日々の様子

１１月１０日（水）～１１日（木）の１泊２日で、６年生１４名が修学旅行に行ってきました。前日の雨で心配していた天気もまずまず、保護者の皆様に見送られ出発しました。児童１４名、引率教員４名、計２０人で、１人２席のビップな観光バスの中は、静かに景色を見たり、爆睡したり（朝早かったからね。）・・・。

　最初の見学地、鶴ヶ城です。


　福島の郷土玩具・縁起物の「赤べこ」に絵付け体験。十人十色の赤べこ完成です。

１０月３０日（土）《　オリパラに続け！　最後まで　輝く笑顔と情熱を！》
　雲一つない快晴の中、白組応援団長（６年　中山　渓仁　さん）、赤組応援団長（６年　髙橋　鶴斗さん）を先頭に選手入場。６年　坂　百叶　さんの元気のよい開会の言葉で、令和３年度の運動会が始まりました。

【誓いの言葉】

【スローガンについて】
代表委員の６年　田口　湊士さん・露久保　成美さんが今年のスローガンについて説明しました。


【児童代表の言葉】
　６年　安齋　千日菜　さんが、元気よく大きな声であいさつしました。


【応援合戦】
　短期間での練習でしたが、当日の白熱した応援は、赤組・白組ともに甲乙つけがたい素晴らしいものでした。



【競技スタート！】
　半日開催で、種目数は減りましたが、工夫を凝らした障害走や団体種目、表現活動など、見所も多々ありました。








【全員本気の運動会でした！】
　僅差で、優勝「白組」、準優勝「赤組」となりました。
　全員が本気で取り組み、一人一感動のストーリーとドラマのあった一日でした。

　
　今年度も、新型コロナウイルス感染症対策として、参観者を保護者（ご家族）とし、人数制限は設けませんでしたが、多くのご家庭で良識ある人数と参観の仕方で、運動会にご協力いただきました。本当にありがとうございました。
　学校脇の道路から、遠巻きに応援してくださった地域の方もいらっしゃいました。
温かいご協力とご支援に感謝申し上げます。

明後日、３０日（土）は、いよいよ運動会です。
今年のスローガンは
「オリパラに続け！　最後まで　輝く笑顔と情熱を！！」
です。オリンピック・パラリンピックに続くたくさんの感動が生まれるよう、子どもたちの真剣な演技が見せられることを願っています。

赤白の応援団長の意気込みです。

【赤組団長　６年　髙橋　鶴斗　さん】
　開会式や閉会式では、起立や気を付け、立ち方に気を付けて、みんなが練習してきました。勝ち負けももちろん大切ですが、全員が楽しかったと思えるような運動会にしたいです。

【白組団長　６年　中山　渓仁　さん】
　応援合戦では、運動会を盛り上げるために勇ましい姿を見せたいです。本番が近づき。緊張していますが、全力・真剣に取り組んできたので、どの種目もぜひ、楽しんでください。

　応援団長の他にも、小規模校である本校は、高学年（５・６年）はもちろんのこと、４年生まで一人一人に、全体運営に関わるような役割があります。
　
　９９名の子どもたちの「本気」と当日の「天気」で、オリパラに続く運動会になりますように。

１０月２７日（水）
　上河内地域学校園の取組で、「小中合同あいさつ運動」を実施しました。
　本校では、２５日（月）～２９日(金）までの一週間を「あいさつ運動週間」として、毎朝、代表委員の児童が昇降口前に立ち、元気な挨拶で全校生を迎えます。
　１学期に６年生が「足跡残そうプロジェクト」の一つとして取り組んだ「〇〇さん、おはようございます」という相手の名前を添えた挨拶の仕方が身に付いている児童も多く、地道な取組の成果も感じます。

　２７日（水）は、上河内中学校の生徒４名が参加し、合同であいさつ運動を行いました。４名は、本校の卒業生です。


地域協議会のコーディネーターさんや地域の方も参加してくださいました。



最後に、中学生と本校代表委員で記念撮影。お疲れさまでした。
中学生は、この後、自転車で上河内中学校に登校です。「行ってらっしゃい！」


ご協力いただいた地域の皆様に、全員で感謝の気持ちを伝えました。



あいさつは、「大きな声で」「元気よく」「はっきりと」などと指導しますが、
本当に大切なことは、「あいさつがしたくなる関係性を築くこと」だと思います。
それが土台となり、「大きな声で」「元気よく」「はっきりと」あいさつを交わせるようになれば、あいさつが「心と心をつなぐリボン」として機能していくのではないでしょうか。

