学校生活の様子をお知らせします。

2年生の国語「主語とじゅつ語」の授業です。子供たちは，二語からなる例文「外は，さむい。」「きょうは，雪だ。」をもとに，主語や述語は，それぞれどんな類の言葉かを学びます。自分で文をつくる学習では，「ぼくは，走る。」「海は，青い。」などの文が見られました。友達と見せ合いながら学習を広めています。

6年生のトートバックづくりが大詰めです。完成する子も増えてきました。手縫いとミシンを使って目的に応じて縫い上げていますが，集中して取り組んでいる子供たちの姿が印象的です。ボランティアの皆さんの支援にも助けられ，作業は順調に進んでいるようです。「自分で仕上げた手作りのトートバック」です。それぞれに味があり，それぞれ愛着も沸くことでしょう。

1年生が宇都宮動物園に遠足に出かけました。動物を観察したり，動物にエサをやったりして動物と触れ合いました。また，友達と仲良く乗り物に乗って活動を楽しみました。そして，友達と一緒にお弁当を広げ，会食する時間も楽しいひとときとなりました。子供たちにとって思い出いっぱいの遠足となったようです。子供たちは「ただいま！楽しかった！つかれたあ！」と笑顔でバスを降りてきます。きょうはぐっすり眠れそうですね。

きょうは食事マナー週間最終日です。正しい箸の持ち方で，焼きそばを挟む練習です。

きょうのメニューは，牛乳，セルフ焼きそばサンド，豆腐入りかきたま汁，ぶどうゼリーです。

焼きそばは，たくさんの野菜をおいしく食べられる麺料理です。箸で上手に焼きそばを挟んで食べてみましょう。きょうは小さなパンも用意されていますので，焼きそばサンドにして食べることもできます。箸を上手に使ってパンにサンドできるといいですね。

きょうもおいしくいただきます！

きょうもとてもいい天気です。

校舎の前にバスが止まっています。そう！きょうは1年生の遠足です。「楽しみ！楽しみ！」と，いつも以上に笑顔を輝かせて登校してきます。「ねむい・・・。楽しみであまり眠れませんでした・・・。」という子もいましたが，せっかくの遠足ですので，元気に楽しんできてほしいです。

今週は食事マナー週間です。きょうは，正しい箸の持ち方で，ゆで野菜を集める練習です。

きょうのメニューは，ご飯，牛乳，ハッシュドポーク，ゆで野菜，ミニフィッシュです。

ハッシュドポークとは，豚肉とじゃがいもを鍋で煮込んだイギリス発祥の料理です。イギリスでは，主に朝食として，トーストやフライドエッグと一緒に食べられることが多いそうです。

きょうもおいしくいただきます！

4年生の書写の時間です。「土地」を練習しています。授業の最初に，先生は，子供たちにこう声を掛けます。

「背筋は伸びていますか？」「両脚はしっかり床についていますか？」「息を吐いて，ゆったりとした気持ちになりましたか？」「気持ちが落ち着いた人から書き始めましょう。」

子供たちは，ゆっくり姿勢を正して息を整えます。落ち着いて準備ができると，集中して筆を走らせます。耳を澄ますと，筆が紙の上を走る音が聞こえてきそうです。一人一人が，集中して「字」に向き合っています。この時間は，参観していても緊張感があります。

澄み切った青空が広がっています。休み時間にはたくさんの子供たちが校庭に飛び出して，ドッジボールや鬼ごっこ，固定施設を使って遊んでいます。きょうは思いっきり遊べそうです！

明日は本校で就学時健康診断が予定されています。5年生の子供たちが準備を進めています。協力して長机やいすを並べています。5年生の皆さん，ご苦労様でした。明日も係の仕事，がんばってくださいね。

今週は食事マナー週間です。きょうは，正しい箸の持ち方で，まいたけご飯の具をご飯と混ぜる練習です。

きょうのメニューは，ご飯，牛乳，まいたけご飯の具，五目厚焼き玉子，もやしとニラの胡麻和えです。

まいたけには，タンパク質，脂質，糖質，ミネラル類およびビタミン類の栄養成分のほか，体にとって大切な食物繊維が豊富に含まれています。

きょうもおいしくいただきます！

ある教室では，図画工作に時間に制作した絵画の作品について、友達の作品を鑑賞しています。パソコンを使って感じたことや気付いたことを記録しています。子供たちはどんなことを書いているのでしょう。

