学校生活の様子をお知らせします。

保健室前には保健委員会の子供たちが作成したメッセージカードが掲示されています。この時期は乾燥し，また寒暖差が大きく体調を崩す児童も増え始めます。卒業，進級を前に，元気に学校生活を送ってほしいと先生たちも願っているところです。

保健委員会でも，毎日，休み時間に「教室の窓を開け換気をしましょう」と呼び掛けたり，手洗い・うがいの大切さを伝えたりしています。保健室前の掲示も，そういった考えのもとに子供たちが作成したカードです。学校でも家でも実践できるよう心がけていきたいものですね。

「6年生を送る会」を実施しました。5年生が会の進行を務め，下級生をリードします。子供たちは，縦割り班ごとに教室に集まり，係の5年生の放送により活動します。6年生は，下級生からメダルやしおり，折り紙などのプレゼントを受け取ります。下級生は，これまで学校のリーダーとして頑張ってきた6年生に感謝の気持ちを伝えながら渡します。豊南小のよさは，優しくて親切な頼もしい6年生がたくさんいて，みんな仲良しなところです。

5年生の子供たちは，この日までに準備や練習を積み重ねてきました。子供たちが意欲的に自分の役割を果たそうと努力している姿が見られました。6年生からバトンを受け取る5年生の大きな仕事を子供たちはしっかりやり遂げることができました。頼もしい5年生の子供たちです。これからの活躍にも期待したいです。

短い時間でしたが，縦割り班で過ごす温かな雰囲気の漂う楽しい時間となりました。この日の昼休みには，上級生と一緒に長縄跳びを楽しむ1年生の姿も見られました。

理科室での実験の様子です。「水を熱したときに出る”あわ”の正体は何か」がテーマです。子供たちは，ビーカーに入れた水を熱して，出てきた”あわ”を袋に集めています。熱したときの袋の様子や袋の中に何がたまっているか，また，熱するのをやめて冷やされたときの袋の様子，ビーカーの水面の位置など，色々な情報を観察して確認していきます。子供たちは，何に着目して観察するのがよいのか，先生の指示をよく聞いて学習を深めています。観察したことを図と言葉でまとめ，この後，話合いにより考えを深めていきます。どんな意見が出されるのか楽しみですね。

4年生が板を組み合わせて鉛筆立てや小物入れなどの作品をつくっています。すでに，のこぎりで板材を切り取り，組み立ての段階に入っているようです。薄い板を組み合わせて箱型にするのは，なかなか工夫も必要のようですが，子供たちはそれぞれに頑張っています。箱のデザインを船の形にしたり，側面を動物の顔に似せたりするなどして，楽しみながら作業している様子です。完成が楽しみですね。 

不審者対応の避難訓練を実施しました。先生が「さすまた」を持って，校庭で不審者に対応します。子供たちは，緊急避難の合図とともに教室へ逃げ込みます。先生の指示に従い黙って机の下に身を隠しています。不審者役は講師であるスクールサポータの方が担ってくれました。緊迫した雰囲気が漂い，意識を高めて訓練に臨むことができました。

安全を確認した後には，スクールサポーターの先生から，不審者から身を守る方法として大切なこと「いかのおすし」についての話を聞きました。また，「さすまた」の効果的な使い方についても教えていただきました。

自分の身を自分で守れるように，普段から意識を高めておくことが大切です。「子ども110番の家」を確認したり，防犯ブザーが作動するかを確認したりすることも必要なことですね。

給食の様子を見てみます。1年生は準備がとても早くなりました。待ち方も上手です。1年間の成長を感じます。さすが，もうすぐ2年生です。きょうはココア揚げパンが出されました。「おいしい？」と小声で聞いてみると「うん」と静かにうなずいてくれました。みんな口の周りにこげ茶色の粉をちょっぴりつけながら笑顔でほおばっています。