１０月１４日（木）
　第２学期スタートです。
　空は、雲一つない快晴。
　始業式は、６年　安齋　千日菜さん　の体育館に響き渡る元気な挨拶。
　とても気持ちのよいスタートがきれました。

　校長からは、西小９９名の２学期のミッションとして　「自分の名前を大切にしてください」という話をしました。
　名前は、両親などお家の方の思いやお願いのこもった「一番最初のプレゼント」です。授業中、テストなどに記名するとき、丁寧に自分の名前を書いてほしいのです。そのためには、姿勢をよくする、鉛筆は削ってあり尖っているものを使う、不要なものの上では書かない・・・などが必要になります。
　小さなことですが、昨今望まれる「学びに向かう力」の素地になります。心を落ち着けて、集中して机に向かうことは、知識や技能の習得に不可欠な条件。２学期は「学びに向かう環境整備」に子どもたちとともに取り組んでいこうと思います。


この後、学年代表児童６名が「２学期がんばりたいこと」の作文発表をしました。
【１年　笹沼　花菜さん】
　
【２年　手塚　俐玖　さん】

【３年　林　直輝　さん】

【４年　池田　陽揮　さん】

【５年　阿部　凜菜　さん】

【６年　田村　唯　さん】

　６名とも、１学期の自分を振り返り、もっと頑張ればよかったことから、２学期への抱負を語っていました。
　ある児童は、「自分の気持ちや思いをしっかりと言えなかったから、言葉で相手に伝えられるように頑張る」と。いいですね！人と関わり、楽しく気持ちよく生きるために大切なことです。応援してます！
　またある児童は、「１学期、宿題を忘れてしまったことが２回くらいあったから、２学期はしっかりやります」と。いいですね！宿題は、今日と明日をつなぐ架け橋です。応援してます！

　最後に、１０月３０日（土）に開催される運動会について、紅白の応援団長から自己紹介と意気込みを。
【白組団長　髙橋　鶴斗さん　紅組団長　中山　渓仁　さん】

　短期集中の練習が始ります。半日開催の凝縮された内容ですが、教職員も児童も一丸となって心に残る運動会となるよう、頑張ります。

１０月８日(金）
　４月８日にスタートした令和３年度。第１学期が終わりました。
　終業式では、例年、児童代表３名が「１学期を振り返って」の作文発表をします。
が・・・。今回から、代表児童６名、つまり学年ごとに１名の代表者に発表してもらうことになりました。大勢の前で、堂々と自分の思いや意見を当たり前のように発言・発表できる資質・能力の育成のためです。「少人数」のメリットを最大限に生かして、こういう機会や場をどんどん設定し、「場慣れ」させたいと思います。
　さて、緊張気味の様子ですが・・・
【１年　釡井　陽菜子さん】

【２年　槻本　心海さん】

【３年　大槻　遥琉さん】
　
【４年　秋山　晄星さん】

【５年　齋藤　若菜さん】

【６年　神山　廉さん】

　舞台上での発表は、それはそれは緊張したことでしょう。
　担任の先生と何度も練習し、家でも練習し、本番を迎えました。
　ある児童は、「練習の方が大きな声が出ていた。」など少々がっかり気味の声もありましたが、大丈夫、その反省は次へのステップにしてくださいね。
　６名とも立派に任務完了しました！中でも、４年の秋山　晄星さんの発表は、極めて素晴らしかったです。担任の先生と一生懸命練習したのでしょう。作文を読み終えた時、体育館後方で晄星さんを見守っていた担任と「ばっちりできたよ！！」のアイコンタクト。誰も気づかなかったかもしれないけれど、感動の一場面でした。

　代表児童のみならず、９９名の西小児童全員が、自分の大なり小なりの目標に粘り強く、向き合いました。

　大きな事件・事故なく１学期が終了できましたことを、保護者や地域の皆様に感謝申し上げます。

10月4日（月）
　ふれあい文化教室で、５年生が琴と尺八の音色にふれました。
　講師は、四季音会　大嶋　敦子　様（琴）
　　　
　玉風会　山本　藍童　様（尺八）です。