・海の色を濃い，薄いで使い分けていてすごい。波が立っているように見える。

・夕日のオレンジ色が青色とぶつかってしまうかと思ったけれど，丁寧に仕上げている。

・夕日に映る海がとても美しい。

・背景が一色だけでなく，白なども入れて工夫されていてきれい。

・人の細かいところまで描いてあってすごい。絵具と色鉛筆を上手に使い分けている。

・茶色でも何種類か使っていて，立体感が出ている。

・遠近法を使っていて色を薄くしたり濃くしたりしていてすごい。

パソコンを使うと，考えを修正したり，どんどん付け加えていったりすることができます。また，思いや考えの共有，比較を複数の友達と短時間で行うことができ，新鮮な印象をもって友達と交流することができます。

今週は食事マナー週間です。きょうは，正しい箸の持ち方で，魚を切る練習をします。給食には「サバの味噌煮」が提供されていますので，上手に箸を使って，一口サイズに切りながら食べられるといいですね。

きょうのメニューは，サバの味噌煮，牛乳，おひたし，よしの汁です。

また，きょうは「おにぎりの日」です。子供たちは，自分で握ったり，家の人と一緒に作業したり，自分の計画にしたがって頑張ってきたことでしょう。教室には，おいしそうなおにぎりがいっぱい並んでいます。

3年生の道徳の授業です。テーマは「相手を理解する心」です。教材に登場する人物について，「なぜ，けんかになってしまったのか」「どんな気持ちだったのか」「どうして仲直りをすることができたのか」などのことを考えていきます。その学習の過程で，自分と友達の考えを比較したり，関連させたり，自分の考えに付け足したりしながら，子供たちは友達とのかかわりを深めています。この活動自体が「相手を理解する心」を育てているようにも思います。

最後に，子供たちは自分の生活を振り返り，「相手の気持ちを考えながら行動しているかな」「これから友達とかかわるときにどんなことを意識していきたいかな」などについて考え，発表しました。友達の考えをしっかり聴いて，自分の考えを深めている印象がありました。

今週は「食事マナー週間」です。きょうは「箸の持ち方」について確認します。

日本人の食事は「箸に始まり箸に終わる」と言われるほど，箸は重要な食事道具です。毎日箸を使う食生活のおかげで，「手先が器用になった？」とも言えますね。お箸を正しく使うことができると食べ物をこぼさずに食べられるようになり，見た目も美しいですね。きょうは，ひじき煮の中に大豆が入っているので，つかむ練習にもなりますよ。

きょうのメニューは，ご飯，牛乳，ハムカツ，ボイルキャベツ，ひじきと大豆の炒り煮，味付き海苔です。

きょうもおいしくいただきます！

1年生の子供たちも上手にお箸を使っています。

2年生が町たんけんに出かけます。教室では，朝から班ごとに挨拶や質問の内容など，最後の確認をしています。子供たちのワクワク感が伝わってきます。

保護者の方，地域の方，班に付き添ってくださるボランティアの方がたくさんいらっしゃいます。皆さん，ご協力ありがとうございます。担当のボランティアさんと互いに自己紹介をして，いよいよ出発です。

2年生の町たんけんは，地域の施設や店舗を見学し，自分たちの生活する地域の様子を知り，働く人との触れ合いを通して地域とつながることが目的となります。子供たちはグループに分かれて，訪問先や質問内容などを決め，挨拶の練習もしてきました。本番では緊張しながらも，皆，頑張っていたようです。

さて，子供たちは，この「町たんけん」からどのようなことを学ぶことができたでしょうか。この後の学習が楽しみになります。グループで見学の計画を立て協力して行動する経験は，今後，社会科や総合的な学習の時間，学校行事に生かされていきます。こういった体験の積み重ねを通して子供たちは成長していきます。

今回，ご協力いただきました地域の皆様，お忙しいところ子供たちの活動にご協力くださいましてありがとうございました。丁寧に対応してくださいましたこと，改めて感謝申し上げます。地域に支えられながら子供たちは成長しています。

