日誌

〇プール，始めました！
気温も高く，絶好のプール日和の中，４年生がプールに入りました。楽しく水に慣れているようでした。

〇教育実習生頑張ってます！
作新学院大学から教育実習生が来ています。子供たちに分かりやすく伝えようと，工夫して授業しています。一人一人に寄り添いながら指導する姿は，まさに先生そのものですね。

〇草，草，草，草，草。。。。。。。
５月に植えたさつまいもの除草作業をしました。たくさんの草が生い茂っており，なかなか抜けず苦戦し
ましたが，さつまいもが立派に育つようにたくさん草を抜きました。

〇今年度の本校の研究主題は，「児童が主体的・対話的な学習に取り組む授業の工夫　

   ～ＩＣＴ等の活用を通して～　」です。この主題に迫るために，29日（水）に研究

   授業を行いました。

〇6年2組「外国語」の授業です。自分と同じスポーツを観たい友達を，質問したり答

    えたりしながら探しました。友達から聞き取ったことを，タブレットに入力しました。

〇3年1組「理科」の授業です。植物の体のつくりについて，撮影した写真を基にして同じ

ところや違うところを見つけました。

　早いもので６月となり，梅雨入りとともに，蒸し暑い日々が続きます。そんな中，6月4日(土)に運動会が行われました。３年生にとっては，入学してから初めての運動会ということもあり，徒競走や応援合戦等の練習に一生懸命練習に取り組んできました。特に表現(ダンス)の「アイアムアヒーローMela！」は，子供たちが熱心に練習をしていました。入場や隊形移動，細かい振り付けに最初は戸惑っていましたが，休み時間にも友達と教え合い練習する姿がありました。「お家の人を感動させたい。」「家の人に見てもらいたい」と子供たちのそんな思いが伝わった満点なダンスだったと思います。運動会が終わると子供たちから「もっとやりたいです！」という声が聞こえてきました。今回運動会ができたことを心よりうれしく思いました。ご協力ありがとうございました。

また，７日(火)にはクリーン作戦が行われました。3年生は上籠谷運動場駐車場の落ち葉拾いをしました。自分たちの住む地域をきれいにしようと熱心に落ち葉を拾い集めていました。これからも自分たちの地域を大切にしていこうとする郷土愛を育んでいきたいと思います。