はじめに、琴や尺八など、日本古来の楽器の歴史などについてお話を伺いました。


次に、琴グループとと尺八グルーブに分かれました。こちらは、琴。
琴の弦の名前は、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、斗（と）、為（い）、巾（きん）と呼びます。


大嶋先生のご指導で、「さくら　さくら」を練習しました。




こちらは、尺八グループ。
尺八の体験はありませんでしたが、楽譜を見せていただきました。
縦書きの複雑な楽譜です。初めて見るような楽譜に、子どもたちも驚いていました。


尺八は、竹からつくられています。一本一本違う趣があり、素敵な音色。
尺八をつくる職人さんの技も光ります。


最後に、大嶋先生と山本先生の演奏を聴かせていただきました。
曲名は、「春の海」です。琴と言えば・・・「ちゃん、ちゃららららららん～♪」と多くの人が耳にしたことのある曲ですね。


　本物の楽器、本物の音色、日本の文化にふれた子どもたち。心揺さぶられる時間になりました。

９月３０日（木）
　１・２年生合同の遠足で宇都宮動物園に行きました。緊急事態宣言中でしたが、感染対策を講じながら、楽しい時間を過ごしました。心配していた台風も、子どもたちのテルテル坊主が効力を発揮し、なんと青空まで見えていました。
【まずは、記念撮影】
　こちらは１年生。到着してすぐ、やる気満々の１６人です。

続いて２年生。さすが２年生！キリンに気をとられず、カメラ目線。

【班ごとに、探索開始】
象の宮子さん。朝一番のエサを食べていて、こちらにはお尻・・・
宮子さんの段差のないプールを作るために、クラウドファンディングで寄付を募ったところあっと言う間に目標額を達成したそうです。よかったね、宮子さん。

動物園と言えば、こちら。恐る恐るエサをあげています。

ペンギンの水槽です。台風が来る前に水を抜いて、清掃するそうです。

動物にエサをあげるだけでなく、乗り物にも乗りました。
班のメンバーで、相談して乗り物を決めました。

なんと、ドラマの撮影が！スタッフの方にお願いしたら、撮影風景を近くで見せていただけることに・・・。（でも、静かにね）

感染対策の一つで、お弁当は帰校してから教室で食べました。
お家の人が作ってくれたお弁当は、どこで食べても笑顔の子どもたちです(*^-^*)
こちらは、１年教室。

こちらは２年教室。もちろん、おやつも満喫
よくあるおやつ交換はできなかったけど、教室でおやつが食べられるなんて、なかなかありません。

実はこの日の動物園は、他の小学校や団体の利用ゼロ。一般客の方が少々いらっしゃいましたが、ほぼ本校の子どもたち貸し切り！
コロナで様々な制約もあったけど、充実した時間になりました。
下校は、他の学年と一緒の通常下校でしたが、「家に帰るまでが遠足です」のお決まりのフレーズで、さよならの挨拶をしました。

9月24日（金）
　５年生は、総合的な学習の時間の単元「日本のすてき発見！米作り」の一環で、お米作りをしています。5月に「田植え」をしてから今日まで、子供たちは一人一人が学習課題をもって米作りの歴史やそれにまつわる様々な問題、日本の伝統的な食文化等について、探究学習をしてきました。
　9月、総合の学習もお米も「実る」時期です。「田植え」同様に、農業ボランティアの古橋さん、関根さん、阿部さんのご協力のもと、「稲刈り」をしました。

【まずは、古橋さんから】
　子供たちも私たち教職員も持参した「軍手」ですが、古橋さんから「軍手は取ってください。」と意外な指示。理由は、軍手をしている安心感と油断で、手を切ることが多い。軍手をぜずに、慎重に気を張りながら道具(鎌）を使うことを教えていただきました。なるほど！


【稲刈り用の鎌で、いざ！】

群を抜いて手際のよい２名。家でも手伝っているそうです。　
　
【続いて、脱穀】
　昔の人々の知恵、「干歯こき」です。刈った稲穂を、櫛（くし）状の歯に挟み、引いて籾を落とす仕組みです。よく考えられています。


