最近の出来事

　3年生最後の理科の実験は「ものと重さ」の実験でした。
　「ものの形を変えると重さも変わるのだろうか。」という学習問題を解決するため，粘土と台秤を使って実験を行いました。

　最初に粘土のかたまりの重さを調べ，そのあとに様々な形に変えてまた重さを計っていきました。


「丸くしても重さは変わらないな～」



「平らにしても変わらないね！」



「こんな形にしてみようかな～」


いろいろな形に変えて実験をした結果，分かったことは「形を変えても重さは変わらない！」ということ。

3年生で初めて出てきた理科という教科。自分の手で調べること楽しさが分かった1年になりました。

明日は卒業式。５年生と教職員で卒業式準備を行いました。
今年度はコロナの影響で規制の多い１年となってしまいました。
６年生には負担をかけてしまったこともありました。
明日は，思い出に残る式にしたいと思います。。
 
  

明日，６年生と保護者の皆様を，職員一同お待ちしています。

　６年生の皆さん，ご卒業おめでとうございます！

　卒業を祝う気持ちや，６年生ヘの感謝の気持ちなどを込めて，ハッピーカードを掲示しました。

明日は卒業式ですが，在校生はお休みです。
下校前に，在校生が６年生を拍手で見送りました。
大きな声は出せなかったけど，６年生に思いは通じました。
「ありがとう」「お世話になりました」「がんばって」
   

先生「明日は休みだけど，６年生のためにきれいにしてくれるかな？」
４年生「やったー！」「いいよ！」　　先生「ありがとう！」
４年生２クラスの児童が花壇の草取りをしてくれました。
見てください，この量！　４年生パワー，すごい！
    

　＜献　立＞　★６年１組リクエスト献立

　　ナン　キーマカレー　牛乳　ゆで野菜　

　　イタリアンドレッシング　フルーツポンチ

　　　

　【６年1組リクエスト献立】

　　今日は６年1組のみなさんがリクエストした献立です。リクエストがあった料
　理は，「ナン，キーマカレー，フルーツポンチ」です。新田小学校で食べる最後
　の給食です。

　＜献　立＞　★卒業お祝い献立

　　赤飯　牛乳　ヒレカツ

　　磯辺和え　お祝いすまし汁　お祝いゼリー

　　　

　【お祝い献立】

　　今日は６年生の卒業と，在校生の進級をお祝いしたお赤飯の献立です。

　　お赤飯は，お祝いの時に作る料理で，もち米にササゲをまぜて炊いたご飯で
　す。赤い色は魔よけになるとされ，お祝いの席で食べられます。古代には「赤
　米」というコメでつくって神にささげました。

卒業の日が近づいてきました。

３月１１日（木）には，卒業式の予行の前に，ＰＴＡからの卒業記念品贈呈式が行われました。中学校で使用する「アルトリコーダー」を，ＰＴＡ会長様からいただきました。

ＰＴＡ会員の皆様，ありがとうございました。

　　　
　　　
　　　

　＜献　立＞　★ひまわり６年リクエスト献立

　　麦入りご飯　牛乳　とり肉のから揚げ　

　　おひたし　たまごスープ　いちごクレープ

　　　
　【ひまわり６年リクエスト献立】

　　今日はひまわりの６年生のみなさんがリクエストした献立です。リクエストが
　あった料理は，「から揚げ，たまごスープ，クレープ」です。

　　から揚げは，肉や魚にでん粉や小麦粉をまぶして揚げたものです。衣が薄いの
　で表面はパリッと，中はやわらかくなり独特の食感が味わえる，給食でも人気の
　調理法です。

　地球から，遠く離れた『ピコリン星☆』
ペットボトルやたまごパックなどの，透明の容器をいろいろ集めて，
ピコリン星の友達作りを始めました。

「どんな　ゆめを　あらわそうかな。」


「ピコリン星のなかまを作ったよ♪」


「となりの星にあそびに行こう！」「わたしも一緒につれて行って☆彡」


「ぼくの星と合体させようよ！みんなを招待しよう！」


最後には，みんなで作ったものを展示して，大きなピコリン星の完成！
ゆめのステージで，たくさんの友達と交流することができました。

　＜献　立＞

　　麦入りご飯　エッグカレー

　　ゆで野菜　ナムルドレッシング　

　　豆乳ココアデザート

　　　
　【たまご】

　　たまごには，タンパク質やビタミンなど，わたしたちに必要な栄養がたくさん
　入っています。安くて栄養豊かなので日常的に食べられています。

　　日本ではニワトリのほかに，ウズラのたまごがよく使われます。今日のカレー
　にも，ウズラのたまごを使っています。外国では，アヒルや七面鳥，ハトの卵も
　食べられています。

