2021年10月の記事一覧

　運動会を終えて１週間。

　今日の業間を利用して，５年生の司会進行の下，
各学年，優勝した学級の表彰を行いました。
　　　　　
　それぞれの代表者は，１枚の重みをしっかり受け止めていました。

　集まった代表者に，印象に残っていることを聞いてみました。

→「『玉入れ』が楽しかったです。クラスで作戦を考えてやってみて，うまくいったのでうれしかった。」

→「リレーが楽しかったです。初めはバトンパスがうまくいかなかったけど，クラスで練習してうまくつなぐことができてうれしかった。」

 
　時間が過ぎても，やり切った思いの強い場面を子どもたちはすぐに思い浮かべ，応えてくれました。

　表彰終了後，
　廊下で撮影する姿をみかけ，５年生の動きが気になりました。
　　　　

学年担任に話を聞いてみると，
　「６年生から『運動会チャンネル』番組を受け継いで，５年生が主となり，番組を制作しています。」ということでした。

早速バトンを受け継いで動き出した５年生。さすがです。

番組は，いつ放送されるでしょうか。楽しみです。

　心地よい秋晴れが続く中，月日は神無月から霜月へと進んでいきます。

　深まり行く秋を感じながら，思い切り体を動かしたり，じっくりと学習に取り組んだりするにはとても良い時期です。

　そこで，校内で秋探しをしてみましたので紹介します。

　中央廊下には，うつのみやジュニア芸術祭書道展に出品した力作が展示されています。
　　
　　　　　 
　　　　　　　　　　
　
　また，季節の詩を見つけました。「たべもの」の詩です。
「もこもこ　さといも」「ほこほこ　さつまいも」・・・
　　　　　　　　　　　さっそく食べたくなってしまいました。　　　　
　　　　　
　
　音楽の授業では，４年生が「もみじ」の歌を鑑賞していました。
　「あきのゆうひに　てるーやま　もみーじ・・・」

　「にっぽんのうた―もみじ」季節を代表する曲ですね。
　　　　

「今日のめあては

「『パラリンピック』が目指すものは何だろう。」

　このゴールに向かって，授業の導入では，今年の夏のオリンピックとパラリンピックの100ｍの動画を比較したり，「障がい」について考えたり，パラリンピックの競技種目を予想したりしました。
　　　　　

　　　　　
　　　　　
　　　　　
　　　　　
　子どもたちは，動画や写真・絵図などを通して，新たに出会う情報もあり，これからの学習に関心を高めていきました。

『パラリンピック』が目指すものは・・・

・・・「多様さをみとめる」「平等に活やくできる」・・・

　国語の教科書でキーセンテンスを見つけましたが，今日の価値ある学びは，教科書を読むだけでは分からなかったこと・感じなかったことが，映像や友達との交流を通して，実感をもって言葉を理解しようとしていたところです。そして「見方・感じ方がそれぞれ違うんだな」ということを知ったところです。

　３年生が筆者になりきって，「多様さ」「平等に」を表現するとしてら，どのように表すでしょう。

　子供らしい視点で考えた表現を聞いてみたくなりました。

 　「大造じいさんとがん」

　４５分間の授業を参観して驚いたことは，クラスみんなで学び合おうとする雰囲気と一人一人の課題に向かう集中力の高さでした。

　本時のねらいは「大造じいさんの残雪に対する心情を読み取ること」

　　　　　
　　　　
　　　　
　　　　
　　　　
　自分と同じ課題を設定した友達と話し合ったり，自分とは違う課題を設定した友達と話し合ったりする場面もあり。
　　　　
　　　　
　文章から見つける，自分の課題を決める，自分なりに考える，根拠を見つける，
　書く，伝え合う・聞き合う・・・
　
　授業のねらいに向けて，活動が次々と展開する中，一人一人が考えることと全員で学び合おうとする姿は終始変わりませんでした。

　授業の最後には，大造じいさんになりきって日記を書く活動でした。

　これほどに，物語の気になる文章表現に注目して心情を読み取ること。
　自分の考えと友達の考えを比べながら聞くこと。

　国語の学びのおもしろさを，真剣に学ぶ子どもたちの姿から改めて気付かされました。

　　　　　　　　　　　　　　　　
　

