６年４組は２時間目に体育，４時間目に数学の授業を行いました。

クラスのみんなで協力して体を動かしたり，数学のゲームを進めたり楽しく活動していました。「わかりやすかった」，「思っていたよりできて自信がついた」，「中学校に行くのが楽しみになった」等感想に書いており，子供たちは中学校への期待を高めていました。

　不安でいっぱいだった中学の先生の授業でしたが，受けてみると「楽しかった。」「早く中学校に行きたい。」「中学校へ行くのが楽しみになった。」という感想が多く上がりました。1組は，体育と社会です。体育では，集団行動としてポップコーンやアンパンマン体操，ボーリング，ジェットコースターなど様々な表現に挑戦しました。最初は，返事も小さい子供たちでしたが，「返事は大切」との言葉に刺激を受け，大きな声で「はい」「レッツゴー」などの掛け声をかけることができるようになりました。最後の表現はビデオに撮りましたので，おうちの方にもお見せしたいくらい楽しい活動になりました。社会は資料の読み取りでしたが，勉強の仕方やゲームにたとえるなど工夫していただいたおかげて，楽しく学習できました。社会が苦手だと思っていた子供たちも「世界史をやってみたい」と感想に書いていました。若い先生が多いことを聞き，話も合い，ますます中学の先生に会うことを楽しみに思うことができました。卒業まで，後5か月。不安だけでなく，自信と希望をもって中学へ進めるようにしていきたいです。

中学校の先生が来校してくださいました。

６年３組は，２時間目数学，３時間目に社会の授業を行いました。

正の数，負の数を使ってすごろくをしたり，資料から世界史を学んだりしました。

授業の後では子どもたちから「難しかったけど，わかって嬉しい！中学校の勉強は楽しかった！」という声が聞こえてきました。

「苦手でも一つでもできるように，学習の基礎を身に付けてきてね」と中学校の先生からの話を真剣に聞く子どもたちでした。

中学校の先生が来校してくださいました。

６年２組は，２時間目社会，３時間目に数学の授業を行いました。

中学校の先生のエネルギッシュな授業に学級児童もいきいきしていました。

わかりやすく，楽しい学びの時間となりました。

　読み聞かせでは，宇都宮の民話「大谷の話」と「宝木の由来」を聞きました。大谷の「天狗の投げ石」の民話や「荒針」の蜂の話はなるほどそんな言い伝えがあるのかと感心しました。宝木の地名の由来については，時間がなく紹介だけになってしまいましたが，次のようなお話があるそうです。

　今から約350年前(寛文10年ころ)現在の宝木地区の一部に六軒と呼ばれていた集落がありました。ここに古墳のような大塚がありそこに一本の老木がありました。名も知れぬまま当時の住民は，「宝の木」と呼んでいました。明治5年土地区制により，この老木の名称から「宝木村」となりました。この「宝の木」は，明治40年宇都宮第十四師団司令部設置の際，司令部の庭木として寄贈され，現在「国立栃木病院」にあります。

　本当の学名は，猿の手柏(コノテカシワ)といいます。宝木小にも，プール近くに植えてあります。ぜひ探してみてください。

　宇都宮学で，宇都宮の民話の学習もしています。教科書以外にもいろいろな民話があるので，ぜひ調べてみてはいかがでしょうか。

　家庭科の学習で，どの洗い方がよく落ちるのか洗濯の実習をしました。ぬるま湯，洗濯板，石鹸，つけおきいろいろな洗い方で，洗い上がりがどう違うのかを比べました。水だけより，洗剤を使った方がよかったり，汚れの種類によっては落ちないものがあったりすることが分かりました。楽しそうに洗濯する様子を見ましたので，ご家庭でもぜひ手洗いさせてあげてみてください。

　県立がんセンターの神山先生とオンラインで「がん予防教室」を行いました。オンラインでの授業は初めてでしたが，「がんのステージ〇って何ですか」や「焦げを食べるとがんになるのですか？」などがんに関する疑問に直接答えていただき，子どもたちもよく聞いて，しっかり学習していました。最後は，神山先生のチェロの演奏まで聞かせていただきました。

　運動会に向けて，選ばれし精鋭が応援団として活動をスタートしました。短い練習期間ですが，やる気いっぱいの子供たちですので，きっと運動会を盛り上げてくれることと思います。当日の活躍を楽しみにしていてください。

　運動会に向けて，ソーランの練習が始まりました。今日は，ソーランを踊る上での心構えや基本の動きを練習する「ソーラン開き」を行いました。宝木小の伝統を引き継ぎ，みんなに感動を届けられるよう練習をがんばろうと話し合いました。次の日は，足が筋肉痛になるくらい，一生懸命踊りました。運動会当日をどうぞお楽しみに！

　AIドリルの学習を始めました。漢字の書き順やバランスまで判定してくれるので，子どもたちも苦戦しながらも，できたときには達成感を味わっていました。隙間時間を見つけて，いろいろな教科の学習に取り組む姿が見られます。また，ヒントがでるので，一人でできなくても，ヒントをもとに考えられるという声も上がっています。有効に活用していきたいと思います。