R5　学びのすがた

機械で稲を刈る様子を見学させていただきました。

機械の中ものぞかせてもらいました。

アンダーハンドパスの練習をしました。

「注文の多い料理店」を読み，知らない言葉の意味を国語辞典を使って調べました。

いくつかの意味がある言葉のときには，前後の文章からどの意味がぴったり合うか話し合う姿が見られました。

かがり縫いに挑戦しました。

動画で見ると簡単そうに見えたけれど，実際にやってみると思っていたより難しかったようです。

走り幅跳びの練習をしました。

熱心に取り組む姿，かっこいいです。

「きずな」の練習をしています。

次回の清書に向けて，それぞれの課題をスクールタクトにまとめました。

練習のときより上手に書けるといいですね。

図工の工作した作品を真っ暗な体育館で点灯させる企画を、6年1組の子供たちが発案して行いました。

ただ作るだけでは無く、どこにどう置くかなども立派な学習活動です。

この後、BGMも流して、明かりの道を何度もぐるぐると回って楽しむ姿もとてもすてきでした。

　１０月７日（土）、豊郷中学校を会場として、豊郷地区ＰＴＡ連絡協議会球技大会が開催されました。
　ソフトボールでは、１回戦で豊郷北小学校に勝利し、２回戦で海道小に惜敗となりました。
　バレーボールでは、豊郷北小学校と豊郷南小学校と対戦し、共に惜敗という結果となりました。
　お父さん、お母さん、先生のナイスプレーが出るたびに、校庭や体育館に大きな歓声があがっていました。チーム内だけでなく、豊郷地区の５つの小中学校の皆様と、スポーツを通して十分に親睦を深めることができました。選手の皆様、大会運営に関わってくださった皆様、大変お疲れさまでした。

　１０月６日（金）１時間目に、教育長奨励賞の表彰と１学期終業式を校長室からのオンラインで実施しました。
　宇都宮市では、児童生徒に規範意識や思いやりなど、豊かな心を育むため「宮っ子心の教育」を推進しています。その中で、「宮っ子心の教育表彰・教育長奨励賞」を設け、本市の子どもたちの行動規範である「宮っ子の誓い」を実践している児童生徒を、学期ごとに表彰しています。今回、２５名の児童が、校長先生から表彰されました。
　１学期終業式の代表児童による作文発表では、２年生と４年生の代表児童が、１学期を振り返って心に残る思い出や頑張ってできるようになったことなどについて作文で発表をしてくれました。また、学校長からは、1 学期の始業式で話をした、豊央小の合言葉「かしこく」「なかよく」「たくましく」について、自分自身を振り返り、自分の成長を感じてほしいということ、頑張った自分をほめてほしいということ、2 学期の始業式の日には「なりたい自分」をしっかり描いて登校してきてほしいこと等について話がありました。

学校のお祭り、とよリンピックがありました。

６年生が７月から準備を進めてきた成果が、十分に生かされた時間になりました。

どのゲームにも、金・銀・銅のメダル代わりのシールがもらえます。

みんなは、一生懸命力を合わせて班で、たくさん金メダルを取っていました。

何よりも、楽しそうに活動できている姿を見て、豊央の子どもたちがとても素晴らしいなと思いました。

劇団ポプラの方が来てくださり、オズの魔法使いを見せていただきました。

みんな楽しそうに鑑賞していました。

秋を探しに、うつのみや文化の森へ行ってきました。

遠かった・・・。子供たち、よく歩ききりました！！

どんぐりや色づいた落ち葉など、気に入ったものをたくさん集めてきました。

2年2組では、秋祭りのための準備が進められていました。みんな、おもちゃを楽しそうに作っていました。

6年4組の算数の様子です。

お互いに教えあっている際に、パソコンをホワイトボード代わりにして使っています。

こうして文具と同じように使えるようになると、学習に便利になっていっていますね。

6年生のテストの様子です。

みんな真剣に解いています。

３年生は、円の学習に入りました。新しいコンパスを楽しそうに見ている姿や、ノートを真剣に取っている姿が素敵です。

 ３年２組では、授業の始めに円の性質について復習をしていました。

円の中心から長さが等しいことからコンパスの道具の説明をしていました。

みんな、新しい道具にわくわくしています。

円の面積の求め方をグループで説明するために、ホワイトボードを使ってやりとりしています。

みんなで、どうやって説明したらよく分かるかを考えていました。

教師が全てを教えるのではなく、子供たちが考えて表現できる余白をもっていると、こうした楽しそうな学習活動になりますね。

外国語の授業は、いつも活動的です。

６年１組の外国語では、英語の早口言葉を練習していました。

湯澤先生もタイラー先生も、子どもたちに近い距離でコミュニケーションをしっかりと取っています。

子どもたちも学びやすい環境なので、自然と声が出てっ充実した時間になっていました。

担任の先生がいなくてもしっかり漢字スキルに取り組んでいます。