　運動会を終えて一息をつく姿に，時間の流れを感じます。

　遊び終えて一緒に歩く姿を見ていると，
　これらまで，何か満ち足りた思いが伝わってきます。

　教育実習生がやってきました。

　本日から宇都宮大学共同教育学部４年生を，実習生として受け入れます。
　所属は６年３組，２週間の実習になります。

　１時間目には，学級の子どもたちと自己紹介をし合い，実習生の自然体な受け答えは，すでに子どもたちの心を開かせたようです。
　　　　　
　　　　　　みんなに続いて担任もこの場で自己紹介。
　　　　　　

　　　　　
　　　　　給食の時間にはテレビ放送で，全校生にあいさつを。

　教員を目指す道のりに必要な教育実習。
　本校にて実習生は何を感じるでしょう。２週間後の感想が楽しみです。

今日は，本校５年生担任とT先生が端末でつながり，今後予定している交流活動について，オンライン打ち合わせを行いました。
　

それぞれの５年生がどのような形で交流できるかどうか，試みの可能性をお互いに探り，確認し合いました。　

本校からの発信テーマは，宇都宮学と関連させて設定するようです。これからの総合的な学習の時間のゴールが，交流となることを意識し，子どもたちはどのようなことを上海の５年生に発信していくでしょうか。

　取り組むプロセスが気になります。

10月２３日（土）　新田小学校運動会

校庭に立つ子どもたちの表情は，練習してきた成果を十分に発揮しようと，みんな生き生きと輝いていました。
　　
　「どんな競技も仲間と協力　学級対抗真剣勝負」このスローガンに向かって演技が始まり，一人一人，力の限り頑張ろうとする姿は感動的でした。

　 　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　
　今年の運動会では，校庭に１年生から６年生が一同に会し，互いの演技を見合いました。他学年の演技を見て自己の成長を感じた子，上級生の迫力・力強さを感じた子もいたのではないかと思います。何より小学校６年間の成長のすばらしさを改めて実感した運動会となりました。

保護者の皆様には，参観にあたっての様々な制約等にご理解ご協力いただき，深く感謝いたします。ありがとうございました。

当日の役割確認です。

　
　　　　　　　　　　
　　　　　

投げる１年生，支える６年生。運動会ならではの光景です。
　一生懸命な１年生を目の前で見る，
　　　　　　　６年生はどんなことを思うのでしょう。

毎回司会者が代わり，役者並みの軽快なトークは，毎回視聴者をひきつけていました。

さすが６年生の魅力！

最終回の内容は，当日に向けた学年ごとの意気込みでした。

　１年生・・　２年生・・　３年生・・
　　　　　　４年生・・　５年生・・　６年生・・
最後に，みんなへ
　「楽しい運動会にしよう」「悔いの残らない運動会にしよう」

　全員の心を一つにしてきた「運動会チャンネル」ありがとう！
　そして，
　楽しさを創り出すために，チャレンジを続けてきた６年生ありがとう！

今日も全体で基本姿勢を学び，前回より数段の伸びがみられる１時間になりました。
　
　　　　　閉会式をリードする6年生
　
　「気をつけ！」の基本姿勢を決めるための「ひみつ」を伝授。

　　　　　　　　　　　
　
「ひみつ」を心に入れて，さっそくチャレンジ。

　
　　　　　　　　　　　　　
　
　次に６年生の礼に学び，自分たちも実際にやってみます。
　　　　　　　　　　　　
　各学年が６年生を超えようと懸命にチャレンジしていきます。
　１年生からスタートしましたが，その所作が大変すばらしく，上級生も刺激を受けるほどでした。指揮官からは「みんな，本当に１年生？」との誉め言葉が。

モデルを見ることで，子どもたちはその姿にあこがれ，近づこうと一生懸命に努めています。子どもたちの素直さに感動する全体練習でした。

この２回で，開閉会式の流れを子どもたちはつかみました。
　いよいよ土曜日には本番のステージに立ちます。
　主役は子どもたち一人一人。
　ステージ上の晴れの姿が楽しみです。

その目的は，手作り川に水を流したときの砂の様子を観察するためです。

　　　　　　
　力を込めて砂山を完成させた後には，S字カーブありの川をつくっていきます。

　　　　
　　　　　水を流した時の砂の様子に注目です。
　　　　　
　先生からの問いかけが入ります。

　　　「砂の削れ方はどうだろう？」
　　　　「内側と外側のどっちが崩れている？」

　　　「砂がつもっているのはどこ？」

　　　　　
　　　　　　