3年生が，来年度から始まるクラブ活動に向けて，各クラブの活動の様子を見学しています。「おもしろそう」「どうしようかなあ」・・・，色々な声が聞こえてきます。

クラブ活動は，興味関心を同じくする4年生以上の児童から組織される学級や学年の枠を超えた自主的，主体的な活動です。3年生の子供たちは，すでにいくつか候補を決めている子，見学をしてから改めて決めていこうとする子など様々ですが，どの子も4年生から始まるクラブ活動にワクワク感がいっぱいのようです。

「そっと見てね，ひみつの景色」がテーマです。子供たちは，自分が見てほしい景色を箱の中に表現します。箱や材料も自分のイメージに合ったものを選んで用意しました。限られた空間の箱の中に表現するので，１つ１つ細かな作業が必要になります。「細かい作業は好き」と話す子はおいしそうなケーキをつくっていました。完成が楽しみです。

3年生はペアになって長縄を跳んでいます。「15，16，17，・・・」回数を数える声がどんどん大きくなります。みんなで応援する雰囲気がいいですね。

2年生は八の字跳びを頑張っています。「よし，がんばろう！」「ドンマイ！」などの声も聞こえます。友達と励まし合って頑張れると，より楽しいですね。

4年生が「空気のあたたまり方」の学習をしています。教室で上方と下方の気温を測り，理科室で線香の煙の動きをみます。理科室での観察記録には「けむりの動きが速い・・・」という表現が多く見られました。子供たちは，教室で測った気温の違いや電熱器の上での煙の動きから，「空気のあたたまり方」について自分なりの考えを記録します。早めに考えをまとめた児童同士，考えを伝え合う様子も見られました。子供たちがまとめた考えはどのようなものか，気になるところですね。 

1年生が，クラスごとにダスキンの出前授業に臨んでいます。掃除の大切さと清掃用具の使い方について学習しました。「掃除は，私たちが気持ちよく生活するため，健康に過ごすため，物を長もちさせるためにするのです」子供たちは，講師の先生の話に耳を傾けています。

「ほうき」や「ちりとり」の使い方も学びました。そうっと，そうっと抑えるように掃かないとほこりが舞い上がってきれいになりません。ちりとりも床に隙間をつくらないように置くことが大切です。子供たちは丁寧に用具を使っています。

「ぞうきん」の絞り方も学びました。半分に折って…，まず水を落として…，縦に絞ると肘に負担をかけずに絞ることができます。「ああそうかあ」「わかった！」など，子供たちからのつぶやきが聞こえます。「早く月曜日にならないかなあ」（清掃の時間があるので・・・）と楽しみにしている子もいます。実践への意欲が高まっていますね。 

子供たちは「なわとび」に夢中です。個人で跳んだり，長縄をグループで跳んだりして元気に活動しています。跳べる種目や回数が増えると嬉しそうにカードに記録していきます。友達と跳び方を工夫したり競争したりするのも楽しいものです。長縄とびでは学校全体で3分間チャレンジを実施しています。さあ，3分間で何回跳べるでしょうか。皆，声をかけあって頑張っています。

1年生の子供たちが「昔遊び」をしています。「ぽっくり」や「はねつき」「たけとんぼ」です。特に「はねつき」と「たけとんぼ」は難しそうです。でも，子供たちは一生懸命に頑張っています。「とんだ。とんだ。」と喜ぶ声，友達と「はねつき」を楽しむ声，「上手！ちょっと続いたねえ。」「コロン，コロン，…」と次第に「ぽっくり」の音がたくさん聞こえるようになりました。「先生，鬼ごっこをやってるんだよ！」と元気な声も聞こえます。子どもは遊びを工夫するのが上手ですね。

講師の方，皆さんに共通していることは，人を幸せにするために仕事に力を注ぎ，そして仕事に喜びを感じ，それぞれの仕事に誇りをもっていらっしゃるということです。また，常に夢を抱き，新たな取組への意欲を高めていらっしゃることも伝わってきました。子供たちもきっと同じように感じていることでしょう。