2年生は，来週「町たんけん」を予定しています。地域の施設，店舗等を訪問し，自分たちが生活する地域の様子を観察したり，働く人と触れ合い，地域とのつながりを深めます。あるクラスでは，本番に備えて挨拶やインタビューの仕方を練習していました。子供たちのワークシートをのぞいてみると，質問したいことや伝え方，役割分担などについてのメモが見られます。グループの意見をまとめて上手に練習を進めています。

校外でグループ活動を行うときには，事前の学習を充実させることが必要になります。校外学習をする目的は何か，自分は何をしたいか，何を知りたいかなどをしっかり認識するとともに，自分の役割を果たし，友達同士，互いの考えを認め合いながら協力することの大切さを学びます。こういった学習を重ねて，子供たちは活動への意欲を高め，活動後に充実感を得ることができるのです。

6年生の家庭科では，布を用いた袋づくりに取り組みます。コンセプトは「生活を豊かにするために」です。きょうは，早速，ミシンを使い始めました。ボランティアの方々も応援に来てくださいました。「5年生のときに学習したことは覚えてますか？」と聞いてみると，「ハイ！」と元気よく返事が返ってきます。頼もしいですね。見ると，手際よく準備を進めています。どんな袋が完成するのか楽しみですね。きっと，一人一人個性豊かな作品に仕上がることでしょう。

今年度は，年度当初から縦割り班での清掃活動を実施しています。清掃の様子を見ていると，子供たちは当初に比べてだいぶ上手になってきました。ある低学年の子は，「こんなに・・・」と，ほこりをいっぱいふき取ったぞうきんを見せてくれました。廊下の隅々まできれいにしようと頑張っています。箒でゴミを掃き集める仕事は上級生が担当していますが，床板と床板の隙間に入り込んだほこりや教室の角にたまったほこりをかき集めて掃きとっています。おしゃべりも少なくなり，集中して取り組める子が増えてきました。子供たちは頑張っています！

地域のボランティアの皆さんが暗幕カーテンの修繕をしてくださっています。暗幕カーテンは古いものが多く，すぐに糸がほつれたり切れたりします。ボランティアの皆さんは，しっかり縫い目を合わせてミシンを使って補強してくれています。

暗幕カーテンは，日光や窓の湿気などにより傷みやすいのでしょう。複数のカーテンがだいぶ傷んでいました。学習中の映像視聴や光の実験，教室の雰囲気づくり等に暗幕カーテンは効果を発揮します。学習の環境を整えてくださることで，子供たちの学習効果も上がります。感謝です。

きょうから2学期が始まります。代表の3年生が2学期の抱負を発表しました。「計算を早くできるように，漢字をしっかり覚えられるようにしたい」「友達との仲を今以上に深めていきたい」。これらを目標にして，問題を繰り返し解いたり，休み時間にたくさん友達に関わったりしていくことが発表されました。

2学期には，運動会や修学旅行など大きな行事が予定されています。それぞれの行事を充実させて一人一人が楽しめるように，心構えをして事前の準備をしっかり整えていきたいですね。

1学期最後の給食です。

きょうのメニューは，米粉パン，チョコクリーム，牛乳，ナポリタン，ゆで野菜です。

ナポリタンは洋食メニューですが，日本で生まれた料理です。材料は，パスタ，たまねぎ，ピーマン，ベーコン，ソーセージです。ケチャップで味を付けています。お好みでパルメザンチーズをかけてもおいしいですね。

1学期最後の給食もおいしくいただきました！

5年生の図画工作です。針金を使って立体的な作品をつくっています。針金をペンチで切ったり，曲げたり，丸めたり，束ねたり，つなげたりしながら立体をつくります。子供たちに聞いてみると，「クモの巣」「鳥かご」など作品名を答えてくれました。針金を編んだり組み合わせたりして，形をつくりながら作品のイメージを膨らませています。作っている途中では，まだ何になるか分からないという子もいます。色のついた針金を使ったり，ビー玉を中に入れようとしたりしている子もいます。子供たちの自由な発想がどんどん広がっています。