ある日の業間，ちびっこたちが楽しそうに校庭いっぱいになって遊んでいる中を，

一列になって，うつむく子たち。これは運動委員会の子たちです。

この子たちは何をしているのかと言いますと…

おや，足で地面に線を描いていますね。

これは，体力テストの「ソフトボール投げ」の記録を測定するラインを

３０°の扇形に１メートル間隔で正確に描いているところなのです。

お見事！！これを校庭に２面作りました。

１年生の初めての体力テスト。

これは，「シャトルラン」の記録測定のお手伝いをしている６年生たちです。

６年生全員で１年生の補助をしました。

先生の指示など無くても，実に手際よく１年生を動かす姿にびっくり。

見てください，２０ｍ先に待っているお兄さん，お姉さんのところにまっしぐらの１年生。

伴走のお兄さんの背中を追いかけて，必死に体育館の端から端までを往復します。

よい記録は出せたかな？

まだ肌寒い６月１６日。プール開きを迎えた６年生は，

この夏のプール学習の安全を祈って，プールにご挨拶をしました。

「どうか，今年も清南小のみんなが楽しく安全に学習できますように…」

全校生を代表し ，真剣にプールに向かってお辞儀をする6年生。

６年生は，このプールで学べるのも今年が最後になりますね。

６月１５日，縦割り班活動，開始。

今年度の縦割り班の顔合わせです。

６年生が中心となって，下級生をリードしていきます。

下級生を前にすると

教室にいるときより何倍も頼もしくなるものです。

乞うご期待。

〇1年生が，初めてプールに入りました。今日は，水の中を移動する運動遊びを中心に行いました。

　天候もよく，気持ちよくプールに入ることができました。

〇２２日（水）に，授業参観並びに懇談会を実施しました。感染症対策を踏まえた分散型の参観に

ご協力をいただきありがとうございました。学級懇談会では，担任が学習や生活の様子を説明いた

しました。保護者の皆様に，直接お話をすることができた貴重な機会となりました。また，午後の

引き渡し訓練にも，ご協力をいただきありがとうございました。

〇16日（木）は，ボランティアの南風さんによる「読み聞かせ」の日でした。

　今回は，全ての学年の2組で「読み聞かせ」が行われました。子供たちは，お話を真剣に聞いていました。

〇15日（水）のロング昼休みに今年度初めての縦割り班活動を実施しました。

縦割り班は，1年生から6年生までの児童を含めた班です。班の人数は15名程度で，

全部で26班あります。この日は，担当の先生の教室に行き，「①自己紹介②写真撮影

③年間の遊び決め」をしました。6年生がリーダーシップをとり，縦割り班活動を仲良

く進めることができました。

〇新体力テストを5年生と6年生は13日（月）に，1年生から4年生は14日（火）に実施しました。

〇1年生の補助には6年生が，2年生の補助には5年生がつきました。6年生と5年生は，下級生に対して丁寧にやり方を教えていました。

〇６月８日（水）職員研修として，東消防署清原分署の職員を講師としてお招きし，「心肺蘇生法講習会」

を行いました。教職員は，講師の方の説明を聞きながら，胸骨圧迫（心臓マッサージ）の練習に取り組みま

した。いざというときのために，応急手当の知識と技術を学びました。

〇6月7日（火）清原地域学校園クリーン作戦を行いました。

    学校や地域を清掃することで，地域の一員として地域の美化に協力し，進んで働こうとする意欲を

　育てることをねらいとしています。上籠谷運動場と高田沼公園では，地域の方々のご協力をいただ

　きました。ありがとうございました。

〇本校以外でも，実施日は異なりますが，地域学校園でクリーン活動が行われています。

　【１年生と４年生】　　校庭，はつらつ広場

【２年生と３年生】　　上籠谷運動場

【５年生と６年生】　　高田沼公園

〇6月4日（土）運動会を実施しました。

    今年度のスローガンは，「なかまとのきずなを信じて勝利をつかみとれ！」でした。

   どの学年の児童も全力を出して演技をすることができました。応援していただいた保護者の皆様，

   ありがとうございました。

　５月１６日から運動会の練習が始まりました。２年ぶりの運動会。２年ぶりのダンス。

難しいダンスですが，隊形を変化させながらだんだんと上手になってきました。合言葉はヒーロー見参！

5年生から家庭科の授業が始まりました。今回の実習では，感染症対策を行いながら，子供たちが楽しみにしていた「お茶入れ」の授業を行いました。

【調理実習の流れ】

①身支度を整える

②実習環境を整える

③ガスコンロの使い方を確かめる

④お茶入れの準備を整える

⑤お湯を沸かす

⑥お茶を入れる

⑦片付けをする

⑧振り返りをする

子供たちは真剣に学びながら，楽しそうにお茶入れに取り組んでいました。

ご家庭でも，お子様と一緒にぜひお茶入れをしてみてください。

　５月１１日（水）に，学校の西側，東側の探検に行ってきました。

　歩きながら土地の高低差を感じ，土地の使われ方について考えながら，目指すは鬼怒川「水辺の楽校」。

　学校からぐんぐん土地が下がるにつれ，麦畑，用水路，田,畑，ビニルハウスへと土地の使い方が変わっていきます。用水路の堰を見ては「わぁ，これどうなってるの？」「なんで土地が高い方に水が流れていくの？」「なんで田んぼが川の近くじゃないの？」とたくさんの不思議や疑問を抱きながらの有意義な時間を過ごすことができました。

　学校への戻りの道では，養魚場の近くも通ってきました。学校の東側に来ると，遠くにはリンゴや梨の果樹園が見えました。広いキャベツ畑のきれいな緑色に目が奪われました。恵まれた環境の中で生活していることを感じるとともに，清原地区の一員としての自覚が少し芽生えたようです。