問いかけに対して，子どもたちの観察，端末の記録が続きました。

砂場を活用した体験学習により，砂場で山を作る楽しさを思い出していた子どもたち。本来の目的に戻って，水の流れが引き起こす現象から，新鮮な気付きを得ることができたことでしょう。

今日の表現練習の一部を紹介します。
　
　始まりの姿勢。
　　　　　　
　１年生全体で大きな輪，一つになります。
　　　　　　　　　　　
　
　みんな，とってもいい表情！
　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　リズムにのりのりです。
　　　　　　　　
　　　　　
　
　終わったあとのポーズも決めています！


　ここからは，団体（玉入れ）の隊形です。クラスごとに１つの輪になります。
　　　　
　　　　
　　　玉入れのかごがあるものと想定して，玉を投げています。

　わくわく，どきどきしながら，すべてに一生懸命取り組む１年生。
　本番の１年生らしい演技が楽しみです。

　市生活安心課交通安全グループの担当者に来校いただき，実施方法をテレビ放送に変更した形で実施しました。子どもたちは各教室で参加し，担当者からの映像資料・クイズや映画を通して，改めて自分の命を守る交通ルールの大切さ等を学びました。
　　　　　　
　　　　　　　担当者は，放送室から映像を確認しながら説明していきます。
　　　　　　　
クイズも盛り込まれ，「正解はどちらか？」に意欲的に参加している子どもたち。
　　　　　　　　　

まとめとして

①  相手のことを思いやった安全な生活をしよう

②  飛び出しを絶対にしない

③  自転車に乗るときにはヘルメットをかぶりましょう

④  「もしかしたら・・・，」「危ないかもしれない」と，予測をもった生活をしよう
　　　　　　　　　　　　　　　　　　の４つの確認がありました。

 子どもたちは自転車を利用するときのルールを，日常，なかなか学ぶ機会はありません。今日の具体的な場面を通して正しい交通ルールを再確認し，命を守るための「正しい自転車の乗り方」を身に付けてほしいと思います。
　ご家庭にても，お子様の自転車チェックやルール・マナー確認等をよろしくお願いいたします。

２学期に向けた意気込みをきいてください。

「がんばりたいことが３つ。１つ目は，はじめてのうんどうかいでのかけっこ，１ばんをめざします。２つ目は，パソコンがじょうずにつかえるように，３つ目はかんじをじょうずにかけるようになりたいです。」
　

○３年生

「がんばりたいことが３つ。１つ目は，漢字の意味を考えながら覚えていきたいです。２つ目は，なわとびをがんばり，２年生の時よりも上手くとべるように練習をたくさんやりたいです。３つ目は，困っている人がいたら助けてあげたい，自分ができることをたくさんやってみんなに喜んでもらいたいです。」
　　　　　　

○５年生

「がんばりたいことが４つ。１つ目は，算数の学習。初めて聞く言葉の意味を確かめて，正確に答えるために見直しをしたり，自主学習をしたりして算数を重点的に取り組み，100点をとりたい。２つ目は，思いやりの心をもって友達に優しくすることです，３つ目は，いつでも手洗い・うがい・消毒をして風邪をひかず学校にくること。４つ目は，バレーボールの大会に向けて，調整できていないところを改善して１勝でも多く勝てるように，チームの仲間と協力することです。」
　　　　

　この２学期に自分が目指すゴールをそれぞれにもっていること，さらにそこに向かって，自分なりにどのように取り組んでいこうとするか，自分なりの考えや心構えが伝わってきました。

よりよい結果，よりよい自分の姿に向かって日々，努力を重ね，実り多い２学期になることを期待しています。

「宿題をやった後には自分で決めた自主学習をがんばりました。算数の難しい計算問題も自分で工夫してやってみて，答えが分かったときはとても嬉しかったし，楽しくなってきました。
　テストを受けるときはいつもドキドキしたけれど，間違えそうな計算をもう一度やってみる見直しをしっかりがんばったことは，良かったと思います。」