1学期の終業式を迎えました。保護者の方，地域の方のご協力により充実した教育活動を行うことができました。ありがとうございました。きょうの終業式では，2年生と4年生の児童が1学期に頑張ったことを発表しました。「友達や家族にたくさん挨拶をしました」「手を挙げてたくさん発表しました」「自主学習で復習を頑張って，問題を正しく解けるようになりました」「分からないことを辞書で調べて学習しました」「友達と仲良く遊びました」など，頑張ったことがたくさん紹介されました。2人とも堂々と発表していました。

子供たちにはそれぞれに頑張ったことや続けて取り組んでいることがあります。1学期を振り返って，2学期に向けて新たな目標を立て，挑戦すること，努力すること，友達と一緒に成し遂げようとすることなど，積極的に楽しんでほしいと思います。

きょうは機動班の皆さんが来校しています。

学校では，今月下旬にサツマイモの芋ほりを予定しています。機動班の皆さんは，ツルきりをして芋ほりの準備をしてくださっています。まさに「縁の下の力持ち」なのです。・・・ですが，子供たちには，サツマイモが収穫できるまでにたくさんの人が関わっていること，しっかり覚えておいてほしいものですね。

「わ～，わ～，・・・」何やら窓の外が騒がしくなってきました。窓から外を覗いてみると，1年生の子供たちが植木鉢を前にして，アサガオのツルを取り外しています。ツルを束ねてリースをつくるようです。

「できなーい！」「先生やってー！」と助けを求める子もいます。「自分でやってごらん。ひとつひとつゆっくりほどいてごらん」と先生に励まされ，また頑張ります。少し時間がたつと，「できたあ！」と元気な声。自分の力でやり遂げた思いは格別です。途中，先生に助けてもらいながらも，最後は自分の力でほどいている子もいます。困っている子を手助けする子もたくさんいます。

「ママに結び方を教えてもらって，一緒にやってもらったからやってみる」と，ツルを束ねて一生懸命に結んでいる子もいます。ご家庭の協力が学校の学習活動に生かされています。1年生の子供たちにはちょっぴり難しい作業かもしれません。だからこそ，自分の力で頑張った達成感を味わうことができ，友達と助け合う機会をつくれるのです。

小さな子供たちがアサガオのツルと格闘した時間でした。

1学期最後の「おひさま」の皆さんによる読み聞かせです。学級の子供たちが，担当の方をお迎えに図書室までやってきます。「おひさま」の皆さんは図書室で本を準備しながら待っています。

今月は「おにぎりの日」が予定されています。読み聞かせを終えた保護者の方から「きょうは，全国の『おにぎり』についての絵本を読みました。みんなとてもよく聴いてくれて嬉しくなりました。」とのお話をいただきました。子供たちは本当に読み聞かせが大好きです。お話を聞かせてくださる「おひさま」の皆さんの語りにどんどん引き込まれていきます。「おひさま」の皆様，いつもありがとうございます。 

小中合同のあいさつ運動です。雨天のため昨日は中学生は来校できませんでしたが，今朝はたくさんの生徒さんが来てくれました。中学生の皆さんは，小学生が登校する前にしっかりと集まり，元気に挨拶をして準備をしてくれました。小学生の子供たちは，来校した中学生に親しみをもって接する子もいて，いつも以上に笑顔が広がります。

この3日間は，保護者の方もあいさつ運動に協力してくださいました。お忙しいところ，ご来校くださりありがとうございました。子供たちへの声掛けとともに，保護者の皆さんに登校の様子をご覧いただけることは，子供たちの様子を知っていただくよい機会になります。

朝から雨が降り続き，肌寒い日となりました。校庭にもたくさんの水たまりが見られます。

昼休みには室内で過ごす児童が多く見られました。いつも以上に図書室を利用する児童も多い状況でしたが，皆，周囲に気を配りながら，本を選んで静かに読書をしています。たくさんの子供たちが生活していますので，だれもが楽しく落ち着いて過ごせるように，周囲に気を配ることは大切なことですね。

