日誌

〇本日は，６年生のふれあい文化教室「和太鼓体験」が行われました。講師として，「和太鼓―楽―」の方をお招きしました。

〇今回は，感染症対策としてクラスごとに実施しました。クラス全員で，「宮のわらし子祭り」を和太鼓で演奏しました。バチの持ち方や太鼓の敲き方をていねいに教えてくださったので，みんなで上手に演奏することができました。

　１月28日（金）に，6年生が「夢実現教室」を実施しました。各分野の専門の方6名（看護師，消防士，幼稚園教諭，声楽家，栄養士，学校図書館司書）を講師としてお招きして，話を聞きました。それぞれの仕事の内容や必要な資格などが分かり，6年生は職業に対する意識を高めることができました。今回は，感染症対策として，対面形式以外にグーグルミートを活用して行いました。

〇対面形式

〇グーグルミート活用

〇本日の給食の献立を紹介します。

　・食農もち米入りおこわ　　・切干大根のナムル　　・じゃがいもの味噌汁　　・牛乳

〇おこわに使われた「もち米」は，５年生が昨年の１０月に高田沼で稲刈りをしたものです。子供たちは，おこわを美味しくいただきました。ご協力いただきました地域の皆様，ありがとうございました。

〇１２日（水），6年生の薬物乱用防止教室が実施されました。講師として，県警本部の方に来ていただきました。

　お話を聞いたりビデオを視聴したりして，薬物を乱用すると脳をはじめとして体の働きが破壊されていくことが分かりました。正しい知識を身に付けて，薬物乱用を絶対にしないようにしていきます。

