2023年9月の記事一覧

きょうのメニューは，麦入りご飯，セルフ豚丼，牛乳，冷やっこ，小松菜ときのこのごま味噌汁です。

きょうは冷やっこがついています。冷やっこと呼ばれるようになったのは，江戸時代からだと言われています。大名行列の先頭を行く「やっこさん」からきています。「やっこさん」が着ている服の袖に豆腐のような四角い模様が描かれていて，その模様から，冷やした豆腐を「冷やっこ」と呼ぶようになりました。

きょうもおいしくいただきます！

3年生が，地域のスーパーマーケットに見学に出かけました。店内では班別に行動することもあって，保護者の方にもご協力をいただきました。お忙しいところありがとうございました。

さて，スーパーマーケットでは，バックヤードにも案内していただき，食品等の管理についての説明を聞きました。一般には入れないところなので，子供たちはドキドキ，ワクワクです。しっかりメモを取りながら説明を聞いていました。

店内では，売り場の様子を見て品物の並び方を考えたり，店の人の工夫や努力，野菜や果物の産地，お客の願いなどについて，見学をしたりインタビューをしたりして学びます。買い物もしました。「お母さんに〇〇を買ってきてと言われました。」と，必要なものを探して，手に取ってレジに並ぶ体験もしました。

見て，聴いて，体験して，色々なことを学んだ貴重な時間となりました。やはり，実地での学びは，得た知識が目，耳，行動とつながっているため，実社会と関連した確かなものとして子供たちに刻まれるのだと感じました。お店の方には，お忙しいところご協力をいただきありがとうございました。また，お客様にもご迷惑をおかけしましたが，ご配慮をいただき感謝申し上げます。 

今後は，教室に戻って互いの気づきを話し合いながら，さらに学習を広めていくことになるでしょう。

きょうのメニューは，ジャンバラヤ，牛乳，ジャークチキン，ゆで野菜，マスカットゼリーです。

ジャンバラヤは，アメリカ合衆国の郷土料理です。米や肉，野菜などをつかったご飯料理の1つです。ジャンバラヤのはじまりは，パエリアにあると言われています。ジャークチキンは，ジャマイカの名物料理です。鶏肉をスパイスやハーブに漬け込んで焼いた料理です。きょうは世界の料理を楽しんでほしいと思います。

6年生の算数の授業です。円の面積の求め方を考えています。円を既習の図形に変形して面積の求め方を考えているようです。ポイントは，変形した図形の「ある部分」が，円ではどの部分に当たるかを理解することです。子供たちは，グループごとに考え方をホワイトボードにまとめ始めました。「これが円周の半分だから・・・」などと，図形を指し示しながら意見を出し合っています。

次に大切になるのは，整理した考え方を見やすく記録し，数学的な用語を用いて分かりやすく説明することです。「人に説明する」ことは，自分の理解を深めることにつながります。これが，友達と学び合うことの意義の1つでもあるのです。

4年生の教室をのぞいてみると，シーンとした雰囲気の中，集中して筆を走らせる子供たちの姿がありました。姿勢よく取り組んでいる子が多いようです。「はらい」「止め」に気を付けながら書いています。何枚か練習をしているようですが，書いた字を見直して「次はどこに気を付ければよいか」「字のバランスを整えるにはどうしたらよいか」，課題を見付けて次につなげることが大切ですね。そういった意識が，作品にもあらわれてきます。

きょうのメニューは，麦入りご飯，牛乳，かつおフライ，からし和え，どろめ汁です。

きょうの給食は高知県の郷土料理です。カツオは世界中の海を泳ぎまわっている魚です。特に日本では，高知県でとれるおいしいカツオが有名です。きょうは，カツオをフライにしました。また，「どろめ」は「しらす」に似た小魚です。給食では，「どろめ」は手に入らなかったので，きょうの「どろめ汁」には「どろめ」の代わりにしらす干しが入っています。

