自然なことですが，給食に入ってしまうとおいしく食べられなくなってしまいます。
　給食当番さんは，髪の毛が出ないようにぼうしをかぶりましょう。　
　当番以外の人も，給食を取りに行く時には，髪の毛が入らないように気をつけましょう。
　みんなで注意をしてきもちよく給食の時間を過ごせるといいですね。

【献立】
むぎいりごはん　ぎゅうにゅう　
しろみざかなのピリからやき　ゆでやさい　
たまねぎドレッシング　さつきじる　のりつくだに



【あさごはん】
　朝ごはんを食べていますか？
　朝ごはんの働きを3つ紹介します。
　①朝ごはんを食べると体を目覚めさせ，脳の働きを活発にします。　　
　②朝ごはんは体の動きをスムーズにします。
　③朝ごはんは生活習慣病になりにくい体をつくります。
　朝ごはんは，心と体を目覚めさせて活動力を高めます。
　しっかり食べましょう。

　今年はさつま芋の苗植えを少し延期して，６月初旬に行います。
　その日に向けて，５月１５日（土）に地域の皆様がなかよし畑に
集まってくださいました。

　ありがたい限りのお力添えの様子を，順にお伝えいたします。

　
　まずは，畝を立てる位置間隔を測ります。
　そして，機械が入るラインを足で固めていきます。
　
　
　学級数分のラインが見えてきました。　　　
　
　強い味方，強力な機械登場です。いよいよそのラインを目安に機械が入っていきます。
　
　土の盛り上がりを平に均していきます。
　
　先生方も地域の方々と一緒に、「均し」に取り組みました。
　
　
　「均し」の作業に，工夫の用具です。
　
　　強力な機械とみなさんのご協力により・・

　
　　美しい畝の完成です。
　
　
　子どもたちは，さつまいもの苗植えを通して，畝という言葉が生きた言葉となっていきます。さつまいもの収穫は苗植えから始めることを理解していきます。

　また，全学年が共通の体験ができることは本当にありがたいことです。学年が上がり成長とともにこのなかよし畑に向かう気持ちも変わっていきます。

　子どもたちの生きた思い出づくりの場となっているなかよし畑。秋の収穫時にどのような姿がみられるか，今からとても楽しみです。

　毎年子どもたちがこの畑で活動でき，子どもたちの喜ぶ笑顔を創り出してくださっている地域の皆様のお力添えに，深く感謝いたします。

　４年生も１人１台タブレットを使ってみました！
　この日がいつ来るのかと，わくわくしながら楽しみに待っていた子どもたち。
　どの子も使い始めの説明を真剣に聞いていました。

　　
　ＩＣＴ支援員さんが操作手順をゆっくり丁寧に説明してくださり，子どもたちの表情も緊張から安心に変わってきました。

　子どもたちがまず驚いたこと。
　それは，タブレットを開けると電源がつくことでした。
　
　さらに，説明通りにやってみると画面が次々に変わりステップが進むことにも子どもたちは驚きです。
　
　　
　自分で考えてきたパスワード設定では，先生にキーの場所を教えていただきながら無事に完了。

　初めてトライしたタブレット操作の１時間。終わりの挨拶時にはどの子も，次の時間が待ち遠しいといった表情を見せてました。

　４年生のみなさん！卒業するまで自分のものとして，学校で家庭で使っていきます。優しく思いやりをもって扱い，大いに活用していきましょう！

【献立】
むぎいりごはん　ぎゅうにゅう　すぶた
わかめスープ　ふりかけ



【ひじき】
　ひじきは，日本近海特産の海そうで，縄文時代から食べられています。
　そのままでは渋みが強いので，煮てあく抜きをし，干して乾燥させます。
　カルシウム・鉄分が多く含まれています。

一人一台端末を活用した職員研修を行いました。


情報教育主任から「GIGAスクール構想」についての説明！



Chromebookのログインから体験スタートです。



ICT支援員の説明を聞きながら，
３つのアプリを体験しました。
苦戦しながらもわくわく
①クラスルーム
②グーグルフォーム
③Chromebookオフラインの活用