　清原南小学校で学ぶことができるのも、最後の一年となった６年生。

それぞれ、小さな頃からの思い出がいっぱいの場所で、思い思いに筆を動かしています。

子供たちならではの目線で描かれていく、優しくて温かい学校。

完成が楽しみです。

〇本日，1年生の生活科「がっこうをたんけんしよう」が行われました。

　前回は，2年生が学校を案内してくれましたが，今回は，1年生だけでグループを組み，学校内を回りました。前回とは違った発見をすることができました。

〇本日，5年生が高田沼公園で「田植え」をしました。

　田植えをする際には，高田沼を愛する会や上籠谷地域の方々のご協力をいただきました。ありがとうございました。

〇田んぼの中に入ってみると，泥に足をとられて動きにくかったですが，児童は一生懸命に田植えをすることができました。

〇学校がお借りしている畑に，サツマイモの苗を植えました。

　１０日（火）３，4年　　１１日（水）１，６年　　１２日（木）２，５年

〇上学年の児童が，下学年の児童に苗の植え方を教えながら一緒に植えることができました。

〇３，４年

〇２，５年

〇１，６年

〇５月１１日（水）の朝の時間は，担任による読み聞かせを行いました。

　子供たちは，本の世界に親しんでいました。

〇５/１０（火）に，２年生が１年生を連れて，学校の中を案内しました。

〇２年生は，１年生のお兄さん・お姉さんとして優しく教えていました。１年生は，自分の教室以外の

　教室（職員室や校長室，ランチルームなど）に初めて入り，たくさんの発見をすることができました。

　　　　　　　　保健室　　　　　　　　　　　　　　　　　図工室

　　　　　　　　音楽室　　　　　　　　　　　　　　　　　図書室

　　　　　　　　職員室　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長室

　　　　　　　パソコン室　　　　　　　　　　　　　　　ランチルーム

◎５月９日（月）に清原地域学校園の全体会並びに学力向上部会が，清原中学校で開催されました。

　この会には，地域園の小中学校の職員が参加しました。

◎学力向上部会

　各教科部会ごとに，「資質・能力を育む指導と評価の一体化の充実」を図るために話し合い，情報交換をしました。

〇保護者の皆様には，授業参観にお越しいただきありがとうございました。また，感染症対策にご協力を

いただき重ねてお礼申し上げます。子供たちが学習に取り組む様子はいかがでしたでしょうか。新年度は，

始まったばかりです。これから子供たちの力を伸ばしていくよう努めてまいります。

１４日（木）に離任式が行われ，３月末に本校を転出・退職された先生方が来校されました。

児童は，これまでお世話になった先生方にお礼と感謝の気持ちを表しました。

〇お別れの言葉と花束贈呈

先生方から一人ずつお話をいただきました。その後，６年代表児童が「お別れの言葉」を発表し，先生方に

代表児童が花束をプレゼントしました。

〇歓　送

転出・退職された先生方が校内を一周し，児童は温かい拍手でお見送りをしました。

先生方のご活躍とご健康を心よりお祈り申し上げます。

〇本日，2時間目の休み時間に全校生で「登校班確認」をしました。

　まず，1年生が在校生の前に並びました。

〇係の先生の指示に従って，班長が同じ班の1年生を迎えに行きました。

〇班ごとに集まり，自己紹介をしたあとに，集合時刻や集合場所などの確認をしました。

　毎日，安全に気を付けて登校しましょう。

〇本日，入学式が行われ，６６名の１年生が入学しました。これから始まる小学校生活が，

１年生の皆さんにとって楽しくすばらしいものであることを願っています。

　学校は楽しいところですので，毎日，元気に登校してください。

〇受付を済ませ教室へ

〇教室でお話を聞く１年生

 〇式場での１年生

〇笑顔で写真撮影

　　　　　　１組　　　　　　　　　　　　　　　　　　２組 

今日から，令和４年度の１学期がスタートしました。

〇着任式　　　　新しく６名の先生方が着任されました。

〇始業式　　　

校長先生のお話や６年生代表の言葉（お迎えの言葉と新年度を迎えての目標発表）がありました。

〇校長先生からお話を聞いたあと，担任発表がありました。皆さん，新しい学年，クラスで頑張っていきましょう。

〇６年生が教科書を各学年に運んでくれました。最上級生として進んで働くことができ，立派でした。

〇桜咲く中，児童は元気に外遊びをしました。　清原南小学校の皆さん，元気に仲よく過ごしていきましょう。

　本日，卒業を間近に控えた６年生が，これまでお世話になった学校に感謝の気持ちを込めて，奉仕活動を行いました。おかげで，学校がとてもきれいになりました。６年生の皆さん，ありがとうございました。

〇本校出身の荒井退蔵さんを取り上げた，道徳科の授業を６年生で行いました。授業の始めに，学校図書館司書より，第二次世界大戦中の沖縄県の様子や警察部長として赴任した荒井退蔵さんのお話がありました。