ある教室では，学級でレクリェーションを楽しんでいるところもありました。友達と関わりながら，雨の日も楽しく過ごせる時間をもてるのは素敵なことです。

最後に参観した学級は6年生です。図画工作の時間でした。色画用紙を切ったり重ねたりしながら，自分のイメージを広げて1枚の白画用紙に表現しています。色画用紙の色も自分で選んで，切り方も自由です。手でちぎっているものもあれば，はさみで直線，曲線を描いて切り抜いているもの，大きさも様々です。

「これは，デザインをイメージしながら切り取ったの？」雨に濡れるアジサイの花をデザインしている子がいたので聞いてみると，「いいえ，切り取ったものから考えてみました」と答えてくれました。子供たちのイメージがどのように広がるか，これからが楽しみです。

となりの1年生の教室ではパソコン操作の練習をしていました。ICT支援員さんにも入っていただき子供たちの支援を充実させています。図をコピーしたり，拡大・縮小させたり，図形の向きや色を変えたり，色々なことを試しながら覚えていきます。「できたあ！」・・・。みんな満足そうです。

「先生がやってみるよ。こちらを見てくださいね。」と，色を変える作業を先生がやって見せると，「わっ！」と，自然に拍手も起きます。1年生の子供たちにとっては初めてのことがたくさんあるのです。それでも，子供たちは覚えるのが速いですね。みんな上手にできました。

3時間目に各教室の様子を参観しました。

1年生のある教室では，算数の授業中でした。「かたちあそび」をしています。子供たちは，家から様々な形の箱を持ってきています。その箱の面を紙に写して，まる，しかく，さんかくなど，色々な形を見付けることがポイントです。最後には，写し取った形をもとに何かの絵を描いて楽しむようです。さて，どんな絵が浮かんでくるのでしょう。

大きな箱の面や円形を写し取るのは大変そうですが，子供たちは頑張っています。

この学習は，立方体や直方体，円柱などの立体が，正方形や長方形，円などの図形から構成されていることを学ぶ基礎になります。触って，描いて・・，視覚，感覚を働かせて感じ取ることが大切になります。

6年生が出前授業を受けています。野口英世の生涯について，映像を見ながら説明を聞いています。6年生は，今月末の修学旅行で野口英世記念館を見学するのです。その事前学習としての時間になります。英世の生涯をたどると，その生き方から，「挑戦する心」「困難に立ち向かう志」「最後までやり遂げる信念」「思いやり」「人への感謝の心」・・・，人として大切な多くのことを感じ取ることができます。

記念館では説明にあった写真や遺品などを実際に見てきます。きょうの話を思い出し，より印象が強くなると嬉しいです。

今月のめあては「栄養について知り，バランスよく食べよう」です。小中学生の皆さんは成長期です。特に12歳から14歳では，一生のうちで一番多くのカルシウムを必要としています。そのため，中学校では給食でとるカルシウム量の基準値が450mgと，とても多いのです。その量を摂取するには，毎日の牛乳だけでは足りません。給食では，カレーライスやハヤシライスに脱脂粉乳を加えたり，小魚やチーズ，ヨーグルトなどを付けたりして補っています。

きょうのメニューは，ご飯，ポークカレー，牛乳，こんにゃくサラダ，ヨーグルトです。

きょうもおいしくいただきます！

5年生の家庭科では，ミシンの使い方の学習が始まっています。きょうは「上糸のかけ方と下糸の出し方をおぼえよう」がテーマです。子供たちは，ミシンを前にして，「早く使ってみたい」という期待感と「うまくできるかな」という不安感が入り混じった複雑な表情をしています。

「ちょっと不安だなあ」という人？・・・。たくさんの子供たちが手を挙げました。でも，きょうは頼みになるボランティアの皆さんが応援に来てくれています。大丈夫，大丈夫・・・。

ミシンにはたくさんの部品がついていて，「糸をかけるには？」「布を押さえたり外したりするには？」・・・，「何をどう動かせばよいか」一つ一つ覚えていくのはなかなか大変そうです。子供たちは，先生の説明を聞きながら，教科書の説明文を読んだり，図や写真と実物を見比べたりして頑張って覚えようとしています。ボランティアの方も，「ここがそうだよ。」と丁寧に指し示しながら教えてくれます。子供たちの視線が集中している様子を感じさせます。