こちらは、「足踏み式の脱穀機」。これも、上手くできています。先人の知恵の踏襲です。


子供たちは、稲を刈っては脱穀、刈っては脱穀…を繰り返すこと３０分。楽しい作業ですが、暑い中、なかなかはかどりません。
そこに・・・

【コンバイン登場！】

関根さんの操作する「コンバイン」が登場。子供たちが、せっせと繰り返していた「稲刈りからの脱穀」をたやすく、あっという間にこなしてしまいました。
こちらは、便利になった農機具・農業機械の一つですね。

【最後は、みんなで記念撮影】


　農業ボランティアのみなさん、コンバインも一緒に、稲を刈り取った田んぼをバックに「はい、チーズ！」・・・「はい、ライス！」がよかったかな(笑)

　子供たちは、わずかながら落ちている小さな稲穂や籾を拾い集め、学校に持ち帰っていました。道々、落ちている栗やバッタも一緒にお土産です。

　ボランティアの皆さんと秋の収穫に感謝し、総合的な学習の時間の学びをさらに深めてほしいと思います。収穫したお米の行く末は、また後日ご報告します。

9月21日（火）
　２校時に「笑顔いっぱい集会」を実施しました。
　例年だと、全校児童が体育館に一堂に会し、計画委員を中心に劇やクイズなどを通して、「いじめゼロ」を確認する時間です。
　今年は新型コロナ感染症対策として、全校児童が各教室に居ながらにして行う「オンライン集会」の形をとりました。
　
【テーマ】「自分らしく」
【ねらい】
　SDGｓのジェンダー平等を知ることから、学校生活で気付かずにしている男女差別について考え、自他の「自分らしく」を尊重することがいじめゼロにつながることを学ぶ。　
【計画委員からの問題提起】　児童会室からクロームブックのグーグルミート機能使って、各教室へ問題提起です。

　後方の2人は、原稿を読み合わせ。

【各教室の様子】クロームブックを大型テレビにつなぎ、提案を聞いています。



【提案を受け、各教室で話合い・発表】

それぞれの教室（学年）代表が、話し合ったことを全校児童に向けて発表します。

クロームブックを活用して、意見を共有できます。

【振り返り】計画委員からの提案を受け、学級で話し合ったことをみんなで共有した後は、個人に戻し、振り返ります。

振り返りは、デジタル付箋に記入します。キーボード入力・手書き入力など、学年に応じた方法で、感想やこれからの生活に向けての決意などをアウトプットしました。

こんなふうに↑学級の友達や他の学年のものも共有することができます。

　初の試みでしたが、計画委員を中心に試行錯誤しながら実施し、冒頭に記載したねらいを達成することができました。
　日頃から、学年に応じてクロームブックを積極的に活用していることで、滞りなく進んだのだと思います。子供たちと教職員に感謝です。

　そして何よりも、９９名という小規模。みんな家族のように過ごしている毎日をこれからも大切にし、一人一人が「自分らしく」輝いてほしいと願っています。

　緊急事態宣言の中、学校でもこれまで以上に感染対策に留意しています。
　この2週間のキーワードは「徹底」です。「新しい生活様式」という言葉が使われるようになり1年が過ぎました。ソーシャルディスタンスを保つ、手洗いや消毒をする等、やらなければならないことは、子どもたちも教職員も十分わかっています。でも、それらをきちんとやることが大切、「徹底」です。

　さて、このような状況で休校や分散登校などの事態が生じた場合に備え、本校でも「オンライン学習」について、練習を開始しました。

【8月31日（火）　教職員による校内研修】
　情報教育主任を中心にクロームブックを活用した「オンライン学習」についてのやり方や注意点などを確認しました。


　教職員を児童に見立て、模擬「オンライン朝の会」も（今回は教室内で）


【9月2日（木）子どもたちも教室で練習】
　ICT支援員の菊池先生にも支援いただき、各教室で「オンライン学習」の練習をしました。
　簡単な操作ではありますが、子どもたちの理解は早いです！