『芸術とは最も単純な方法で最も深い思考を表現することだ』
　byアルベルト・アインシュタイン

これより，「題名のない作品展」を開催いたします。

作品の題名を想像しながら，それぞれの感じ方で，様々な想いを巡らし，お楽しみください。

No.1
                                                  No.2
No.3
                                                                      No.4
No.5
                                                     No.6
No.7
                                                    No.8
No.9
                                                No.10
No.11
                                                                    No.12
No.13

　＜献　立＞

　麦入りご飯　牛乳　

　揚げ魚と大根の煮物

　おひたし　オレンジ　
　　　
　【麦入りご飯】

　　給食のご飯には大麦が入っています。大麦には食物せんいが多く，米の20倍近
　く含まれています。食物せんいは不足しがちな栄養素ですが，大麦と米を一緒に
　炊いた「麦入りご飯」を食べれば，たくさんの食物せんいをかんたんにとること
　ができます。

　＜献　立＞　★６年３組リクエスト献立

　はちみつパン　野菜みそラーメン

　牛乳　ねぎまんじゅう　ナムル
　　　

　【６年３組リクエスト献立】

　　今日は６年３組のみなさんがリクエストした献立です。リクエストがあった料
　理は「はちみつパン，ラーメン」です。

　　パンは，1543年に九州の種子島に流れ着いたポルトガル船から日本に伝わり
　ました。「パン」はポルトガル語で，英語では「ブレッド」といいます。

　今週は今年度最後のあいさつ運動週間です。３年生は，２回目の朝のあいさつ当番を行いました。
　朝学校に来ると，「そうだ！今日はあいさつ当番だよね！」といって，急いで荷物を置きに行く子どもたちが多くいました。タスキや旗をかかげ「おはようございます！」と元気に挨拶をする姿から，当番として精一杯仕事をしようという気持ちが伝わってきました。


　

　当番が終わった後に感想を聞くと，「あいさつが返ってくると，うれしかった！」「自分もあいさつをされたときには，きちんと返そうと思った。」など，改めてあいさつの気持ちよさ・大切さに気付きました。

「心と心，笑顔と笑顔をつなぐあいさつを！」
新田小学校の昇降口に掲げられたこの言葉を達成できるよう，今後も元気なあいさつをしていきます！

　今日の６年生

～進学先中学校のDVD視聴～
　
自分が進学する中学校の紹介をみました。
子どもたちからの振り返り
○DVDをみて不安がなくなって楽しみが増えた。
○勉強と部活の両立を頑張りたい。
○生徒会に興味がわいた。
DVDを見て，中学校へ向けて今から自分でできることを増やそうと，やる気が高まったようです。

～奉仕活動～
６年間お世話になった校舎に感謝を込めて奉仕活動をしました。普段よりも時間をかけて１人１人が一生懸命校舎をきれいにしました。
　


～先生方への花束贈呈～
卒業生から先生方へ花束の贈呈が行われました。


今日は中身の濃い一日でした。卒業まで残りわずか。一日一日を大切に過ごしましょう！

　＜献　立＞

　　麦入りご飯　牛乳

　　とり肉と大豆のみそ炒め　

　　根菜のすまし汁　ふりかけ

　　　
　【だし】　

　　給食のみそ汁やすまし汁は，かつお節とこんぶを使ってだしをとっています。
　かつお節のうまみ成分は「イノシン酸」，こんぶのうまみ成分は「グルタミン
　酸」です。それぞれで使うよりも，一緒に使うほうが，よりおいしく感じられる
　「相乗効果」があります。

　＜献　立＞　★６年２組リクエスト献立

　　セルフオムライス　ゆで野菜

　　ごまドレッシング　ゼリー

　　　
　【６年２組リクエスト献立】

　　今日は６年２組のみなさんがリクエストした献立です。リクエストがあった料
　理は「オムライス」です。オムライスを給食に出すのは初めてです。どんなオム
　ライスを作ろうか，給食室で考えて，今日の給食ができあがりました。ケチャッ
　プライスに卵をのせ，ケチャップをかけて食べてください。

『６年生に，ありがとうの気持ち
　新しい1年生に，ようこその気持ち
　思いをこめて咲かせよう』

１年生の思いをこめた花が，教室にたくさん咲きました。
各クラスの学級目標の周りに，子どもたちが描いた花が飾られ，教室が明るくなりました。

　3年生の算数の時間に，そろばんの学習をしました。初めてそろばんに触る子も多く，最初は仕組みを理解するのに苦戦していました。しかし，「数の仕組みといっしょなんだ！」という気付きの後には，意欲的に取り組み，だんだんと慣れていきました。最後には「そろばん，楽しかった！」という声がたくさん聞こえました。
　そろばんを使いながら，「昔の人は，こうやって計算していたんだね。」「昔の道具って，社会でも学習しているよ！」と，社会の「道具とくらしのうつりかわり」の学習とつなげて考える声も聞こえてきました。