いくつかのグループでは，”から縫い”が始まりました。布を押さえて電源を入れて・・・。「上手にできるね。」とボランティアの方から声を掛けられます。ほめてもらうと，また意欲も高まりますね。ボランティアの皆さんは，子供たち一人一人に寄り添いサポートしながら，子供たちの学習意欲も高めてくれています。

地域学校園の中学生があいさつ運動に来てくれました。今年度2度目の合同あいさつ運動です。たくさんの中学生が来校し，さわやかな秋晴れの空の下，元気にあいさつ運動が展開されます。聞くと，中学生は，希望した生徒が自主的に参加してくれているとのこと。本校を卒業した子供たちが，母校のために応援に来てくれることはとても頼もしく，嬉しいことです。中学生に感化され，小学生の運営委員の子供たちも元気に頑張ります。挨拶を交わすと，笑顔が2倍になります。中学生の皆さん，3日間，よろしくお願いします！

きょうから10月です。新米の季節です。楽しみですね。

きょうのメニューは，ご飯，牛乳，モロのマリネ，のりナムル，豚肉と切り干し大根の炒め物です。

今月の好き嫌い克服メニューは「魚」です。今日の魚は「モロ」です。モロは腐りにくいため，海から離れた栃木県では古くから食べられてきました。スーパーなどのお店でも売られていますが，他県の人は知らないことが多いようです。大きな魚なので，切り身には骨がなくて食べやすく，魚が苦手だなあという人にもお勧めです。

きょうもおいしくいただきます！

5年生の稲刈りです。5年生は，地域の方のご厚意により，毎年，田植えと稲刈りの体験学習に取り組んでいます。田の近くまで来ると，「わあ，黄金色だあ」とある子がつぶやきます。一面に首を垂れた稲穂がたわわに実っています。何人かの子供たちに聞いてみると，祖父母の家で稲刈りを手伝っている子が結構いることが分かりました。

少し時間がたつと，「つかれたあ」という声がちらほら聞こえてきます。立ったりしゃがんだりの繰返しですから結構疲れるものです。それでも子供たちは次第に慣れてきたのか，手際よく切り取り，しっかり稲を束ねて持ち運びます。田植えや稲刈りの体験を通して，農家の人の苦労をちょっぴり感じ取れたのかもしれません。

今週は「宮っ子チャレンジウイーク（職場体験学習）」でした。地域学校園の中学校から，2年生の生徒５名が「先生の仕事」を参観し，子供たちと触れ合っています。学習のサポートや休み時間のおしゃべり・遊びに体当たりで臨んでくれました。途中，「楽しいです！」と感想を聞かせてくれましたが，小学生の子供たちにとっても中学生との触れ合いは貴重な機会となっています。

きょうの休み時間には，体験の様子を見にいらした中学校の先生も，子供たちと一緒に遊んでくれました。

きょうは劇団員の人達が学校に来ています。演劇鑑賞の時間があるのです。登校してくる子供たちの中には座布団を抱えて持ってくる子もいました。「きょう，学校で何があるか知ってる？」と聞くと，もちろん，みんな「演劇鑑賞教室」と答えます。演目まで答えられる子もいました。でも，中には「演劇ってなあに？」という1年生も。きっと初めての体験なのかもしれません。

きょうの演劇は，歌にダンス，プロジェクションマッピングと盛りだくさんの内容でした。その迫力に子供たちもびっくりです。休憩時間には，「すごいよ校長先生！〇〇が大きく迫ってきて・・・」などと目を輝かせて話してくれます。期せずして，途中で拍手が沸き起こる場面もありました。それだけストーリーにも引き付けられていたのでしょう。

きょう，子供たちは，学年に応じてそれぞれの視点で演劇を鑑賞したに違いありません。それぞれに感じたこと，考えたことがあることでしょう。ご家庭でも話題に取り上げてみると会話が盛り上がるかもしれません。

きょうのメニューは，麦入りご飯，牛乳，さんまのカボスレモン煮，胡麻和え，味噌けんちん汁，十五夜デザートです。

きょうは十五夜献立です。十五夜は昔の暦で8月15日にあたり，この日の月は，「中秋の名月」と呼ばれ，1年で1番美しいと言われてきました。十五夜には月に見立てた15個のだんごをお供えします。稲に見立てたススキや，とれたばかりのサトイモ，秋に収穫した野菜で作ったけんちん汁も欠かせません。秋の収穫に感謝を込めてお祝いをします。

