日誌

　12日(月)は、平成29年度宇都宮市立瑞穂野中学校第71回卒業証書授与式が和やかな中にも厳粛に行われました。野中校長から卒業証書が卒業生一人一人に手渡されました。式歌「旅立ちの日に」の合唱は、体育館全体を包み込む迫力のある一曲になりました。保護者、在校生、職員の心に響き渡るものでした。そして、式終了後に、卒業生が感謝の気持ちをこめて歌った「手紙」は、式の列席者全員の心に響き渡るものとなりました。本校を巣立つ102名の卒業生の益々の活躍を願っています。

　卒業式まで２週間余りを残すのみとなってしまいましたが、23日（金）の5・6校時に、３年生を送る会を行いました。３年生との思い出ランキングの寸劇、学校生活を振り返るスライドショー、教職員からの贈る言葉等、３年生・在校生・教職員が楽しい思い出を作ることができた時間でした。

　送る会終了後、３年生主催の感謝の会が行われ、教職員への心温まる手紙を頂き、中学校３年間の生徒の成長をあらためて感じました。

　卒業生対象の善行表彰の伝達式を行いました。朝早い時間帯にもかかわらず、宇都宮法人会、宇都宮北ラインズクラブの方にもお出でいただき、直接生徒に賞状と記念品をお渡しいただきました。今回表彰したのは、①宇都宮法人会善行生徒、②宇都宮北ライオンズクラブ善行生徒、③宇都宮ライオンズクラブ善行生徒、④青少年育成宇河地区連絡協議会善行生徒、⑤国際ソロプチミスト宇都宮善行賞、⑥宇都宮青少年賞、⑦宇都宮市模範青少年証、⑧宮っ子心の教育表彰教育委員会賞で、３年生１７人です。今後の活躍を期待しています。尚３月９日にも表彰を行います。

　自分の好きな本を持ち寄りその面白さをみんなに伝えます。原稿などを用意せず自分の言葉で思いの丈を語ります。最後に「読みたい一冊」に参加者全員で投票を行い、優勝した本がチャンプ本になります。公式ルールもあり、正式に認定されている楽しいバトルを、瑞穂野中学校でも開催しました。今回はグループチャンプ者４名を決定しました。１９日（月）には、各グループチャンプと藤井教諭とのビブリオバトルが全校放送され、No1を全校生徒で決定します。

中学最終学年を迎えるにあたり、自分を振り返り、大人になる自覚と周りの人々への感謝の気持ちを持ち、これからの生き方を考えて将来に向けての目標を持たせるため、立志式を実施しました。寒い中、30人以上の保護者の方にも出席いただき、生徒代表作文朗読、生徒代表誓いの言葉等、立派な立志式を行ことができました。

その後、立志記念行事として「益子焼絵付け体験」を行いました。一人一人が事前に考えた立志への思いを絵皿に描くことができました。修了式までには焼きあがった絵皿が届けられることになると思います。楽しみにお待ちください。

５校時終了後、３年３組で道徳の研究授業を行いました。小学校は来年度から、中学校は再来年度から道徳が教科化されるということで、授業終了後校内研修会を実施しました。授業は、「最後の酸素ボンベ」を資料として用い、「いのちについて考える」一時間でした。一人一人の命を大切にすることと、より多くの命を救うことの間で、悩みながら活動する医師の体験をもとに、自分の考えをまとめ、友達と意見を交換することを通して、かけがえのない生命の尊さについての理解を深めさせる授業でした。５校時終了後残り、素晴らしい授業を見せてくれた３組の皆さんありがとうございました。

　５校時に保護者会、６校時に総合的な学習発表会がありました。学校長、学年主任、学年生徒指導担当の話の後、平成３１年度修学旅行の積み立てについて、旅行業者から説明がありました。現在の１年生の修学旅行取扱業者は、近畿日本ツーリストになります。

　総合的な学習の発表は、グループごとに約５分間ずつ発表を行い、発表のない生徒は他のグループの発表を聞きに行く形で実施しました。保護者方にも評価用紙をお配りし、任意でご提出いただきました。

　小学校６年生が、進学先中学校の授業や部活動の見学を通して、進学への期待を高めるとともに、中学校の学習や生活についての説明などにより、進学前の不安解消を図ることを目的に、小学校６年生による中学校訪問を実施しています。

　最初に中学校１年生から、中学校の学習や生活の紹介がありました。次に、各部の部長から部活動紹介があり、その後小学校ごとに中学校の授業を参観しました。最後に、部活動紹介を参考にして、各部の活動を見学しました。入学式で再会できるのを楽しみにしています。


　　音楽の授業　　　　　　　　道徳の授業　　　　　　　英語の授業　　　　　　

　冬の寒い時期に、体力や健康に配慮して昼休みに積極的に外で体を動かしたり、学年最後に学級で協力して取り組む態度を育てたりすることを目的として、クラス対抗長縄大会を毎年この時期に実施しています。今年は、本日の朝の朝会の時間に体育委員会主催で実施されました。学年ごとのクラス対抗ではなく、全クラスでの対抗で実施しました。３年生の各クラスの頑張りが目立ちました。結果は次の通りです。