私たち教員も，子供たちと一緒に学びながら，スキルアップしていきます。

【献立】
むぎいりごはん　ぎゅうにゅう　
いかのてんぷら　だいこんおろし　
いなかじる　あじつけのり



【のり】
　のりは海の中で育った海草です。
　のりの育て方を紹介します。
　のりの種をつけた網を海にはり，のりの芽を育てます。半月ほどたったら，20㎝ほどにのびてきたのりを収穫します。

先週の朝の時間に，入学を祝って２年生からプレゼントをもらいました。

「一年生の皆さん学校には慣れてきましたか？」
「ぼくたちからプレゼントがあります！」
堂々と話す２年生の姿に，子どもたちも自然と背筋が伸びます。


プレゼントの中身は，２年生が育てたあさがおの種でした！



後ろには，２年生からのメッセージが書かれていました。
「来年は僕たちが書くんだね。」と，メッセージを真剣に読んでいました。


「何色の花が咲くんだろうな～！」「ピンクがいいな！」
それは咲いてからのお楽しみです！ぜひご家庭で植えてみてください♪

　ALTと一緒に学ぶ，外国語活動の授業が，今年も開始しました。

　今週行ったのは，「Hello!」の授業でした。ALTが示した世界の国旗のカードを見ながら，世界の国の英語での言い方を，真似して答えていました。

　「America !」「アメ～リカ！」，「China !」「チャイナ！」，「Australia !」「オーストレリア！」・・・などなど。言い方が分からない国については，ALTの絵や日本語の組み合わせた言葉のヒントを参考にしながら，答えることができました。

　　　

　後半は，「Are you from ~？」「I'm from ~」の表現を使って，それぞれの国から生まれたキャラクターの出身地を，プリントに当てはめていく活動をしました。

　

　ゲームやALTとのやりとりを楽しみながら，外国語を学んでいます。
　Let’ｓ　enjoy !!!

【献立】変更
むぎいりごはん　ぎゅうにゅう
あじのいちやぼし　ほうれんそうとコーンのソテー
アスパラのス―プ　ミルクプリンイチゴソース

５年生になり，家庭科の授業がスタートしました。
最初に学習しているのは，「クッキングはじめの一歩」です。

ほうれん草やじゃがいもをゆでる活動を通して，
調理器具・用具の扱い方などの調理の基礎を学習しています。

グループでの活動を行わない，一人で調理を行う，分量を少な目にする，今回は盛り付けに食器を使わない，調理中は無言で行う，洗い物は輪番制・役割分担するなど，感染対策に配慮しながら進めています。また，調理台は２名のみ使用とし，その間ペアの児童は距離を保って相互評価を行うこととしました。



先週は，じゃがいもをゆでて，塩こしょうで味付けして食べました。

まずは，しっかりじゃがいもを洗います。
土が残らないようにゴシゴシ・・・



次は，芽を取る作業です。
慣れない包丁遣いに子どもたちはドキドキ・・・



いよいよゆでます。
時短にするために，水の量や火加減も考えていきます。

『まだかな，まだかな・・・♪』
１分ごとに竹串で刺して，柔らかくなる程度を確認していきます。



穴じゃくしですくい，本来はざるにあげるところですが，時短のために今回はキッチンペーパーを使用。
皮をむいたら完成！！
今回はアルミホイルを使用して盛り付けました。



自分で作ると，よりおいしいね☆

子どもたちは，調理の楽しさを体感することができたようです。
今回の学んだことを活かして，アレンジレシピを楽しんだという話を聞いています。

どんどん家庭での仕事を担えるといいですね！！

　理科の時間にヒョウタンの種まきをしました。
　
　まずは，花壇の土をビニルポットに入れるところからです。

　いきなり土の中からミミズを発見したり，どのくらいの土の量を入れればよいのか悩んだり，子どもたちの表情はいろいろです。

　種を蒔く時にも，どのくらいの深さの穴をあければよいのか，考えながら進めています。
　でも，仲間と一緒にやることで一つ一つが解決！一緒にやるって楽しいな！の表情に変わってきました。