〇資料「島守の塔」を読み，疎開に積極的ではなかった沖縄県民の思いや「命どう宝だよ。」と話した荒井退蔵さんの思いを考えました。

〇授業の振り返りでは，児童からは「命を大切にしていきたい。」「自分も人のために役立ちたい。」「戦争はしていけない。」「自分も自分以外の人も大切にしていきたい。」などの意見が出されました。

　先月の２５日（金）に「６年生を送る会」が行われました。感染症対策として，ランチルームに児童会代表委員の児童と６年生代表児童が集まり，６年生に感謝とお礼の気持ちを伝え，プレゼントを渡しました。会の様子は，校内放送を通して各教室に配信しました。

≪　ランチルームや教室の様子　≫

　なお，６年生一人一人に贈る「寄せ書き」は，体育館で５年生が６年生に渡しました。５年生は，最高学年となる自覚を高めていました。６年生は，これからの学校を５年生に託し，しっかり見守っていきたいという思いを強くしました。

〇今月は，６年生リクエスト給食を実施します。１日（火）から１６日（水）までの毎日，６年生の好きなメニューが給食に出ますので，楽しみですね。１回目の今日のメニューは以下の通りです。

・スパゲッティー 　　・ミートソース　　・ゆで野菜　　　・ガトーショコラ　　　・牛乳

〇６年生は，誰もが給食をおいしくいただいていました。卒業までの１日１日を大切に過ごしましょう。

〇本日は，６年生のふれあい文化教室「和太鼓体験」が行われました。講師として，「和太鼓―楽―」の方をお招きしました。

〇今回は，感染症対策としてクラスごとに実施しました。クラス全員で，「宮のわらし子祭り」を和太鼓で演奏しました。バチの持ち方や太鼓の敲き方をていねいに教えてくださったので，みんなで上手に演奏することができました。

　１月28日（金）に，6年生が「夢実現教室」を実施しました。各分野の専門の方6名（看護師，消防士，幼稚園教諭，声楽家，栄養士，学校図書館司書）を講師としてお招きして，話を聞きました。それぞれの仕事の内容や必要な資格などが分かり，6年生は職業に対する意識を高めることができました。今回は，感染症対策として，対面形式以外にグーグルミートを活用して行いました。

〇対面形式

〇グーグルミート活用

〇本日の給食の献立を紹介します。

　・食農もち米入りおこわ　　・切干大根のナムル　　・じゃがいもの味噌汁　　・牛乳

〇おこわに使われた「もち米」は，５年生が昨年の１０月に高田沼で稲刈りをしたものです。子供たちは，おこわを美味しくいただきました。ご協力いただきました地域の皆様，ありがとうございました。

〇１２日（水），6年生の薬物乱用防止教室が実施されました。講師として，県警本部の方に来ていただきました。

　お話を聞いたりビデオを視聴したりして，薬物を乱用すると脳をはじめとして体の働きが破壊されていくことが分かりました。正しい知識を身に付けて，薬物乱用を絶対にしないようにしていきます。

