ちょうど今が見頃です。柔らかな薄桃色の八重咲きで，豪華に咲き誇っています。

花言葉は・・「豊かな教養」「善良な教育」「しとやか」

植樹当時の方々の願いを想像し，一日の始まりのときに華があることのありがたさをしみじみ思います。

子どもたちには，季節を感じること，この道の１年間の変化を楽しんでほしいと願うところです。

　体育の時間，味方同士がつながり，敵にカットされないで，何回パスをつなげられるか。

Ｃ：「味方同士の距離が近すぎると，守りずらいです。」

Ｃ：「チームのメンバ―交代に時間がかかると，すぐに攻めることが　　　　　
　　できなくなってしまいます。」

　投げかけるといろいろな課題がでてきました。

　「誰もが楽しめるゲームにするためには，どんなルールがいいか，どんなルールが必要かを考える。」

　このことが，これからのいろいろなゲーム等に共通する大切な学びであることを強調していました。

　子どもたちは，次の時間までにどのようなルールを考えてくるでしょう。

　雨の日のスタートで，昇降口を見守っていましたが・・・。

　自分で傘を閉じて傘立てに入れる。
　靴を履き替えて教室に向かう。

　自分でできることをどんどん進めている１年生の姿のたくましさに驚きました。

　それぞれの後ろ姿を見ていて，心がとても温かくなりました。

　廊下を歩いていると素敵な言葉かけが聞こえてきました。

☆「困ったときには魔法の言葉を使えばいいのよ。」
　「使ってみようか。」　

☆「廊下の右側を歩いている人，すてきです！」

☆「どうして体育帽子を被って外に出るのかな，分かる？」

Ｃ：「熱中症にならないように」「日焼けしないように」「けがをしないように」

　子どもたちは，各園での生活経験を通して様々な学びを積んできていることが分かります。

　私たちの役割は，子どものこれまでの学びを引き出し，小学校教育につなげていくこと。

　「自分からやってみる」の定着に向けて，「そのようにする必要性が分かる」，「やり方が分かる」，「できると嬉しい」この繰り返しを大切にしていきます。