　優勝―１年２組　１５９３点（２７人×５９回）

　２位―３年１組　１３３４点（２９人×４６回）

　３位―３年３組　１２００点（３０人×４０回）

　４位―３年２組　１０１５点（２９人×３５回）

 ２年生が先週実施した社会体験学習発表会のまとめが、２階の廊下に掲示されました。２年生の総合的な学習の時間、多くの時間を使って追及してきただけに、どのグループのまとめも素晴らしいものとなっています。社会体験学習における課題追及の成果を、報告書にまとめたもので、レイアウトの工夫、図や表の効果的な使用、収集した情報や資料の編集等、どのまとめも見どころがある作品となっています。来校されたおりには、ぜひご覧になってください。

　２年生が６月に実施した社会体験学習のまとめ発表会が、１１日(木)の５校時の総合的な学習の時間に行われました。来年度の参考にするために、１年生も聞き手として参加しました。体育館の壁面に体験先である３４事業所の報告をまとめたポスターを張り出し、報告を聞きに来た１年生と同じブースの２年生に発表しました。聞き手の１年生は、２年生の発表が分かりやすかったかを評価するということで、１年生・２年生とも真剣な眼差しで取り組んでいました。

１月５日(金)から、県内私立高校入試が始まります。今日は、ちょうど２週間前になります。クリスマス、年末年始の楽しみな行事が目白押しですが、悔いの残らないように受験に向けラストスパートをかけてほしいと思います。学校長、学年主任、進路指導主事から、激励の言葉や諸注意があり、その後受験先ごとに、集合時間、集合場所、持ち物等の詳細を確認しました。瑞穂野中生全員の合格を願っています。

　未成年者の飲酒を防止することを目的に、アルコールに関する正しい知識の普及と啓発のため、市の出前講座である「アルコールに関する健康教育」を実施しました。保健福祉部保健予防課保健対策Gの　岩渕　文子　様　を講師としてお招きし、未成年者の飲酒の実態やアルコールに関する正しい知識についてお話いただきました。未成年者の飲酒をなくすとともに、節度ある適度な飲酒についてご家庭でもご協力ください。外部指導者による保健指導は、今回の講座で最後となります。

４校時　１年３組　美術（菊池教諭）、「紙粘土で動物の形をつくる」「動物の芯棒をつくる」を目標に、「彫刻動物園」という教材を扱いました。参考作品や実物投影機を使って、前時につくった芯棒に紙粘土を付けたり取ったりして、肉付けする方法を説明しました。グループ内で制作が進んでいる生徒が、これから進める生徒に一緒にやってあげてやり方を丁寧に教えてあげていました、どんな動物園が出来上がるのか楽しみです。

①　第１校時　３年２組　学級活動（永田教諭）

　　「学級の現状を振り返ろう」を目標に、望ましい人間関係を形成し、集団の一員として学級における諸問題を解決しようとする自主的、実践的な態度を育てようと授業が展開されました。話合い活動では、それぞれが進行役、記録役、発表役となって、全員が積極的に活動に参加することができていました。課題解決に向けて、今後の学校生活を改善していってほしいと思います。

　　「ヨーロッパ連合の成立と現状を考察し、このような地域連合の利点と欠点、日本と周辺アジア諸国との関わりのあり方について洞察する」ことを目標に、ＥＵの成立と利点、問題について生徒なりの判断を促す授業を展開しました。外国人労働者の大量流入や国民所得の格差、イギリス等の離脱等ＥＵの継続自体が危ぶまれる状況を踏まえ考えることができていました。

③　第３校時　１年２組　数学（磯教諭）

　　「角の二等分線の作図について考えよう」を目標に、教え込みにならずに、生徒の気付きから角の二等分線の作図の方法を考え、なぜそれが二等分線になるのか説明させるという、高い課題に取り組んでいました。折り紙を折るなど体験活動や級友と教え合う活動を通して、生徒の理解を深める工夫がなされていました。

④　第４校時　おおぞら２組　作業（松尾教諭）

　　「個人目標を設定し、意欲的に取り組むことができる」「働くということを意識し、ルールや決まりを守ることができる」「振り返りを行い、改善点に気付くことができる」を目標に、紙コサージュづくりを行いました。あいさつ、返事、報告がしっかりと行われ、丁寧に作業の確認をしながら進めることができていました。

①　第４校時　３年３組　国語（武田教諭）

　　「作者の思いを読み取ろう」を目標に、「おくのほそ道」を学習しました。最初に、地の文の読み取り確認を行い、その後俳句の大意、作者の思いの読み取りをグループで行いました。「五月雨」という季語はなぜ夏なのかという問いに、３つの解答が出されたのには驚きました。他の俳句や地の文まで含めて考えをめぐらす深い学び合いは、さすが３年生という授業でした。グループの話合いをもとにした、学級での話合いが楽しみです。

②　第６校時　３年３組　理科（松岡教諭）

　　「日によって、月の形や位置が変化するのは、なぜだろか。（月の満ち欠けから、月の形で見える時間帯が決まっていることを理解する）」を目標に、月の動きと見え方を学習しました。前時の学習内容から月の形で見える時間帯が決まっていることを見出したり、月がほぼ同じ面しか見られない理由を考えたりしました。モデルを用いながら、グループで活発な話合いが行われていました。