〇冬休み明け朝会（１月１１日）

　長い冬休みが終わりました。子供たちも元気に登校し，授業が始まります。

　初めに，冬休み明けの朝会が校内放送を通して行われました。校長先生からは，以下のお話がありました。

　１　感染症対策にきちんと取り組み，健康に安全に過ごしましょう。

　２　進級，進学に向けてしっかり勉強しましょう。

　３　困ったことや悩みごとがあったら，すぐに先生に相談しましょう。

〇２０２２年も，「たくましい子」「思いやりのある子」「よく学ぶ子」を目指して頑張っていきます。

〇冬休み前の会（校長講話）

・グーグルミートで放送朝会を実施しました。校長先生からは，以下のお話がありました。

　１　健康に過ごそう。　　　　　２　新年の目標を立てよう。　

    そして，来年の1月１１日（火）には，皆で元気に会いましょう。

〇昼休みの様子　・・　友達と元気に遊びました。

〇「走り高跳び」の1時間目です。けが防止のため，ストレッチをしっかり行いました。

　・大股ステップ，リズム走などをしました。

〇グループごとに分かれてゴムを使って練習しました。

　・ゴムの高さを，ひざ・腰・肩の近くと変えて練習しました。

〇８０ｃｍの高さを，助走5歩で飛び越える練習をしました。

　・振り上げ足をしっかり上げます。　　　　・安全に気を付けて跳ぼう。

〇次時からは，バーの高さを上げて練習をしていきます。

〇これまでに教科書で読んだお話を覚えていますか。登場人物の気持ちを想像してお話を読みましたね。

　・風のゆうびんやさん　　　・ニャーゴ　　　・おとうとねずみチロ

　・スイミー　　　　　　　　・サラダでげんき　　　　・とんこととん

 〇今日は，「お手紙」を読んで，感想を書きます。

　本時のめあて　　　お手紙を読んでかんそうを伝え合おう。

 〇初めに，がまくんの家にかえるくんがやってきて，「どうしたんだい。」と聞いていますね。どんなお話なのか，想像してみましょう。

・がまくんが悩んでいそう。　　　・がまくんが悲しそう。　　　・がまくんは何かを待っている。　など

  〇お話を聞いて，おもしろいなと思ったことやふしぎに思ったことなど感想を書きましょう。書き終えたら，近くの友達と交換して読んでみよう。

〇感想を発表しよう。

 ・なぜ，かえるくんはかたつむりくんにお手紙をたのんだのか。

・なぜ，かえるくんはお手紙の内容を，がまくんに話したのか。

・どうして，がまくんはお手紙を一度ももらったことがないのか。

・お手紙をもらったことがないがまくんに，お手紙をあげて，すてきだと思った。　など

 〇振り返りをしよう。

〇今日は，よい友達関係のお話です。皆さんにとって，よい友達関係とはどういうものですか。

　・一緒に遊んだり話したりできる関係。　　・けがをしたとき助けてくれる。　など

 〇「大きな絵はがき」を読みます。

〇正子さんから，絵はがきが届いたときの広子さんの気持ちを考えよう。

　・とってもきれいでうれしい。　　・何て書いてあるのかな。　　・会いたいな。など

 〇定型外の絵はがきでしたから，料金が不足していました。皆さんが広子さんと同じような絵はがきをもらったらどうしますか。

・母親が言ったようにお礼だけ言う。正子さんの心を傷つけてしまうから。

・兄が言ったように，料金不足のことを正子さんに伝える。他の友達にも出してしまうと迷惑をかけるから。

・正子さんが陰口をたたかれてしまうかもしれないので，きちんと伝える。など

 〇気持ちがすっきりして，正子さんに返事を書くことを決めた広子さんは，どんな気持ちでしょうか。

・正子さんに伝えないと，秘密にしているみたいで自分が落ち着かない。

・本当のことを言えば，正子さんは分かってくれる。　

・正子さんが嫌な人と思われないために，料金が不足していたことを返事に書く。など

 〇皆さんは，これまでに同じような経験をしたことがありますか。

・遊びのルールが分からない友達を注意したことがある。その友達が，責められるかもしれないから。など

 〇振り返りをしよう。

