2025日誌

　６月１８日（水）9時～

　３学年は総合的な学習の時間で体験を基に学区内の危険個所を理解し、どのような方法で安全に気を付けて生活すればよいかを学ぶ学習をしています。この日は、班ごとに110番の家をはじめ危険な場所や安全な場所を確認することや、関係施設を訪れインタビューする活動をしました。ありがたいことに、班には見守りボランティアの保護者や地域の方が同行してくださいました。

　炎天下の中を１時間近く歩いてきました。お忙しい中、児童の対応にご協力くださいました各施設の方々、そして児童の安全確保にご支援くださいましたボランティアの皆様に感謝いたします。

　６月１７日（火）

　しょうこうぐち（１ねんせいいりぐち）にくろい はちが２つおいてあるのをしっていましたか。そこにはホテイソウというみずくさをいえていました。そして、せんしゅう１５日と１６日のあさにメダカをいれました。

　みるばあいは、はちのうえからそっとながめてください。けっしてみずのなかにゆびをいれてメダカをおどろかさないでくださいね。

　むしあついひがつづきますが、すずしいきもちになってくれたらいいなとおもっています。

　正門を入り、児童昇降口から給食室に向かうフェンス沿いにきれいなアジサイが咲いています。６月１１日の雨に映える花を撮りました。梅雨の時期ですが、季節のアジサイを見ると癒される感じがします。

　６月５日（金）9時頃

　少し前になりましすが、南校舎に入り長寿命化改修工事の様子を見てきました。業者の方は暑い中、丁寧に作業を進めていました。ここまで予定通り進行しているそうです。

　６月１３日（金）午後

　この度、本校のICT支援員さんが本校最終勤務となったため、教職員でささやかながら感謝の会を行いました。本校には２年３か月の勤務で多くの児童と教職員がお世話になりました。授業では児童に寄り添いいながら丁寧に指導してくださいました。また、教職員に対しては相談に応じたり大小かかわらずサポートしてくださいました。

　これまでのご尽力に感謝申し上げます。次のステージでもご活躍されますことを祈念しております。

　６月１８日（水）３校時

　算数の授業で「100より大きい数」の学習をしていました。本時は教員が２名で児童の指導に当たりました。いわゆるティームティーチング（TT)の方式です。一人の教員が授業を主導し、もう一人が個別支援や問題の解答を確認する役割に当たります。

　こうした授業形態で理解の定着をはじめとして、少しでも分かった、できたという成就感や達成感が味わえるように指導しています。

　６月１６日（月）午前

　きこえとひまわり学級の児童と教員でヒマワリ、アサガオ、マリーゴールドの苗を花壇やプランターに植えました。

本校のシンボル（校花）はヒマワリで、かつての校長が制定しました。現在、長寿命化改修工事で校舎の半分がグレーのフェンスに覆われてやや暗い感じがします。そこで、花を咲かせて少しでも明るくなるようにと考えました。

　学級児童は５月９日に種まきをしてから毎日気にかけて世話をしてきました。今後、どのように大きくなるのか楽しみです。

 〔5/9たねまき〕　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〔5/20はつが〕

〔5/27〕

〔6/16〕

　６月１３日（金）朝

　この日の朝は、ボランティアさんによる読み聞かせでした。今回の話は何かと楽しみにしている児童もいます。ボランティアの皆さんのお陰で１日の始まりが落ち着いて迎えられています。

　６月１３日（金）給食

　６月１５日「県民の日（けんみんのひ）」にちなみ、きゅうしょくでもとちぎけんでおおくつくられているニラやかんぴょう、また、しょくぶんかをとりいれたこんだてにしました。

 　その一つに「モロ」があります。これはネズミザメ（モウカザメ）のことをさし，とちぎけんみんはむかしからきちょうなたんぱくげんとしてたべていました。こんかいのきゅうしょくではモロをつかったからあげにして，したあじにしょうがとしょうゆをつかって，さっぱりとしたあじにしあげてあります。

＜こんだて＞

むぎいりごはん、ぎゅうにゅう、モロのからあげ、もやしとニラのごまあえ、みそしる、パンナコッタいちご

　本日６月１５日は「栃木県民の日」です。これは1873（明治6）年6月15日に、当時の栃木県と宇都宮県が合併しておおむね現在と同じ栃木県が誕生したことによるものです。

　学校図書館司書業務はこれに関連させて「TOCHIGI FESTIVAL（とちぎ フェスティバル）」と称したイベントを図書委員会児童と共に企画し、５月３０日（金）から６月３０日の休み時間に行っています。

〔本を借りるとできる内容〕・LRTのペーパークラフトかぬりえがもらえる。・LRT路線図すごろく

〔その他〕・クイズラリー　・キャラクター福笑い

　児童が楽しみながら本に親しむ、あるいは、読書の関心・意欲を喚起する工夫をしています。

　ぜひ、じどうのみなさんもどんどんさんかしてみましょう。