休み時間，子供たちが夢中になっているのは縄跳びです。

　校庭にずらりと並べられたジャンピングボードは，順番待ちで大賑わいです。縄跳びは，練習によって回数が増えたり，跳べる種類が増えたりして，はっきりと目に見える形で上達がわかります。「できた」という達成感が味わえ，子供たちの自信につながります。

　ご家庭でもぜひお子さんの上達をほめてあげてください。

11月22日～12月10日は「校内人権週間」でした。各クラスで人権やいじめについて考え，標語や四コマ漫画で表しました。また，代表委員によるミニドラマがお昼の放送の時間に流され，全校生に「いじめゼロ」を訴えました。

学校では，子供本人が「いじめられている」と感じていることは，「いじめ」と認識した上で，本人や周囲の友達に丁寧に聞き取りをし，安心して登校できるように全職員で対応しています。ご心配なことがあれば，どんな小さなことでもご相談ください。

４年生が「ふれあい文化教室」で和太鼓の体験をしました。

実際にリズムを打って合わせたり、講師の先生の演奏を聞いたりして、たっぷりと和太鼓の世界を堪能しました。

11月29日～3日まで，中学生が「宮っ子チャレンジ」で一週間の職場体験を行いました。

今年体験に来た中学生は全部で16名。１・２・４・５年生のクラスで子供たちと過ごしました。

休み時間，低学年の教室では中学生は大人気。頼もしいお兄さん，お姉さんぶりでした。

一週間を終えて「とっても楽しかった」「あっという間だった」それから，「教えるのって難しいと思った。12－3をどうやって教えればいいんだ！」など，いろいろな感想をもったようです。

この経験がこれからの進路選択のプラスになると良いと思います。

　6年生のクラスに中学校の先生をお迎えする乗り入れ授業がありました。

今回は，英語の君島先生をお迎えし，本校英語教員と一緒に英語の授業を行いました。

最初は少し緊張気味だった子供たちですが，穏やかな先生の口調で少しずつリラックス。"What do you want to do?"

のフレーズを使って，中学校の部活動についての希望をやりとりしていました。

　6年生と中学生の合同清掃を行いました。自分の住む地域を愛する気持ちを育てること，小中学校のつながりを強くすることが目的です。

　自己紹介の後，一緒にせせらぎ通りに行って，たくさんの落ち葉をはき集めました。

　清掃後の待ち時間を使って，小学生から中学生にいろいろな質問がでました。

「一日何時間勉強していますか」「どんなテストですか」「宿題はたくさん出ますか」勉強のことを聞いている子が多かったようです。中学生の「宿題はでません」の答えにちょっとうれしそうな表情でしたが「でも自分で勉強しないと授業についていくのが大変」「テスト前は結構勉強する」の答えにやっぱり・・という感じ。

　先輩の生の声が聞けて，中学生への意識も高まったようです。

　清掃へご協力くださった地域協議会，保護者の皆様，ありがとうございました。

コロナの影響でできなかったハッピーブックボランティアさんの朝の読み聞かせが再開しました。

子供たちも，ボランティアの皆さんも待ちわびていた活動です。

みんなお話に引き込まれていました。

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コロナ拡大の影響で，今年はお弁当の日ではなく，おにぎりデーを実施しました。

たかがおにぎりと侮るなかれ。具も形も大きさも・・さまざまなおにぎりが並びました。

子供たちはみんな自分で握ったおにぎりに大きな口でかぶりついていました。

味は格別だったことでしょう。

　SDZsへの関心を高めていこうと，5年生が総合的な学習の時間に調べたことを，お昼の放送の時間に全校生に発信しました。食・水・CO2排出などの問題をスライドにまとめ，低学年にもわかるように易しい言葉で発表しました。とても素晴らしい発表でした。どのクラスも真剣に耳を傾け，自分たちのできることを考えていました。

4年生が交通安全教室で自転車の安全な乗り方を勉強しました。

お話を聞いた後，実際に自転車に乗り，模擬コースを走りながら，一人一人，指導員の方に教えていただきました。

見通しの悪い交差点での渡り方，追い越しの仕方など，普段何となくやっていることの危険を感じることができました。そして，見事全員が合格。自転車運転許可証をいただきました，

被害者にも加害者にもなる自転車。「ヘルメットをし，あごひもをしっかり締めて自転車に乗ってください。」とのお話でした。改めて自転車の安全について確認することができました。今日の学習を生かして気をつけて乗ってほしいと思います。

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