学校の様子

　大人にとっては厄介な雪ですが，子どもたちは大喜びで，雪遊びに興じています。いくら雪だるまを作っても雪合戦をしても地面が見えません。
　
　
　
　

　昨日の午後から降り出した雪は，子どもたちの長靴も埋まりそうな大雪となりました。朝のうちは霧に覆われていましたが，子どもたちが元気に登校してきました。
　
　
　
　
　

　本年度，10回目の校内研究授業，５年生の「算数を使って考えよう」が行われました。今回は，ケーキ店の売り上げに関する複数のグラフや表から解決に必要な情報を取捨選択し，既習の割合の考えを活用して問題を解決することを目指しました。
　
　先生は，ドリームベーカリー店の店長です。「12月の売り上げＮＯ．１は何でしょう？」という問題で，３つのグラフが提示されました。
　
　キャッチコピー①「当店売り上げ個数Ｎｏ．１の〇〇は，12月に〇〇個も売れました！」の〇〇を考えまし
た。一つのグラフからは求められません。２つのグラフから，12月にひと月で売れた個数，2000個×0.55（55％）＝1100個と求められました。
　
　さらに，キャッチコピー②「当店売り上げ金額Ｎｏ．１の〇〇は，12月に〇〇円も売れました！」の〇〇を考えます。個数が一番多くても売り上げ金額がＮｏ．１とは限りません。単価×個数で売り上げ金額を求め，比べていきました。
　
　一人で考えて分からない時には，友達と話し合って解決していきました。

　今日の午後は，市内小学校の６年生が一斉に，進学先中学校を訪問しました。本校の６年生は，陽北中学校を訪問し，生徒会の皆さんから陽北中学校の学校生活や学校行事などについて説明を受けたり，１・２年生の授業の様子を参観させていただいたり，部活動の様子を見せていただいたりしました。
　
　
　
　

　１年生が，図工の「うつしてあそぼう」の学習で，身の回りのものや野菜の切り口などを絵の具につけて型を押して作品作りに挑戦していました。おくらやレンコンの切り口，段ボールの切り口など，楽しい型を押しながら，思いを広げています。
　
　
　
　どんな作品が出来上がるか，楽しみです。

　各クラスが３分間に跳ぶ目標回数を決め，それを目指して８の字跳びで長縄を跳ぶ，長縄跳び大会が昼休みに行われました。先週から，各クラスが休み時間や体育の時間に一生懸命に練習し，目標回数を超えることを目指してきました。
　
　
　各クラスの目標回数を合計すると，学校全体で１３５０回が目標となりました。運動技能の向上だけでなく，クラスの団結力を高めることも目指しています。
　
　１年生も上手に連続して跳べるようになりました。
　
　２・３年生は，３分間に１００回を超えました。
　
　４年生は，１９０回を超えました。
　
　５年生は，２４１回！２００回を超えました。
　
　６年１組は，３１２回，６年２組は，２８４回跳びました。さすが，６年生です。１年生から６年生までの合計が，１３１０回となりました。

　「読書は，心の栄養」と言われます。読書を通して，豊かな心を育んだり，基礎的な学力を身に付けるために本校では，読書に力を入れています。その一環で，図書室の本をたくさん読んだ子どもたちに「多読賞」を授与して，読書意欲の向上を目指しています。
　
　１・２年生は，100冊読むと多読賞がもらえます。
　
　３・４年生は，80冊で，５・６年生は，50冊で多読賞がもらえます。今日も，大勢の子どもたちが多読賞を授与しました。

　図書だより

　更新しました。
　トップページ上部「各種たより」から，ご覧になれます。

　学年だより　
　保健だより
　食育だより
　給食献立表
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　トップページ上部「各種たより」から，それぞれご覧になれます。

　毎日寒い日が続いていますが，子どもたちは元気に長縄跳び大会に向けて練習に励んでいます。大会は，１月１７日（水）です。
　
　
　

　本年度６回目の交流給食が行われました。６年生が中心となって，配膳を行い，５年生は下級生の世話や「いただきます。」「ごちそうさま。」を行います。
　
　
　
　交流給食後の昼休みには，縦割り班で新しい清掃場所の確認や仕事の分担について話合います。

　新年，明けましておめでとうございます。平成30年，2018年のスタートです。冬休み中，大きなけがや事故もなく，子どもたちが元気に学校に戻ってきました。
　
　
　朝会に先立って，本日付けで本校に着任された金倉先生の着任式を行いました。２年生の子どもたちがお世話になります。６年生の金子さんが，堂々とお迎えの言葉を述べました。
　
　朝会では，２月９日から韓国の平昌で行われる冬季オリンピックについて紹介し，冬季オリンピックに５回も出場したスピードスケートの岡崎ともみ選手の言葉「さぼらずに続けて一生懸命にやれば結果はついてくるし，怠けてずるをすれば結果は出ない。」から，「新年に立てた目標に向かって，努力を続けよう。」と話しました。