　これから教室で観察をしながら育てていきます。
　どのように成長していくか，楽しみですね！

　　

　　

本校の東側には，教材園があります。
ありがたいことに季節の野菜，正に旬の野菜の成長を目にすることができます。
今のところ，玉ねぎ，ねぎ，ゴボウ，じゃがいも，大根，にんにくが見られます。

この教材園で育てられた野菜は，学校給食とも連携を図りこれからの給食メニューの食材にもなっていきます。


玉ねぎが育ってきています。


ごぼうの芽が顔を出したばかりです。



これは，にんにくです。

子どもたちには，ここを守り育ててくださっている地域のボランティアの方がいらっしゃることを伝え，自分ができることを問いかけたいところです。

また，この教材園を通して野菜・食への興味関心が高まっていくことを期待したいところです。

そこをよく歩いているけれど，気付かなかったで終わることなく
気付きが発見につながるよう，食育を兼ねた大人からの働きかけが必要です。

学校にいらっしゃった時には，是非，お子さんと畑の様子を見ていただき，食の話題につなげていただければありがたいです。

ゴールデンウィークが明けた日の，朝の登校です。

子どもたちは歩きながら，いつものリズムを取り戻しているように見えました。

いつも通りに子どもたちを見守ってくださり，「おはよう」と声をかけてくださる地域の方々，交通指導員さん。

ありがとうございます。

【献立】
むぎいりごはん　ぎゅうにゅう　あじフライ
はるさめサラダ　みそしる



【あじ】
　あじは日本では昔からなじみのある魚です。
　あじの語源は「味」で，その味のよさをほめて名づけられました。　　　　年間をとおしてとれますが，旬は５月から７月ごろです。

【献立】
むぎいりごはん　ビーフカレー　ぎゅうにゅう
こんにゃくサラダ　かしわもち



【かしわもち】
　昨日，5月5日はこどもの日でした。
　こどもの日には昔からかしわもちを食べます。
　かしわの葉は，春に新しい葉が出るまで古い葉が落ちないで木についています。
　家が繫栄して家系が途切れないことをあらわし，おめでたいとしてかしわもちに使われています。

　ある日の図工の時間の様子です。絵の具を使った冒険の旅に出ている子どもたちを　
紹介します。
　
　先端に絵の具を付けたストローを拭いて，色を付けています。
　
　ビー玉を転がしていますね。ビー玉と冒険をしているのでしょうか？
　
　ハート型のスタンプが描かれています。段ボールを切り抜いて作ったようですね。

　子どもたちは，絵の具を使った表現の仕方にもいろいろな方法があることに気付くことができました。友達の作品を見て発想を広げていく子どももいました。絵の具を使った表現を他の作品の制作に生かせるといいですね。

【献立】
むぎいりごはん　ハヤシライス　
ぎゅうにゅう　ゆでやさい　
ごまドレッシング　アセロラゼリー



【ハヤシライス】
　ハヤシライスは，細かく切った牛肉と玉ねぎを，ブラウンソースで煮込んだものをご飯の上にかけて食べる料理です。
　カレーライス同様，なじみ深い日本の洋食の一つです。

５年生が始まって３週間がたちました。

期待と緊張がいっぱいの始業式。
代表児童の作文発表や担任発表など，
子どもたちはわくわくした顔で聞いていました。



委員会も始まりました。
さっそく，５年生が学校のために活躍する姿を多く見かけています。



子どもたちが大好きな図書室の利用も始まりました。
さっそく必読図書を20冊読み進め，
ベストリーダーになった児童も数人いるようです。



一人一人のこれからの活躍が楽しみです。