〇冬休み明け朝会（１月１１日）

　長い冬休みが終わりました。子供たちも元気に登校し，授業が始まります。

　初めに，冬休み明けの朝会が校内放送を通して行われました。校長先生からは，以下のお話がありました。

　１　感染症対策にきちんと取り組み，健康に安全に過ごしましょう。

　２　進級，進学に向けてしっかり勉強しましょう。

　３　困ったことや悩みごとがあったら，すぐに先生に相談しましょう。

〇２０２２年も，「たくましい子」「思いやりのある子」「よく学ぶ子」を目指して頑張っていきます。

〇冬休み前の会（校長講話）

・グーグルミートで放送朝会を実施しました。校長先生からは，以下のお話がありました。

　１　健康に過ごそう。　　　　　２　新年の目標を立てよう。　

    そして，来年の1月１１日（火）には，皆で元気に会いましょう。

〇昼休みの様子　・・　友達と元気に遊びました。

〇「走り高跳び」の1時間目です。けが防止のため，ストレッチをしっかり行いました。

　・大股ステップ，リズム走などをしました。

〇グループごとに分かれてゴムを使って練習しました。

　・ゴムの高さを，ひざ・腰・肩の近くと変えて練習しました。

〇８０ｃｍの高さを，助走5歩で飛び越える練習をしました。

　・振り上げ足をしっかり上げます。　　　　・安全に気を付けて跳ぼう。

〇次時からは，バーの高さを上げて練習をしていきます。

〇これまでに教科書で読んだお話を覚えていますか。登場人物の気持ちを想像してお話を読みましたね。

　・風のゆうびんやさん　　　・ニャーゴ　　　・おとうとねずみチロ

　・スイミー　　　　　　　　・サラダでげんき　　　　・とんこととん

 〇今日は，「お手紙」を読んで，感想を書きます。

　本時のめあて　　　お手紙を読んでかんそうを伝え合おう。

 〇初めに，がまくんの家にかえるくんがやってきて，「どうしたんだい。」と聞いていますね。どんなお話なのか，想像してみましょう。

・がまくんが悩んでいそう。　　　・がまくんが悲しそう。　　　・がまくんは何かを待っている。　など

  〇お話を聞いて，おもしろいなと思ったことやふしぎに思ったことなど感想を書きましょう。書き終えたら，近くの友達と交換して読んでみよう。

〇感想を発表しよう。

 ・なぜ，かえるくんはかたつむりくんにお手紙をたのんだのか。

・なぜ，かえるくんはお手紙の内容を，がまくんに話したのか。

・どうして，がまくんはお手紙を一度ももらったことがないのか。

・お手紙をもらったことがないがまくんに，お手紙をあげて，すてきだと思った。　など

 〇振り返りをしよう。

〇今日は，よい友達関係のお話です。皆さんにとって，よい友達関係とはどういうものですか。

　・一緒に遊んだり話したりできる関係。　　・けがをしたとき助けてくれる。　など

 〇「大きな絵はがき」を読みます。

〇正子さんから，絵はがきが届いたときの広子さんの気持ちを考えよう。

　・とってもきれいでうれしい。　　・何て書いてあるのかな。　　・会いたいな。など

 〇定型外の絵はがきでしたから，料金が不足していました。皆さんが広子さんと同じような絵はがきをもらったらどうしますか。

・母親が言ったようにお礼だけ言う。正子さんの心を傷つけてしまうから。

・兄が言ったように，料金不足のことを正子さんに伝える。他の友達にも出してしまうと迷惑をかけるから。

・正子さんが陰口をたたかれてしまうかもしれないので，きちんと伝える。など

 〇気持ちがすっきりして，正子さんに返事を書くことを決めた広子さんは，どんな気持ちでしょうか。

・正子さんに伝えないと，秘密にしているみたいで自分が落ち着かない。

・本当のことを言えば，正子さんは分かってくれる。　

・正子さんが嫌な人と思われないために，料金が不足していたことを返事に書く。など

 〇皆さんは，これまでに同じような経験をしたことがありますか。

・遊びのルールが分からない友達を注意したことがある。その友達が，責められるかもしれないから。など

 〇振り返りをしよう。