きょうは台風の影響を考えて日課を早めています。

午前11時45分，きょうはこの時間から給食の準備を始めます。

きょうのメニューは，麦入りご飯，牛乳，豚肉の生姜焼き，冬瓜の胡麻酢和え，味噌汁です。

9月に入っても暑い日が続いています。夏バテにならないように気を付けたいものです。夏バテを予防するには，豚肉や納豆などビタミンB1を多く含む食品とニンニクやニラ，ネギなどのアリシンを多く含む食品を一緒にとると効果的です。栄養バランスのよい食事を心がけて，胃に負担がかかる冷たいものばかり食べることは気を付けたいものです。

水産業についての学習です。「水産業について知りたいことを見付けよう」がテーマですが，いきなり考えてもなかなか思いつきません。まず，「水産業」とは何かを知るところから始まります。そして，水産業に関連する，「魚」についてのクイズを出したり，身近な食べ物である寿司ネタを話題にしながら，先生は子供たちの興味関心を引き出していきます。

「では，みんなの好きな魚は，日本の近くの海でとれるのかなあ」，資料を見ると色々な魚が日本近海で水揚げされていることが分かります。

「では，どのくらいとれているんだろうね。」とグラフを見て考えます。他国と比べて，以前と比べて漁獲量は？，だんだん社会科の学習らしくなってきました。

知ることが増えてくると，「もっと知りたい」「なぜだろう」という気持ちも高まります。このあと，子供たちは「知りたいこと」を見付け，学習課題を共有していくことになるのです。

学校歯科医，歯科衛生士の方々に来校していただき，3年生が「歯の健康教室」を実施しました。この教室の目的は，子供たちが，歯・口腔の健康つくりに関心を高め，積極的に歯磨きや口腔内の衛生保持に取り組もうとする力を育むことにあります。3年生という時期は，乳歯から永久歯に生え変わる歯が多く，歯磨きがしづらい環境にあります。子供たちには，正しいブラッシングの方法を学び，日常の生活に生かしてほしいと思っています。

まず，教室では，歯の汚れが落ちにくいところの説明を聞いたり，自分の歯を鏡に映しながら様子を確認したりして，歯磨きをするときに気を付けることを学びました。歯の汚れをしっかり落とすには，時間をかけてやさしく丁寧にブラッシングすることが大切になります。

3年生の児童の皆さん，さあ，これから，ちょっと意識を高めて，是非，習慣づけてくださいね。

次の時間には，3年生全体で，学校歯科医の先生のお話を聞きました。「歯磨きは夜だけでいいの？」「乳歯は何本あるの？」「乳歯は生え変わるからむし歯は放っておいていいの？」「食べ物は何回ぐらい噛むといいの？」など，歯の健康に関するクイズに答えながら学びました。

むし歯を放っておくと，色々な病気を引き起こすことにつながってしまうかもしれません。また，イライラしたり，姿勢が悪くなったりと，普段の生活にも悪影響を及ぼします。

きょうは，むし歯の恐ろしさや歯磨きの大切さを改めて確認できた時間となりました。

給食の時間です。

きょうのメニューは，麦入りご飯，牛乳，イカのから揚げ，大豆もやしのキムチ和え，冬瓜スープです。

冬瓜は夏が旬の野菜です。冬まで保存が可能であるということから「冬（ふゆ）」に「瓜（うり）」と書いて「冬瓜（とうがん）」と名付けられました。ほとんどが水分で，むくみを取ったり体温を下げたりする効果があります。カリウムを多く含むので，高血圧予防や肌の健康維持，体の免疫力を高める効果があり，ビタミンCも含まれています。冬瓜を使った料理には，スープやあんかけ，煮物や味噌汁などがあります。

きょうもおいしくいただきます！

工作に取り組んでいる学級がありました。子供たちの様子を見ていると，波型の厚紙で枠をつくり，その中に色付きの薄紙を挟み込んで，光を通して楽しむ立体的な作品をつくっているようでした。枠のデザインも子供たちは自由に考えています。ロケットや恐竜，ダイヤモンドなど名前の付けられるものもあれば，厚紙をくねらせたり，つなげたりしながら形を決めていくという子もいます。