〇本時のめあて　　なかまのことばをあつめよう。

〇先生の机の上に，ばらばらになったカードがあります。

　・「いちご」のなかまのカードを集めよう。     　・「こすもす」のなかまのカードを集めよう。

　・「くわがた」のなかまのカードを集めよう。   　・「じゃがいも」のなかまのカードを集めよう。

〇それぞれ集めたことばのなかまは，何と言うのでしょうか。

　・いちご，かき，オレンジ，・・・は，「フルーツ」または「くだもの」と言います。

　・チューリップ，こすもす，あさがお，・・・は，「花」と言います。

　・くわがた，せみ，かまきり，・・・は，「むし」と言います。

　・じゃがいも，にんじん，きゅうり，・・・は，「やさい」と言います。

〇個別学習を進めます。（音読，プリント学習など）

〇すごろくをします。ルールの確認をしましょう。

・おこらない。　　　　・負けてもなかない。　　　　・ルールを守る。

〇今日の振り返りをしましょう。

〇教科書にあるプライパンの色が，緑・黄色・赤と変化しています。色の変化は何を表していますか。

・温度の変化。

〇ものは，どのように温まっていくでしょうか。何を観察すればよいでしょうか。

・どこからあたたまるか。（場所）　　　　・あたたまるはやさ。

・フライパンの中が黒いから色。　　　 　・フライパンと取っ手。　　　　・鉄とプラスチック。

 〇鉄とプラスチックでは，熱の伝わり方が違うかもしれない。ものによって，あたたまり方に違いがあるのでしょうか。

・素材によってあたたまり方が違う。

 〇何と何を比べるとよいでしょうか。あたためる方法はどうしますか。

・金属と水と空気　　　　　・金属は個体，水は液体，空気は気体

・空気は暖房で。　　　　　・水はビーカーに入れて，アルコールランプであたためる。

・金属は，ガスコンロで加熱する。など

 〇これから，水や金属をあたためる実験で使う道具を見せます。

〇めあて　金属の板を加熱したときの熱の伝わり方の予想を立てよう。

〇次の時間は，安全に気をつけながら実験をしよう。

〇本日，日頃からお世話になっている地域の方々へ，感謝の気持ちを伝える「感謝の会」を開催しました。

〇会の内容

　１　はじめの言葉　　　　　　　　　　２　校長先生のお話　　　　　　　　３　地域の方の紹介

　４　プレゼント贈呈　　　　　　　　　　５　地域の方からのお話　　　　　６　終わりの言葉

〇本日は，地域の方にランチルームにお越しいただき，ビデオ放送で会の様子を中継しました。

　地域の方々には，手紙とプレゼントを贈り，感謝の気持ちを伝えました。

〇１５日（水）に，２年生の生活科の学習として，「なかよしまつり」を体育館で行いました。

　この「なかよしまつり」は，２年生が１０軒のお店を開き，１年生を招待して楽しんでもらいました。。

〇１年生の入場です。

〇みんなで歌を歌いました。

〇１０軒のお店を開きました。

　アクセサリーやさん　　　　　　         　アイスやさん　　　　　　　　　　うちゅうロケットゲーム　

さかなつりゲーム　　　　　　　　             ボーリングやさん　　　　　　　　　まとあてゲーム

どんぐりコロコロゲーム　　　　　　　       わなげやさん　　　　　　　　         オーナメントやさん

おかしやさん

〇１年生も２年生も，なかよく楽しい時間を過ごすことができました。

〇ウォーミングアップ　　「どれみのキャンディー」をどれみの体操を入れて歌ってみよう。

〇今日は「ひのまる」の歌の勉強をします。

　本時のめあて　ひのまるのもりあがるところをみつけて，うたいかたを考えよう。

・ひのまるは，オリンピックで見たね。　　　・学校にもあるよ。

〇もりあがるとは，どういうことかな。

・テンションがあがる，たのしい，うれしい　など

・声がおおきくなる，高くなる　など

〇実際に，ドレミの音階でうたってみよう。そのときに，音の高さをうでの高さで表してみよう。また，「ひのまる」のうたで，一番もりあがってうたった方がよいところをさがそう。