きょうの十五夜は，ちょうど満月と重なり，お月見では，まあるいお月様が見られそうです。雲がかからないといいですね。

きょうもおいしくいただきます！

図書委員会の皆さんがクラスを回って読み聞かせをします。委員の５，６年生は，今朝も図書室で練習をしています。「みんなが喜んでくれるといいなあ」きっとそんなことを思っているのでしょう。図書館司書の先生に「がんばって！」と声を掛けられて送り出されました。

写真は２年生です。やっぱり，みんな読み聞かせを楽しみにしているようです。みんなの視線が絵本に集中していますね。

当番を終えた図書委員に「どうだった？」と聞いてみると，「緊張したけど，頑張ってよくできた」と返事が返ってきました。１つの仕事に向き合うとき，本番を前にどう取り組んだかによって達成感や満足感が違ってくるのです。結果ではなくプロセスを大事にしたいですね。

久しぶりの「なかよしタイム」です。きょうは，校庭や体育館で縦割り班ごとに遊びます。6年生の班長さんを中心に次第に子供たちが集まってきました。「きょうは何をするのかなあ」低学年の子は，ドキドキ，ワクワク，始まりの合図を楽しみに待っています。

ドッジボールに中線ふみ，鬼ごっこ，異学年の子供たちが一緒になって遊びを楽しみます。1年生の子は，ボールに当たらないように一生懸命に逃げ回ります。上学年の子は，けがをしないように，小さい子も楽しめるように気遣いながらボールを投げています。

子供たち一人一人が積極的にゲームに参加することで場が盛り上がり，みんなが楽しい時間を過ごせます。6年生もリーダーシップを発揮して一生懸命に班の子供たちを誘導していました。

教育実習生が頑張っています。

国語の授業「ことばあそびうたをつくろう」です。子供たちは，「もこもこ　さといも」「ほこほこ　さつまいも」など，音や様子を表す言葉といっしょに，食べ物の名前をリズムにのって音読します。先生は，今度は「自分でも作ってみよう」と子供たちに投げかけます。「ふわふわ　わたがし」「ぱりぱり　おせんべい」など，いろいろと出てきました。子供たちの発想は面白いですね。子供たちは，楽しみながら色々な言葉を覚えていきます。

実習生も子供たち一人一人のつぶやきに耳を傾け，丁寧に学習に生かしています。発表の際にも，子供に寄り添いながら支援している様子は印象的でした。頑張っています。

3年生の国語の授業です。物語の読解です。ある場面の登場人物の心情を少人数で話し合っていました。中心になる子が，意見をまとめています。少人数では，互いの考えを伝え合いやすくなり，まとめやすくなります。グループの中で，自ずと，進行役になる子，意見を記録する子など，役割も分担されていきます。この学習を繰り返すことで，子供たちは話合いに慣れ，自分の意見を表出しながら学び合いに深くかかわるようになります。

「ふーん，そうなんだあ」「え，それってどういうこと」「そうかなあ」「あ，そうそう，同じだあ」などと，友達の考えに興味を示します。友達の考えを聴くことの楽しさを味わうことになります。

きょうのメニューは，ナン，キーマカレー，牛乳，ゆで野菜，フローズンヨーグルトです。

キーマカレーは，もともと羊の肉を使った料理ですが，給食では，鶏肉と豚肉で作っています。ニンジンや玉ねぎのほかにも，にんにく，しょうが，セロリ，ワイン，ヨーグルト，カレー粉，トマト，ケチャップ，香辛料など，たくさんの材料が入っています。

きょうもおいしくいただきます！

さて，きょうのキーマカレーは香辛料が効いているので，低学年の子供たちにはちょっぴり抵抗があるかなあ・・，と思っていたのですが，皆，「おいしい！」と笑顔です。ナンにカレーを上手につけて味わって食べています。