厚紙の枠型に挟み込む薄紙は，くしゃくしゃに丸めて入れたり，そうっと入れたり，違う色を重ねて入れたり，入れ方によって光を通したときの見え方が変わります。少しずつ作って，どう見えるかを試しながら作業している様子も見られました。友達の作品も参考にしながら，よさを自分の作品に生かしていくのも面白いですね。

理科室で実験の時間です。テーマは「5種類の水溶液を区別しよう」です。食塩水，炭酸水，重曹水，うすい塩酸，アンモニア水の5つの水溶液を「見た目はどうか」「においはどうか」「水を蒸発させるとどうなるか」の3つの方法で結果を記録します。さて，多くの水溶液で蒸発皿には”白い粉のようなもの”が残ったようですが，このあと，どのように学習を深めていくのでしょう。次の時間が楽しみになりました。

やはり，アンモニア水の臭いは強烈だったようですね。

きょうのメニューは，麦入りご飯，牛乳，鶏肉の香味焼，もやしとニラのおひたし，韓国風味噌汁です。

きょうの給食で提供されている汁物は，韓国風味噌汁です。いつもは味噌汁に入れない，豆板醤やすりゴマが入っているので，いつもの味噌汁とは違う風味になっています。さあ，お味はいかがでしょう。おいしく食べてくれたらうれしいですね。

きょうもおいしくいただきます！

給食の時間になりました。

きょうのメニューは，麦入りご飯，牛乳，モロの和風マリネ，ゆで野菜，切り干し大根の煮物です。

きょうは，食事をするときの姿勢についてのアドバイスです。食事をするときには，背筋を伸ばして椅子に深く腰掛け，背もたれにもたれないようにします。机に対してまっすぐに座り，机との間にこぶし2つ分ぐらいの隙間をあけ，足の裏を床につけましょう。よい姿勢で食べると，お腹が圧迫されずに消化がよくなります。また，姿勢をよくして，食器を正しく持って食べると見た目にも美しいですね。

きょうもおいしくいただきます！

きょうのメニューは，米粉パン，牛乳，チリコンカン，ゆで野菜，ヨーグルトです。

きょうのおかずはチリコンカンです。チリコンカンというのは、唐辛子の粉末である「チリパウダー」をきかせた豆の煮込み料理です。メキシコ北部やアメリカ南部の家庭料理で、豆・挽肉・たまねぎ・トマトなどに香辛料を加えて煮込みます。暑いときにピリッと辛いチリコンカンは、胃を刺激して食べたものを消化しやすくしてくれます。よく噛んで食べましょう。

きょうもおいしくいただきます！

夏休み中，子供たちはいろいろと作品づくりに取り組みました。絵画や工作，自由研究，書道，作文・・・。きょうは，ボランティアの保護者が来校して，絵画やポスターの作品を整理してくださっています。お忙しいところ，ご協力をありがとうございます。

2年生の算数の授業です。「繰り上がりのある足し算」の学習でした。先生は，まず，前時の計算を確認します（96＋52）。次に，この時間に学習する計算を提示しました（83＋49）。

「これまでの計算とどこが違うでしょう？」何人かの子が手を挙げました。しばらく個人で考えてから，「では，隣の人と話し合ってごらん？」と指示をします。「どこが違うかな？」と問いかけると，手を挙げる子が増えたようです。

子供たちは，「きょうの学習では，十の位だけではなく，一の位も繰り上がる」ことに気付きます。「ということは，きょうの学習のめあては・・・・」と話を進めます。先生は，今までの学習との違いを子供たちに考えさせ，学習のめあてを子供といっしょに考えていきました。こういった手順を踏むことにより，「学習のめあて」が学級全体に共有されるのです。

また，子供たちの発言の中には，「十の位」「一の位」といった言葉が頻繁に出てきます。「あれ」「それ」ではなく，算数の用語を使って，それらが何を指すかをしっかり理解することが大切です。子供たちは頑張っています。そして，こんなところにも注意が必要です。「一の位は？」と問いかけると「３」と答えます。でも「十の位は？」と問うと「８０」と答える子もいるのです。「〇〇の位の数は？」「十のまとまりがいくつ？」等の質問にしっかり対応することが，正しい知識の定着にはとても大切になります。