・三だんめの，「ああ　うつくしい」のところを心で感じて，高くうたった方がいい。

〇まとめをしよう。「音が高くなると，もりあがる。」　　最後に，みんなでうたいましょう。

〇ウォーミングアップ

・曲のリズムに合わせて，りすやくまなどの動きを体で表現しました。

 〇今日は，「こぎつね」を歌います。

　本時のめあて　音の流れや歌詞をおぼえてうたいましょう。

〇「こぎつね」の歌詞を先生の後について読んでみましょう。その後に，歌を歌ってみましょう。

〇この歌は，どんな感じがしますか。１番，２番，３番と考えていきましょう。

・１番は，秋です。枯れ葉や木の実という言葉が出てくるから。おけしょうするから，うれしい感じ。

・２番は，冬です。冬の山と書いてあった。きれいな花もないし，つまらない感じ。

・３番も，冬です。あなの中にいるから。一人でかんがえている。悲しい感じ。

 〇色で言うと，どんな感じで歌ったらいいでしょうか。色の作り方表を見て，考えてみましょう。

・１番は，黄色オレンジ。２番は，赤茶色。３番は，こい茶色。

 〇「こぎつね」の１番を，踊りをつけて歌ってみよう。

〇今日のめあてを振り返ってみよう。

〇クリス・ムーンさんの生き方，考え方について学んでいこう。

 〇地雷で右手足を失ったとき，どんな気持ちだったろう。

・もっと役に立ちたかった。　　・絶望。

・できることはないかな。　　　・落ち込んではいられない。

〇マラソンにチャレンジしたクリス・ムーンさんを支える思いは何だろう。近くの友達と話してみよう。

・誰かの役に立ちたい。　　・ほかの人を勇気づけたい。

・走ることで自分の役割を果たしていきたい。

〇クリス・ムーンさんは，自分の生き方を振り返って，どんな思いでいるのだろう。

・マラソンを続けて，人の役に立ててうれしい。

・苦労したが，人を勇気づけることができ無駄ではなかった。

・自分がやるべきことをやり切った。後悔はしていない。

〇クリス・ムーンさんから，どんなことを学んだか振り返ってみよう。

・努力をすれば，よい方向へ行くことがわかった。

・自分も何事もあきらめずに頑張りたい。

・辛いことや嫌なことがあっても，それを乗り越えていきたい。

〇「正直」とはどういうことかな。また，正直についてのアンケート結果を見てみよう。

　・正直とは，本当のことを言うこと。うそをつかいこと。など

〇「1本のアイス」を読んで，わたしの気持ちを考えてみよう。お母さんに，「わたしは食べていない」と答えたときの心の中は？

　・ばれたらどうしよう。　　・うそをついてしまった。　　　・ばれたらどうしよう。　など

〇お母さんや弟の心の中は？そして，わたしの「正直メーター」はどのあたりかな。

・困っている。　　・悲しんでいる。　・正直メーターは，一番はじめの位置。

〇自分の部屋にもどったときの，わたしはどんなことを考えていたかな？

 ・どうしよう。　　・あとで自分が食べたと言った方がいいかな。　・謝ろう。　

・わたしの「正直メーター」は，少し上がった。　など

〇そのあと，「ごめんなさい。」とあやまったわたし。弟からなぐさめてもらったとき，どんなことを考えましたか。ワークシートに書いてみよう。そして，3人グループで話し合ってみよう。

・なんで弟はなぐさめてくれるの。　　・弟はやさしい。

・本当のことを言ってよかった。　　　・心がすっきりしてよかった。　など

〇わたしの「正直メーター」は，一番上まで上がったね。正直に言うとどうなりますか。また，心のメーターを上げたのは何かな。

 ・心が晴れる。　・すっきりする。　　　　　　・意志　　　・正直に言う気持ち　　・勇気

〇振り返りを書いてみよう。

　・うそを言ったことがあるから，次からは言わないようにしよう。

　・正直に言うと心がすっきりすることが分かった。

　・本当のことを言うと，自分も相手もいい気持ちになる。　など

〇先生のお話を聞く。

本時のめあて　乗り物のつくりを見つける

 〇乗り物しらべのプリントを見てみましょう。自分が決めた乗り物の「役目」は，分かりましたね。いくつか紹介してもらいましょう。

　・ひこうきは，ひとびとをいろいろな国にはこぶための乗り物です。

　・ゆうびん車は，手紙やこづつみをあつめるための車です。など

 〇今日は，その乗り物の「つくり」を調べます。図鑑を使って，どんな「つくり」があるか調べよう。その乗り物に どんな工夫がされているかな。そのときに，「いろいろなふね」に書かれていた文を参考にしよう。

　「ふねのなかには，　～　や　～　があります。」　「　～　は，　～　をつんでいます。」

　・きゅうきゅうしゃには，びょうにんをのせるストレッチャーというベッドがあります。

　・ショベルカーには，土やすなをはこぶためのバケットがあります。　など。

  〇次の時間は，今日書いた「つくり」を使って，その乗り物で「できる」ことを書きます。

本時のめあて　身近な外来語を集めて，由来を調べよう。

〇外来語を集めて，プリントに書きます。まず，自分で１０個以上，書いてみよう。

  ・外来語が思いつかない人は，「国語辞典」を使って集めました。「国語辞典」は，自分のものを用意しています。

〇集めた外来語が，それぞれどの国から来た言葉なのかを国ごとに分けてみよう。

　・グループになって，誰がどの国の外来語を整理するのか分担しました。

　・「国語辞典」を使って，どの国の言葉かを確かめました。

〇グループごとに，外来語を紹介しよう。

　 ・フランスから来た言葉　・・・・　キログラム，クレヨン　など

　・ポルトガルからきた言葉　・・・　パン，カルタ　など

　・その他に，イタリア，オランダ，ドイツなどから来た言葉が紹介されました。

　・中国から伝わってきた言葉は，「漢語」と言います。

〇まとめをしよう。

　・外来語は，いろいろな国から伝わってきたことが分かる。