　グループに分かれ、教室から離れた場所に移動し、教室の担任とオンラインでのやり取りに挑戦です。

こちらは、家庭科室。

こちらは、音楽室。


　すでに、帰宅後に時間を合わせて「お試しオンライン」を実践した学年もあります。こんな時代が想像以上に早く身近に来ていることに驚いている場合ではありませんね。

　コミュニケーションのツールとして、賢く、上手に、正しく使っていきましょう。

　夏休みが明け、学校がスタートしました。
　長引くコロナ渦で8月20日～9月1２日までの緊急事態宣言の発令。その最中での再開となりましたが、子どもたちは、宿題や学習用具、運動着や白衣等を両手に抱え、汗だくになりながら、登校してきました。みな元気！！

　少人数であることと体育館が極めて大きいことを強みに、十分なソーシャルディスタンスをとり、朝会を実施しました。朝会では、「緊急事態宣言」が発令されたことに伴い、保健・安全、給食、生活指導について3名の教職員が話をし、共通理解事項を確認しました。
　校長からは、自分や大切な人たちを守るために、「やりたいことを我慢する」のではなく、自分でやるべきことを「自分で決める」ことが大切だという話をしました。
　西小のみんなで、コロナ対策の知恵やアイディアを出し合いながら、プラス思考で困難を乗り切ろうと思います。
　保護者の皆様、地域の皆様には、今しばらくご理解・ご協力いただけると幸いです。

　8月20日～9月1２日までの期間、栃木県に「緊急事態宣言」が発令されました。
　これに伴い、小学校では、これまで同様あるいはこれまで以上の感染症対策を講じていくことになります。また、市教委の通知に基づき、30日（月）から日課を短縮し、下校時刻の前倒しを図ります。
　詳細は、添付のお知らせ通知「新型コロナウイルス感染症に係る緊急事態に伴う学校行事等の変更について」をご覧ください。
　
　保護者や地域の皆様には、長引くコロナ禍の様々な対応で、ご心配・ご迷惑をおかけしているところですが、引き続きご理解・ご協力いただきますよう、よろしくお願いいたします。
　　
　　新型コロナウイルス感染症に係る緊急事態宣言に伴う学校行事等の変更について.pdf

春、全校生で植え付けをしたサツマイモの苗が元気いっぱいに育っています。

苗植えからの成長ぶりを少々・・・

【6月10日の植え付け直後】


【8月10日の様子】


元気に元気に育っています。
周囲の雑草も容赦なく、育っています。
サツマイモは、まれに花を咲かせることがあります。とても素敵な花なので、発見出来たら、お知らせします。

こちらは、5年生が総合的な学習の時間に育てている稲です。



稲の穂が少し、垂れているのが分かりますか？台風の影響で暴風の日も無事でした。一安心（ほっ）

夏休み中の子どもたちも、きっと同じように元気に育っていることでしょう。宿題進んでいるかな・・・？

　７月３０日（土）に「生き物発見，大作戦」が行われました。
　これは、「今里水と緑を守るみんなの会」の皆様を中心に，地域の用水路に住んでいる生き物を見つけ，調査するものです。調査隊に希望した子どもたちが参加しました。


今里集落センターに集合し、調査場所（西鬼怒川沿い東岸）まで　てくてく歩きます。素敵な景色ですね。


さあ、調査開始！どんな生き物が見つかるのかな？


バケツの中には、一体、どんな生き物が・・・


どんな生き物が見つかったのか、名前や特徴などを宇都宮大学の守山先生から教えていただきました。


ほんの一例・・・


この他にも、トウキョウダルマガエル、アブラハヤ、ハグロトンボやオニヤンマのヤゴ、ヒメガムシ、ガガンボ　等々　が採取されました。





子どもたちは、各々が興味のある生き物を選び、観察・記録しました。
これらの様子や子どもたちの観察記録は、夏休み明け、校内に掲示します。

暑さ対策、コロナウイルス感染症対策を十分に施していただき、子どもたちに貴重な体験の場を与えてくださった「今里水と緑を守る会」の皆様に感謝いたします。

子どもたちは、自分たちの住む地域の豊かな自然が「宝物」であることに、いつか必ず気付き、「守る」一人になりますように。

7月2日（金）
　今年度2回目の授業参観を実施しました。コロナ渦の中ですが、本校は、広い校舎と壁を取り払いオープンスペースになる教室、１０～２０名程度の児童数など「学びを止めない」条件が整っています。参観の皆様にも事前の検温、体調観察などのご協力をいただき、無事に実施することができました。

