体育の時間，味方同士がつながり，敵にカットされないで，何回パスをつなげられるか。

Ｃ：「味方同士の距離が近すぎると，守りずらいです。」

Ｃ：「チームのメンバ―交代に時間がかかると，すぐに攻めることが　　　　　
　　できなくなってしまいます。」

　投げかけるといろいろな課題がでてきました。

　「誰もが楽しめるゲームにするためには，どんなルールがいいか，どんなルールが必要かを考える。」

　このことが，これからのいろいろなゲーム等に共通する大切な学びであることを強調していました。

　子どもたちは，次の時間までにどのようなルールを考えてくるでしょう。

　雨の日のスタートで，昇降口を見守っていましたが・・・。

　自分で傘を閉じて傘立てに入れる。
　靴を履き替えて教室に向かう。

　自分でできることをどんどん進めている１年生の姿のたくましさに驚きました。

　それぞれの後ろ姿を見ていて，心がとても温かくなりました。

　廊下を歩いていると素敵な言葉かけが聞こえてきました。

☆「困ったときには魔法の言葉を使えばいいのよ。」
　「使ってみようか。」　

☆「廊下の右側を歩いている人，すてきです！」

☆「どうして体育帽子を被って外に出るのかな，分かる？」

Ｃ：「熱中症にならないように」「日焼けしないように」「けがをしないように」

　子どもたちは，各園での生活経験を通して様々な学びを積んできていることが分かります。

　私たちの役割は，子どものこれまでの学びを引き出し，小学校教育につなげていくこと。

　「自分からやってみる」の定着に向けて，「そのようにする必要性が分かる」，「やり方が分かる」，「できると嬉しい」この繰り返しを大切にしていきます。

　地域ボランティアの方々に見守られながら，登校班の仲間たちと元気よく歩いてきました。

　自分の靴はどのように入れたかな？確かめの時間です。

「かかとをそろえると，きれいにかっこよく見えるんだね。」

　子どもたちに問いかけると，子どもたちの答えが，即，返ってきました。

　赤帽子が１年生の目印です。
　「遊べる時間はいつなのかな？」
　子どもたちは，この瞬間を待っていました。
　それぞれに急ぎ，遊具に向かい，体を自由に動かせること，友達と一緒に遊べることで，開放感を楽しんでいました。

 

　「学校の中には，園生活と同じこと，違うことがあるんだな」と気付き始めた１年生。

 

　子どもたちが，「自らやってみる」につながる生活習慣づくりに努めていきます。

　ドキドキしながらも，しっかり前を見て座る姿，名前を呼ばれて，元気よく返事をする姿は，とても立派でした。

　対面式で，１年生の姿を見たお兄さん・お姉さんも，これから一緒に生活できることにわくわく。
　楽しみな気持ちが大きく膨らみました。

　明日からは，新しいことがいっぱいの毎日が始まります。

　朝ごはんをしっかり食べて，おうちの人に「行ってきます！」。
　そして，

　登校班のお兄さん・お姉さんと一緒に歩いてきてください。