〇本時のめあて　　なかまのことばをあつめよう。

〇先生の机の上に，ばらばらになったカードがあります。

　・「いちご」のなかまのカードを集めよう。     　・「こすもす」のなかまのカードを集めよう。

　・「くわがた」のなかまのカードを集めよう。   　・「じゃがいも」のなかまのカードを集めよう。

〇それぞれ集めたことばのなかまは，何と言うのでしょうか。

　・いちご，かき，オレンジ，・・・は，「フルーツ」または「くだもの」と言います。

　・チューリップ，こすもす，あさがお，・・・は，「花」と言います。

　・くわがた，せみ，かまきり，・・・は，「むし」と言います。

　・じゃがいも，にんじん，きゅうり，・・・は，「やさい」と言います。

〇個別学習を進めます。（音読，プリント学習など）

〇すごろくをします。ルールの確認をしましょう。

・おこらない。　　　　・負けてもなかない。　　　　・ルールを守る。

〇今日の振り返りをしましょう。

〇教科書にあるプライパンの色が，緑・黄色・赤と変化しています。色の変化は何を表していますか。

・温度の変化。

〇ものは，どのように温まっていくでしょうか。何を観察すればよいでしょうか。

・どこからあたたまるか。（場所）　　　　・あたたまるはやさ。

・フライパンの中が黒いから色。　　　 　・フライパンと取っ手。　　　　・鉄とプラスチック。

 〇鉄とプラスチックでは，熱の伝わり方が違うかもしれない。ものによって，あたたまり方に違いがあるのでしょうか。

・素材によってあたたまり方が違う。

 〇何と何を比べるとよいでしょうか。あたためる方法はどうしますか。

・金属と水と空気　　　　　・金属は個体，水は液体，空気は気体

・空気は暖房で。　　　　　・水はビーカーに入れて，アルコールランプであたためる。

・金属は，ガスコンロで加熱する。など

 〇これから，水や金属をあたためる実験で使う道具を見せます。

〇めあて　金属の板を加熱したときの熱の伝わり方の予想を立てよう。

〇次の時間は，安全に気をつけながら実験をしよう。

〇本日，日頃からお世話になっている地域の方々へ，感謝の気持ちを伝える「感謝の会」を開催しました。

〇会の内容

　１　はじめの言葉　　　　　　　　　　２　校長先生のお話　　　　　　　　３　地域の方の紹介

　４　プレゼント贈呈　　　　　　　　　　５　地域の方からのお話　　　　　６　終わりの言葉

〇本日は，地域の方にランチルームにお越しいただき，ビデオ放送で会の様子を中継しました。

　地域の方々には，手紙とプレゼントを贈り，感謝の気持ちを伝えました。

〇１５日（水）に，２年生の生活科の学習として，「なかよしまつり」を体育館で行いました。

　この「なかよしまつり」は，２年生が１０軒のお店を開き，１年生を招待して楽しんでもらいました。。

〇１年生の入場です。

〇みんなで歌を歌いました。

〇１０軒のお店を開きました。

　アクセサリーやさん　　　　　　         　アイスやさん　　　　　　　　　　うちゅうロケットゲーム　

さかなつりゲーム　　　　　　　　             ボーリングやさん　　　　　　　　　まとあてゲーム

どんぐりコロコロゲーム　　　　　　　       わなげやさん　　　　　　　　         オーナメントやさん

おかしやさん

〇１年生も２年生も，なかよく楽しい時間を過ごすことができました。

〇ウォーミングアップ　　「どれみのキャンディー」をどれみの体操を入れて歌ってみよう。

〇今日は「ひのまる」の歌の勉強をします。

　本時のめあて　ひのまるのもりあがるところをみつけて，うたいかたを考えよう。

・ひのまるは，オリンピックで見たね。　　　・学校にもあるよ。

〇もりあがるとは，どういうことかな。

・テンションがあがる，たのしい，うれしい　など

・声がおおきくなる，高くなる　など

〇実際に，ドレミの音階でうたってみよう。そのときに，音の高さをうでの高さで表してみよう。また，「ひのまる」のうたで，一番もりあがってうたった方がよいところをさがそう。

