2026年1月の記事一覧

　１月２８日（水），学力向上コーディネーター派遣事業のまとめとして，栃木県教育委員会 学力向上コーディネーター 新村先生にお越しいただき，校内研修を実施しました。

　５校時に全クラスの授業参観をしていただいた後，それぞれの授業について協議の視点をもとにグループで話し合いをしました。新村先生からは，子供たちの様子から主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善が図られている，教職員のコーディネート力の向上が見られるとのお話をいただきました。これからも岡北小の学力向上に向けて，全職員で取り組んでいきます。

　１月２４日（土）～３０日（金）は，全国給食週間です。それに合わせて岡本北小学校では，２６日（月）～３０日（金）を給食週間として，様々なイベントを実施しています。
　給食委員会の子供たちによるイベントの１つは，紙芝居です。朝の学習の時間にクラスを巡回して，「しもつかれ」の紙芝居を行っています。子供たちは，真剣な表情で見入っていました。

　１月２３日（金）第４校時，一人一授業の一環として，５年生音楽「音楽のききどころ」の授業が行われました。

　「曲のよさを聴き取る」ことをめあてに，今までに学習してきた曲の聴きどころ（キーワード）を確認しました。本時では，教師が示した聴くポイントを基に，注意深く聴いたり音に合わせて身振り手振りを加えたりしながら何度も聴き進め，曲のよさや面白さを考え感じ取ることができました。

　１月２３日（金）第２校時に避難訓練を行いました。地震後に火災が発生したと仮定した避難訓練です。防火扉も使用しましたが，全児童が安全に避難することができました。

　また，今回は中央消防署河内分署の方々にお越しいただき，避難の様子を見ていただきました。「おかしもち」を守って，迅速に避難することができていたと褒めていただきました。

　最後に，３年生は社会科の学習として、消防車の見学もさせていただきました。ありがとうございました。

　１月２１日（水），国立教育政策研究所 教育課程研究センターの小山先生にお越しいただき授業研究会を行いました。　　　　

　授業は，６年生算数「一筆書き」でした。いくつかの図形について一筆書きができるかどうか確かめた後，一筆書きができる条件について考えました。条件を調べるための視点を基に，グループで話し合い，点に集まる線の数を調べることで一筆書きができるかどうか判断することができることが分かりました。

　最後には，その条件を活用して一筆書きができるかどうか判断した後，実際に試していました。もっとやってみたいという声が多く聞こえました。

【授業の様子】

【授業研究会】

　１組は１月１４日（水），２組は１５日（木）に図工の学習で，のこぎりを使って工作をしました。

　子供たちは初めて使うのこぎりにドキドキした様子でした。安全に学習できるように，２日間ボランティアの方が来てくださいました。グループごとに手取り足取り見ていただけたおかげで，大きなけがもなく無事に活動を行うことができました。

　ボランティアの皆様，本当にありがとうございました。

　１月１６日（金）の午後に全市一斉中学校訪問として古里中学校に行ってきました。

　中学１年生からの学校紹介を聞いたり，部活動の様子を見学したりすることで中学校の生活の様子を理解することができました。中学校生活で楽しみなことや頑張りたいことなどについて友達と話し合う様子が見られ，中学校への進学に胸を膨らませる姿が見られました。

　岡本北小学校での生活も残り４０日ほどです。中学校へ向けて，学習や生活，行事等に心残りなく過ごしていってほしいと思います。

　１月１５日（木）３校時，一人一授業の一環として，おおぞら学級で理科「じしゃくのふしぎ」の授業が行われました。

　前時の予想をもとに，磁石につくかどうか何度も試しながら実験していました。銀色の物でも素材によって磁石につかないことがあるということを知り，驚いていました。今回の授業を通して，鉄は磁石につくこと，金属でも銅やアルミニウムなどは磁石につかないこと等が分かりました。

　１月１５日（木）のロング昼休みに，今年度最後の縦割り班遊びを行いました。

　今回は，ドッジボールをやっている班が多かったようですが，その他，中線ふみ，どろけい，田んぼおに，色おになど，各班仲良く遊んでいる様子が見られました。

　次回の縦割り班活動は「６年生を送る会」の準備になります。

　１月１３日（火）１校時，一人一授業の一環として，５年３組の教室で算数「平行四辺形の面積の求め方」の授業が行われました。

　今までに学習した長方形や正方形の公式を使って，平行四辺形の面積を求める方法を考えました。グループや全体でそれぞれの考えを共有する中で，平行四辺形の一部を切り取り移動することで長方形にすれば，公式を使って面積を求めることができることが分かりました。