　授業には、必ず、その時間で達成する「ねらい(ゴール）」があります。今日の授業のねらい（ゴール）は何か、ねらいの達成に向けて（ゴールを目指して）一人一人がどのように学ぶのか…などを参観していただく保護者の皆様とも共有できるよう、今回は、「こんなところを見てください」シートを配付しました。
　その中から、担任からのメッセージを抜粋し、当日の様子をご紹介します。

【１年：学級活動「みんな　なかよし」　齋藤　先生より】
　じゃんけんをして生活に密着した３つの話題について話したり，質問や感想を述べたりという，思いを伝え合う学習です。話をする人，話を聞く人互いに相手を意識し，「目・耳・心」で聞くことが互いの心を結ぶ懸け橋となっていることに気づかせたいと思います。話題に合わせて楽しくスピーチをし，友達のよさをさらに知ろうとしている姿を見てください。


【２年：国語「ことばで　絵を　つたえよう」青砥　先生より】
　丸や三角形，四角形などを使った絵を見て，言葉だけで友達に伝え，相手に分かり　やすく説明することを学ぶ授業です。相手に伝わりやすく説明するために，話す事柄の内容や順序を考えるお子様の姿を見てください。


【３年：道徳「二つの声」　半田　先生より】
　自分の不注意でクラスのものを壊してしまった主人公の気持ちを基に考える授業です。自分の失敗を隠すのか、それとも正直に言うのか、二つの気持ちを比較し、「勇気を出して正しいことをする」とはどういうことなのか考えるお子様の姿をご覧ください。


【４年：国語「ことわざと故事成語」　田代　先生より】
「ことわざ」や「故事成語」の意味を正確に理解し、自分の生活の中に置き換えて考　える授業です。これまでの生活経験からどのような場面や状況を設定するのでしょう。日常生活を文作りに生かそうとする姿や、友達と作品を練り合う姿を見てください。

【５年：国語「分の組み立てをとらえよう」　添田　先生より】
　接続語を用いることで，自分の文の作り方を見直し，構成を意識して文を書くことができるようにしていく授業です。自分でクイズを作ったり，友達の考えたクイズを解いたりすることで，相手に分かりやすく伝える文になるよう考える，お子さまの学びに向かう姿を見てください。
　
【６年：体育・保健「感染症の予防」　森　先生より】
　感染症を予防するにはどうすればよいか，新型コロナウイルスについても取り上げながら，現在行っている予防対策の根拠を考えていく授業です。感染症の予防法について，友達と意見を出し合い，整理していく中で，正しい知識の獲得に迫っていくお子さまの姿を見てください。
　
　参観する保護者の皆様と授業の「ねらい」や子どもたち「粘り強く学習に取り組む姿」を共有することは、昨今の「社会に開かれた教育課程」を実現するための方策の一つです。
　今後も、行事や各教育活動における「学び」をお伝えできるよう工夫していきますので、ご支援・ご協力お願いいたします。

 

６月２１日(月）～２５（金）
　一週間、地域学校園の取組として「あいさつ運動」が実施されました。本校では、日頃から計画委員（５・６年の代表児童）を中心に、毎朝、元気にあいさつを交わす姿があります。
　特に、今年度は、６年生が発起人となり「〇〇さん、おはようございます」「◆◆先生さようなら」など「相手の名前を添えて挨拶をする」という取組をしています。ちょっとしたことですが、「校長先生、おはようございます！」と言ってもらうと、とても嬉しい気持ちになるから不思議です。
　一週間の内、２４日(木）は、上河内中学校からもあいさつ隊が合流、昨年度の卒業生が、協力してくれました。

【のぼり旗とともに、あいさつ運動の始まりです】

　
【計画委員さんとは、いつもの通り、会話も弾みます】

　
【中学生に迎えられ、ちょっと緊張。でも、しっかり挨拶】
　

【地域の方々も協力してくださいました】



【朝、早くからありがとう！気持ちのいい一日が始まりました】


　挨拶は、心と心を結ぶリボンですね。

6月1６日（水）
　６年生が総合的な学習の時間の一環として「宮っこ伝統文化体験教室」を実施しました。自分たちの住む宇都宮市の伝統文化に触れ、歴史や現状を知る中で、各々が問いや課題を探究していく学習です。
　本校には、地元に宇都宮市の無形文化財に指定されている「天下一関白流御神獅子舞」があり、この日は、中里町西組の「関白獅子舞保存会」の皆様が１５名来校、お話を伺うことができました。中には、児童の保護者やご家族も数名いらっしゃり、地域の温かさも感じることができました。
【田口会長のお話】

