２年生の国語。クラスごとの今日の様子を紹介します。

 

【２組：めあて】「『かさこじぞう』でじいさまが，じぞうさまにしたことを考える」

「とんぼり　とんぼり」歩くじいさまの姿から「これでええ，これでええ」と安心して家に帰るまでのじいさまのしたことに注目。

「『これでええ，これでええ』に続く文章を考えてみよう！」の投げかけに子どもたちは大盛り上がり。「これで雪に埋もれないですむ」「寒い思いをしなくてすむ」などとじいさまの優しさと安心する気持ちをしっかりと表現していました。

 

振り返りには，「じいさまの気持ちになって考えるのが楽しかった。」「みんながじいさまになってやさしいことを考えてあげようとしていたところがよかった」
と。
　　　

　　　　　　【立腰から授業スタート】

【３組：めあて】「『かさこじぞう』お話の始まり（１の場面）と終わり（５の場面）を比べる」

かさこじぞうの１の場面と５の場面の比べてみて変わったところは，何だろう？

読み比べてみんなで見つけたこと。それは，お正月の用意もできないところから，良いお正月を迎えられるようになったこと。ただ，始めから終わりまで変わらないのは，じいさまとばあさまの優しさ思いやり。

変わらないことを見つけたときの子どもたちはみんな笑顔に。そして振り返りには，「やさしいばあさまに会ってみたい」とも。

 

子どもたちは話の始まりと終わりを比べ，大きく変わるところを見つけるおもしろさに気付いたようです。出来事がどう変わっていくのか，これからもわくわくしながら読んでいくことでしょう。
　　　

　　　　【「かさこじぞう」の場面読み】

【１組：めあて】「昔話のおもしろいところが伝わるようにしょうかいする」

　「かさこじぞう」でおもしろいところを絵や文で紹介したように，今日は自分で選んだお話でチャレンジです。子どもたちの選んだお話を見てみると「つるのおんがえし」「三まいのおふだ」「ゆきおんな」「おおきさくらべ」「だいくとおにろく」「うらしまたろう」「ねずみのすもう」「ばけものでら」「いっすんぼうし」「ぶんぶくちゃがま」「うりひめこ」などがありました。

時間を忘れて夢中になって読み込む子どもたち。そして真剣に「おもしろい！」を絞り込む子どもたち。大人とは違うおもしろさを見つける子どもたち。

昔話には子どもと共に浸りながらも，「どんなところがおもしろい？」を共に探っていくおもしろさがありそうです。

　　　
　　　　
　　　　【自分で選んだ昔話のおもしろさを紹介】

　　　　　　

　１月の理科の授業では，「じしゃくのふしぎ」について学んでいます。
　「どんなものがじしゃくにつくのだろうか」という学習問題を考える授業では，「電気で明かりをつけよう」という単元で得た，「金属は電気を通す」という学びから，「金属はじしゃくにつく！」という予想を立てる子が多くいました。
　しかし，実際に実験を行ってみると磁石につくのは鉄でできたものだけだとわかり，「そうなんだ！」「予想がはずれた！」「私は知ってた！」など，自分の予想と結果を比べながら活発に感想を述べていました。
　様々な実験で？を追究できる理科の授業は，子どもたちからの人気が高いです♪

　＜献　立＞

　　麦入りご飯　牛乳

　　焼き鳥風和え物　いものこ汁

　　韓国のり

 　　　

　【正しい姿勢】

　　どんな姿勢で食事をしていますか？ひじをついたり，背中を丸めて食べていま
　せんか？姿勢が悪いとかっこうが悪いのはもちろん，胃や腸などを押してしまう
　ので，消化・吸収がうまくできなくなってしまいます。背筋を伸ばして姿勢よく
　食べましょう。

　６年生は書初めをしました。今年の目標，自分の好きな漢字や言葉を書きました。漢字を組み合わせたオリジナルの熟語もあって，子どもたちの思いが伝わってきました。
　小学校生活も残り３か月。まだまだ我慢の日々が続きますが，できることを確実に増やして，自信をもって中学校に進学できるよう指導していきます。
　　　　

　＜献　立＞

　　麦入りご飯　牛乳　しいたけとブロッコリーのオイスターソース炒め

　　ねぎとたまごのスープ　みかん　ふりかけ

　　　
　【食器の置き方】　

　正しい食器の置き方を確認しましょう。ご飯は左手前，汁物は右手前に置きま
　す。

　　どうして左側にご飯をおくのでしょうか？日本には古来から左側に重要なもの
　を配置する「左上位」という考え方があります。主食であるお米はとても大切に
　考えられていたので，左側にご飯を置くようになりました。また，右利きの人が
　多いので，右手におはし，左手にご飯のお椀を持つと食べやすいという理由もあ
　ります。左利きの人はお椀の位置は変えずに，おはしのむきを反対にして食べま
　しょう。