　　　　　　
　【６年生】
　「算数の問題を解決するときには，その意味をつかみ，図，数直線などに自分でかいてから式を立てるようにしました。どのタイミングで発表しようか，周りを見ながらも積極的に手を挙げてきました。友達の発表を聞いて気付いた「なるほど」を，ノートに分かりやすくまとめることもがんばりました。２学期は小学校生活残り半年となるので，感謝の気持ちをもって生活していきたいです。」
　
　がんばったことを発表した３人の作文の中には，「その子らしい学び方」がしっかり表れていました。難しい課題に対してもあきらめずにがんばってきたことを，今は「楽しかった」と言える姿に，成長を感じました。

　　　　　　

　「それぞれの種目等の並び方がわかる」

　４年生の，運動会初練習のめあては，これです。
　
　　　　
　　
　開会式の隊形を確認後は「イシンデンシン体操」の練習です。
T：「間違ってもいいよ。大切なことは，間違っても堂々と踊ること。」
　　　　

 　　 　　

　児童席への移動はじめ！
　　　
　座席の位置確認。
　　　
　座席から，競技スタートの隊形に，直接並びます！
　　　
　　　
　
　「笛の合図で向きを変える，行動開始」「手の振り方」「話をしないで並ぶ」「自分で確認，前へならえ」
　簡潔な教師の指示をよく聞き，自ら行動しようとしていた４年生。

　一人一人の気合いがたし算されて，４年生１回目の全体練習，花丸です。

　３年生の運動会表現の初練習です。

　ステージ上の先生の動きをまねながら，繰り返しの練習が続きます。
　「１・２・３・４」「５・６・７・８」
　　　　　　
　　　　
　一区切りをつけて，では「音楽に合わせ通してやってみましょう。」と・・・
　先生の声かけに，子どもたちは意欲満々です。
　　　　
　　　　
　さすが３年生！「そろっている！きれい！きれい！」と称賛の声を受けました。

　後半には，精鋭ダンス部隊がステージに登場です。
　　　　
　　　　
　　　　
　　　　
　
　練習を終えた子どもたち。
「ダンスの動画は見てきたけど，実際に動いてみてよくわかった」

「いろいろな動きをするのが楽しかった」「とにかく楽しかった」と。

　テンポのいい曲に合わせた，乗り乗りの仕上がりが楽しみです。

１日（金）には朝の時間に「いじめゼロ集会」をテレビ放送で行いました。
　内容は次のとおりです。
１　代表委員等による読み聞かせがありました。
「たった　さんびきだけの　いけ」というお話しです。
　　

　　　　　　　　　　　　
　「カメ，おたまじゃくし，魚」といった三者の関係性の中で，１匹が相手に対して身勝手な行動を繰り返していきます。あるとき自分の身勝手さに初めて気づき，自ら反省し相手の命を守るために全力を尽くすというお話しでした。

２　「親子いじめゼロ標語」クラス代表作品発表です。
　１年生から６年生までのクラス代表作品が紹介されました，

以下，その中からいくつかを紹介します。

・そのことば　相手をチクチクさせてない？

・チクチクを　フワフワ言葉にかえてみよう

・いやなこと　黙ってないで　伝えよう　

・「からかっただけで　イジメじゃない」　決めるのは相手　きみじゃない

・だいじょうぶ　勇気だして　声かけよう

・さみしそう　気づいたときは　よりそって

・やめてよね　　こしょこしょ話は　いじめだよ

・むしをする　それもりっぱな　いじめだよ

・その言葉　傷つくことに　気がついて

・気づいたら　勇気を出して　声かけよう

・みんなもっている自分色　だから世界は　無限色

・見のがさないで注意する　みんなの勇気で　いじめゼロ

・「ねえやめて」いわれる前に　考えて

・いじめより　相手のいいとこ　見つけよう

３　三つ目は「いじめポスター」の紹介でした。 
     ２年生から６年生まで数多くの作品の応募がありました。
　　その中でのいくつかの作品を紹介します。
           
 　　　　　　　　　　　　
　　
　　　　　　　　　　　
　　　　　

　いじめゼロ月間を機会として「いじめゼロ　しない　負けない　許さない」のスローガンのもと，各学級で具体的な指導・いじめ対策の取組を充実させていきます。学年の発達段階にあわせて，「いじめは絶対に許さない」の認識を高めてまいります。