3年生の体育の一場面です。新聞紙とサッカーボールを使ってリレーをしています。「運動会みたい・・」と，ある子がつぶやきました。あまり体験したことがないのかもしれません。でも，リレーは，バトンをもってトラックを走るだけではなく，低学年，中学年の児童には，いろいろな楽しみ方を経験させたいものです。

二人組になって，ボールを落とさずにコーンを回って次のペアにタッチします。スピードを重視する子供たちもいれば，ボールを落とさないように慎重に運ぶことを重視する子供たちもいます。「おっと，ボールが落ちてしまいました！」その場に戻ってやり直します。ルールをしっかり守っていますね。さあ，二人の息を合わせて頑張りましょう！

きょうは，どんよりとした曇り空です。時折，小雨もぱらついています。

休み時間には，読書をする子，本を借りに来る子が図書室に集まっています。きょうの図書委員会の当番は5年生でした。

仕事に取り組んでいる気持ちを聞いてみました。「パソコンでチェックをしていると，”仕事をしている”という感じがします」と，遣り甲斐があるとの言葉が返ってきました。人を待たせないように速やかに作業をすることも心掛けているようです。責任をもって仕事に臨む姿勢が感じられますね。 

図書室前の掲示板には，”うちどく”の紹介コーナーがあります。来校された際には，是非，ご覧ください。

校庭では，1年生が体育の授業で「鬼遊び」をしています。コートの中で，鬼のいる陣地を相手につかまらずに抜け，ゴールまで走り切るゲームです。上手に相手のスキをついて走り抜ける子もいれば，１歩を踏み出すことをためらっている子もいます。子供の性格も見え隠れしていますが，経験を重ねることで，技能や周囲とのコミュニケーションを高めていけるのだと思います。様子を見ていると，周りの子に「そっちお願いね。」「〇〇さんを見ているよ」などと，友達同士，声を掛け合う場面も見られます。

低学年では，友達と仲良く運動しながら，ルールーに則ってゲームを楽しむことを学んでいきます。こういった経験が，学年が進んで，ポートボールやサッカーなどのゲームに臨む際，チームとして作戦を考えたり，自分たちでルールを整理していったりすることにつながるのです。

きょうのメニューは，ターメリックライス（セルフメキシカンライス），牛乳，トマトとたまごのスープ，はちみつレモンゼリーです。

ターメリックライスは，ターメリックというカレーにも使われている香辛料を混ぜて炊いたご飯です。色だけ見ると，ちょっぴり辛そうですが辛味はありません。このターメリックライスに具を混ぜて，メキシコの代表的料理，メキシカンライスとしていただきましょう。具にはカレー粉が入っているので，食欲のないときにも食べやすく，肉や野菜もバランスよく入っており，彩りのよいご飯です。

きょうもおいしくいただきます！

1年生の学級には，現在，教育実習生が入っています。きょうは図画工作科の授業を実施していました。題材名は「ふわふわ　ゴー」です。ここでは容器を使って風で動くおもちゃをつくります。教室の近くまで来ると，子供たちの楽し気な声が聞こえてきます。見ると，皆がうちわを使って容器を動かしたり飛ばしたりして遊んでいました。

「どうだった？」と先生が問いかけると，「飛んだ！」「フワフワ浮いた！」の元気な声。でも，中には「あまり動かなかったなあ」という子も。平らな容器は，風を受けるのが難しいようです。そこで，先生は，「形を変えてみたけどどうかな」と言って切り込みを入れた容器を示します。子供たちも一斉に切り抜きます。「え！？・・・それは，切り過ぎではないかなあ」という子もいますが，何事も経験です。

今度はどの子もたくさん容器が動いています。子供たちは夢中になってうちわで仰ぎます。下から仰いで上に飛ばそうとしている子もいます。そんな中，ある子が「さっきよりいっぱい動くぞ！」とつぶやきました。・・・ここからが図画工作の学習に迫ることになります。「遊び」から「学習」への，この気づきを大切にしたいものです。容器の形やあおぎ方の違いで動き方も変わってくるのです。そして子供たちは「その動きに合ったおもちゃのデザインはどうしようかな？」と形・動き・デザインを一体にとらえて，自分の興味関心に応じて発想を広げていくことになります。これから子供たちが，どんな作品を仕上げていくのか，子供たちの発想を大切にしたいものです。