　今回見せていただくのは「一人立ちの三匹による獅子舞」で、栃木県内で数多くみられる関白流の中でも、本家関白より免許皆伝を許された「天下一関白流」の獅子舞だそうです。起源は、西暦９１２年の藤原利仁公の伝説にさかのぼりますが、中里町西組地区には約３００年前の江戸時代に伝わり、現在まで絶えることなく伝授されています。
【実際の舞です】




【さあ、子どもたちも体験】

太鼓の付け方も打ち方も、なかなか・・・。でもわりと様になってます！

頭も付けさせていただきました。重さは３ｋｇぐらいとのこと。すっぽりかぶってしまうと布を通しての視界になり、さらに重さもあり、この状態で舞うってすごいことです。

　この後、なんと１年生も飛び入り参加。１年生のために、もう一度、舞を披露してくださいました。初めて見る舞の迫力と格好良さと、ちょっと怖さ・・・とで釘付けの１年生でした。

　さあ、この体験を一つのきっかけに、６年生が伝統文化について探究学習を進めます。学びのゴールは、後日、お知らせします。

6月17日(木）
　2年生の国語の授業「外国の小学校について聞こう」で学区内にお住いの山田マーリンさんをお招きし、アメリカの小学校の話を伺いました。外国の学校について、話をよく聞き、疑問に思ったことやや興味をもったこと等を伝え合う授業です。
　マーリンさんのお子様３人が本校の卒業生であり、「子ども110番の家」で協力していただいたり、児童の下校見守りをしてくださったりと、日頃からとてもお世話になっています。

【まずは、自己紹介】

アメリカ、ニューヨーク州のご出身。マーリンさんのご実家は、日本の北海道と同じくらいの緯度にあり、牧場経営をされていたそうです。

【聞き取ったことをメモします】

マーリンさんの話を聞き、日本の学校と同じこと・違うこと等をしっかりとメモします。「夏休みは、６月～８月の３か月、宿題のようなものはありません。」のフレーズにほぼほぼ皆、この日一番の反応。日本とは違って、９月から学年がスタートすることにも、びっくりです。
【視点を絞って、聞いたことをメモします】

視点を絞り、興味をもって心を寄せて話を聞くと、２年生でもしっかりとメモが取れます。マーリンさんの日本語もお上手でした！

【質問タイムも】

「給食は、どういう感じですか？」「日本のような給食ではなく、自分で食べるものを持ってきたり、食堂で購入して食べました。」「えーっ、いいなあ。」などなど。
【お礼の手紙を書きました】

　たくさんのことを知り、感じることができました。
　実はマーリンさん、この翌日がお誕生日。それを知った２年生は、お礼の手紙に「お誕生日おめでとうございます！」の文字も気持ちも添えていました。

6月8日（火）
　全学年で、サツマイモの苗植えをしました。畑は、学校東側の道路を1本はさんだ敷地です。今日の植え付けまでに、副校長先生と機動班さん（月に2～3学校の環境整備に来てくれます）の数名で畑を耕し、畝を作り、整えてくれました。

　なかよし学年（1・6年、２・５年、３・４年）で時間差をつけ、実施しました。
　一人2本ずつ苗を植えます。
【教務主任の高橋先生に詳しい植え付け方を聞いています】


【話を聞いた６年生が1年生に伝授】


【副校長先生からも、コツを教わります】


【篠竹を使って、茎を植え付ける穴をあけます。こちらも副校長先生のお手製】
 

【校長も一緒に】

　子どもたちも教職員も総動員で、無事、２５０本の植え付けが終わりました。
　「サツマイモが採れたら、どうしたい？」の問い掛けに「やきいも！」「スイートポテト！」「大学いも！」「シチューに入れる！」などなど、早くも秋の収穫に向けて思いが広がります。美味しく味わうために、草むしり、つる返し、大変だけどがんばりましょうね。