どんな職業でも，直接的であれ間接的であれ人と関わります。コミュニケーションが大切なのです。4人の講師の方は，自分の興味関心を追究し，また，得意とするスキルに磨きをかけ，人との交流を大切にしながら努力をしてこられました。そしてその姿勢をずっと継続していらっしゃいます。子供たちの中には将来の夢を明確に抱いている子もいれば，漠然とした願望として抱いている子，まだまだイメージをもっていない子など様々な子がいることでしょう。皆，これから人とのコミュニケーションを更に楽しみながら，自分をみつめ「夢のとびら」を開いていくのだと思います。4人の方のお話は，これからの「生き方」を考える貴重な機会となりました。お忙しい中，お時間を割いてくださいましたことに改めて感謝いたします。ありがとうございました。

25日と27日の二日に分けて，6年生が「開け！ゆめのとびら」の学習の一環として「職業人」から話を聴きました。ウエディングプランナー，音響エンジニア，家具屋，自動車開発エンジニアと，4人のその道のプロの方を講師にお招きしました。4人の講師の方は，それぞれに仕事の内容，この職業に就く経緯，仕事のやりがいや喜び，必要な知識や技術，大切にしていることなど，体験談も交えて具体的に説明をしてくださいました。映像や資料を用意してくださったり，機器の操作を体験させていただいたりと，子供たちも興味深く学習に臨み，メモを取っていたようです。

家庭科室の前を通るといい匂いが漂ってきます。食欲をそそります。

「ジャーマンポテトをつくろう」が今回のテーマです。6年生は何回か調理実習を経験しているので，これまでの学習を生かしながら取り組むことが大切になります。目的に合った食材の切り方やゆで方，炒め方，味付け，盛り付けなど，今回の実習には多くの要素が盛り込まれます。子供たちは，楽しそうに実習に取り組んでいました。

「おいしかった？」とある子に聞くと・・・

「ホワイトペッパーを入れ過ぎて辛かったです。」「家でも作ろうと思います。もっと上手につくりたいので・・・」こんな答えが返ってきました。学校での学習が生活の場で生かされようとしていますね。大切なことです。また感想を聞いてみたくなりました。

「みそ汁をつくろう」がテーマです。感染症対策として人数を半分にして実施しています。学校栄養職員の先生も応援に来てくれました。子供たちは，手順を確認した後，ペアで協力しながら作っていきます。煮干しの下処理をして，火加減に気を付けながら出汁を取り，具材を切って鍋に入れ，みそを溶かしていきます。子供たちの調理が進むごとに，煮干しのいい匂いやネギの香りがうっすらと漂ってきます。

取り掛かる前は，不安そうに周囲の様子をうかがう子もいましたが，次第に表情も和らいできました。包丁も上手に扱えます。さあ，そろそろ出来上がったようです。みんなでおいしくいただきましょう。

調理実習をきっかけに，「家でもつくってみよう」と思う子もいたようです。具材を工夫して，色々な味の味噌汁をつくってみるのも楽しいですね。お家の方にもご馳走してあげましょう。

6年生が中学校訪問に出かけます。授業や部活動など，中学校の生活についての説明を聞いてきます。楽しみにしている子，ちょっと心配そうにしている子，様々な思いを胸に近隣の中学校へ歩いて出かけます。「いってらっしゃい！」

デコボコのある様々な材料を集めて思い思いの形をつくり，ローラーで色を付けて紙に写し取っています。もとになる形は，出来上がりをイメージしながらデザインを考えました。しっかりインクを付けて紙に写します。部分的に色を変えたり，何回か写し取ったりして，カラフルな作品に仕上げています。友達同士，見せ合いながら作品づくりを楽しんでいます。色を上手に写し取るのが難しいですが，子供たちは一生懸命に取り組みました。

3年生の書写の時間です。平仮名「つり」の練習をしています。姿勢がいいですね。子供たちは，先生の説明をよく聞いて，筆の入れ方，字の形，穂先の進め方などに気を付けて練習を繰り返しています。「難しい・・」という声もちらほら聞こえます。1文字1文字，書き終わって，「うーん」という表情を示す子もいます。それだけ集中して取り組んでいることが分かります。