　今日の給食時には，サンタクロースとトナカイが各学級をまわり，給食のデザートを配りました。ハンドベルの音色とともに各学級をまわると，子どもたちは元気に「メリークリスマス！」と喜んでくれました。
【１年生】
　
　
【２年生】
　
【３年生】
　
【４年生】
　
【５年生】
　
【６年生】
　
　

　いよいよ明日２６日から冬休みとなります。冬休み前に，ジュニア芸術祭や東ビクトリーズなどの表彰と校長講話を行いました。
　
　
　
　
　毎月，善行児童を表彰する「さわやか東賞」。善い行いをする子どもたちがどんどん増えています。
　
「人が成長するには，自分自身の行動を振り返ることが大切です。今年も残すところ，６日となりましたので，この６日間のうちに，この１年間の自分の行動を振り返り，自分自身の伸びた点，もう少し頑張った方がよかった点などを見つけましょう。」という話をしました。

　２年生が１年間生活科で学習したこと，体験したことなどを１年生へ分かりやすく発表しました。このような機会をもつことで，体験したことをまとめたり，相手に分かりやすく発表したりする力を育てていきます。
　
　発表の準備が整ったところで，１年生が発表を聞きにやってきました。２年生は，今日まで一生懸命にまとまたり，発表の練習をしたりしてきました。
　
　町たんけんをして訪れたお店や施設の様子を発表しました。
　
　生活科で野菜を栽培したとことやミニトマトを使ってピザづくりをしたことを発表しました。
　
　リンゴ園でリンゴ狩りをして分かったことを発表しました。
　
　ＪＲ宇都宮駅を見学して分かったことを発表しました。
　
　南図書館を見学して分かったことを発表しました。
　全部で５つのグループに分かれて，発表しました。クイズを作ったり，実際に触れるものを作ったりと聞き手が楽しめるような工夫をすることができました。

　３年生は「英会話の時間」が，今年度は15時間あります。本校では，ＡＬＴのブラッドレイ先生が担任の先生と一緒に英会話を教えています。今日は，今までに学習した１～10までの表現に加えて，11・12の表現をゲームを通して楽しく学んでいました。
　
　
　来年度から３・４年生は，外国語活動となり，年間の授業時間が３５時間になります。

　５年生が食味体験として，家庭科の時間に東田んぼ米を使って，「ごはんとみそ汁」作りに挑戦しました。炊飯器でご飯を炊いたことがあっても，鍋を使ってガスで炊いた経験はありません。また，お豆腐を手のひらの上で切った経験がある子どもたちもあまりいなく，一つ一つ丁寧に行っていきました。
　
　
　
　

　昨日に引き続き，校内研究授業が１年生で行われました。今日は，国語「おとうとねずみチロ」の教材で，「チロの好きな場面とその理由をワークシートにまとめ，ペアで伝え合ったり，学級全体で見合ったりする」ことをねらいとして行われました。
　
　授業の導入時では，場面絵を見ながら，子どもたちの言葉でチロの行動を確認しました。
　
　ワークシートに自分の好きなチロの場面とその理由を書きます。
　
　ペアになって，自分の書いた好きな場面とその理由を伝え，感想を伝え合いました。
　
　みんなの書いたワークシートを場面と理由に分けて掲示して，見比べました。同じ場面を選んでいても，好きな理由が違うことに気が付きました。
　
　今日の授業で何が分かったかな？授業の振り返りも学ぶ力を育てるためには，大切です。

　今日の昼休みは，縦割り班で遊ぶキッズタイムがありました。今日は，１月にある長縄とび大会に向けて長縄とびの練習をキッズ班ごとに行いました。上級生が，優しく１・２年生に縄に入るタイミングを教えていました。
　
　
　

　１年生の算数の授業で，「10個のおはじきをきれいに並べて，式に表そう」という課題で，協働的な学びを通して，思考力・表現力を育てる提案を行いました。
　
　「10個のおはじきを並べよう」という問題で授業が始まると，子どもたちはすぐにいろいろな並べ方でおはじきを並べていきました。「どんな並べ方をしたのかな？」子どもたちは，「上や下，右や左」などの言葉を使って，説明しました。
　
　課題「10個のおはじきをきれいに並べて式に表そう」を提示し，先生が車の形に並べたおはじきを示すと，子どもたちは「とんぼに見える」「学校に見える」と言いながら，すぐにいろいろな式に表しました。
　
　今度は，子どもたちが自由に形を作って式に表します。いろいろな形と式ができました。
　
　一つの形でもいくつもの見方で式に表しました。
　
　友達が作った形を見て，どんな式になるかを考えました。いろいろな見方で様々な式が発表されました。
　
　最後に友達が作った式「４＋３＋２＋１＝１０」から，友達はどんな形を作ったのかを想像しました。