・三だんめの，「ああ　うつくしい」のところを心で感じて，高くうたった方がいい。

〇まとめをしよう。「音が高くなると，もりあがる。」　　最後に，みんなでうたいましょう。

〇ウォーミングアップ

・曲のリズムに合わせて，りすやくまなどの動きを体で表現しました。

 〇今日は，「こぎつね」を歌います。

　本時のめあて　音の流れや歌詞をおぼえてうたいましょう。

〇「こぎつね」の歌詞を先生の後について読んでみましょう。その後に，歌を歌ってみましょう。

〇この歌は，どんな感じがしますか。１番，２番，３番と考えていきましょう。

・１番は，秋です。枯れ葉や木の実という言葉が出てくるから。おけしょうするから，うれしい感じ。

・２番は，冬です。冬の山と書いてあった。きれいな花もないし，つまらない感じ。

・３番も，冬です。あなの中にいるから。一人でかんがえている。悲しい感じ。

 〇色で言うと，どんな感じで歌ったらいいでしょうか。色の作り方表を見て，考えてみましょう。

・１番は，黄色オレンジ。２番は，赤茶色。３番は，こい茶色。

 〇「こぎつね」の１番を，踊りをつけて歌ってみよう。

〇今日のめあてを振り返ってみよう。

〇クリス・ムーンさんの生き方，考え方について学んでいこう。

 〇地雷で右手足を失ったとき，どんな気持ちだったろう。

・もっと役に立ちたかった。　　・絶望。

・できることはないかな。　　　・落ち込んではいられない。

〇マラソンにチャレンジしたクリス・ムーンさんを支える思いは何だろう。近くの友達と話してみよう。

・誰かの役に立ちたい。　　・ほかの人を勇気づけたい。

・走ることで自分の役割を果たしていきたい。

〇クリス・ムーンさんは，自分の生き方を振り返って，どんな思いでいるのだろう。

・マラソンを続けて，人の役に立ててうれしい。

・苦労したが，人を勇気づけることができ無駄ではなかった。

・自分がやるべきことをやり切った。後悔はしていない。

〇クリス・ムーンさんから，どんなことを学んだか振り返ってみよう。

・努力をすれば，よい方向へ行くことがわかった。

・自分も何事もあきらめずに頑張りたい。

・辛いことや嫌なことがあっても，それを乗り越えていきたい。

〇「正直」とはどういうことかな。また，正直についてのアンケート結果を見てみよう。

　・正直とは，本当のことを言うこと。うそをつかいこと。など

〇「1本のアイス」を読んで，わたしの気持ちを考えてみよう。お母さんに，「わたしは食べていない」と答えたときの心の中は？

　・ばれたらどうしよう。　　・うそをついてしまった。　　　・ばれたらどうしよう。　など

〇お母さんや弟の心の中は？そして，わたしの「正直メーター」はどのあたりかな。

・困っている。　　・悲しんでいる。　・正直メーターは，一番はじめの位置。

〇自分の部屋にもどったときの，わたしはどんなことを考えていたかな？

 ・どうしよう。　　・あとで自分が食べたと言った方がいいかな。　・謝ろう。　

・わたしの「正直メーター」は，少し上がった。　など

〇そのあと，「ごめんなさい。」とあやまったわたし。弟からなぐさめてもらったとき，どんなことを考えましたか。ワークシートに書いてみよう。そして，3人グループで話し合ってみよう。

・なんで弟はなぐさめてくれるの。　　・弟はやさしい。

・本当のことを言ってよかった。　　　・心がすっきりしてよかった。　など

〇わたしの「正直メーター」は，一番上まで上がったね。正直に言うとどうなりますか。また，心のメーターを上げたのは何かな。

 ・心が晴れる。　・すっきりする。　　　　　　・意志　　　・正直に言う気持ち　　・勇気

〇振り返りを書いてみよう。

　・うそを言ったことがあるから，次からは言わないようにしよう。

　・正直に言うと心がすっきりすることが分かった。

　・本当のことを言うと，自分も相手もいい気持ちになる。　など

〇先生のお話を聞く。

本時のめあて　乗り物のつくりを見つける

 〇乗り物しらべのプリントを見てみましょう。自分が決めた乗り物の「役目」は，分かりましたね。いくつか紹介してもらいましょう。

　・ひこうきは，ひとびとをいろいろな国にはこぶための乗り物です。

　・ゆうびん車は，手紙やこづつみをあつめるための車です。など

 〇今日は，その乗り物の「つくり」を調べます。図鑑を使って，どんな「つくり」があるか調べよう。その乗り物に どんな工夫がされているかな。そのときに，「いろいろなふね」に書かれていた文を参考にしよう。

　「ふねのなかには，　～　や　～　があります。」　「　～　は，　～　をつんでいます。」

　・きゅうきゅうしゃには，びょうにんをのせるストレッチャーというベッドがあります。

　・ショベルカーには，土やすなをはこぶためのバケットがあります。　など。

  〇次の時間は，今日書いた「つくり」を使って，その乗り物で「できる」ことを書きます。

本時のめあて　身近な外来語を集めて，由来を調べよう。

〇外来語を集めて，プリントに書きます。まず，自分で１０個以上，書いてみよう。

  ・外来語が思いつかない人は，「国語辞典」を使って集めました。「国語辞典」は，自分のものを用意しています。

〇集めた外来語が，それぞれどの国から来た言葉なのかを国ごとに分けてみよう。

　・グループになって，誰がどの国の外来語を整理するのか分担しました。

　・「国語辞典」を使って，どの国の言葉かを確かめました。

〇グループごとに，外来語を紹介しよう。

　 ・フランスから来た言葉　・・・・　キログラム，クレヨン　など

　・ポルトガルからきた言葉　・・・　パン，カルタ　など

　・その他に，イタリア，オランダ，ドイツなどから来た言葉が紹介されました。

　・中国から伝わってきた言葉は，「漢語」と言います。

〇まとめをしよう。

　・外来語は，いろいろな国から伝わってきたことが分かる。

　本日は，全市一斉土曜授業日でした。本校では，分散型授業参観を実施しました。保護者の皆様には，ご参観いただきありがとうございました。