12月4日　きょうから人権週間がはじまりました。人権に関する標語を児童一人一人が考え，作品を教室や廊下に掲示しています。


　　　　　　　こんな掲示物も見つけました。
　　　　　　　　　　　　　　　「ふわふわ言葉の木」です。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　その笑顔　私の心　晴れてくる
　　　　　　　思いやり　だれでも持ってる　宝物
　　　　　　　　　　　　　　　　　私はなるよ　思いやりをもった　やさしい子
　　　　　　　　　　　　　笑顔のツボ　みんなの笑顔で　満タンに
　　　　　　　　暴言を　言ってみる前考えよう　言われた人の心の傷を
　差別なく　一人一人の個性があって　当たり前・・・・・・・・

「人権」についてじっくりと考え，自分の気持ちを表現していくこと，それらを読み，互いに認め合い，友達の良さを感じること，こういった活動は大切なことだと思うのです。
読んでいくと，子どもたちは豊かな心をもっていることに気付きます。その心に勇気を与え，行動につなげられるように見守り，支援していくこと，それは私たち大人の重要な役割の１つかもしれません。

12月3日　午前9時　1時間目の授業です。
2年生はお祭りの準備です。きょうは，2時間目に1年生を招待して「めいほ子ども祭り」を開催します。
　
　
　
　
　
　
　

さあ，いよいよお客さんがやってきますよ。開店の準備はだいじょうぶかな？
　
　
　
　
　

12月3日　午前10時　2時間目の授業です。
家庭科室では，5年生がミシンを使ってランチョンマットづくりに取り組んでいました。ミシンやアイロン，「触るのも初めて」という子もいるでしょう。苦戦しているようですが，皆，集中して粘り強く作業しています。
ボランティアの方が，丁寧にミシンの操作の仕方を教えてくださっています。いつもご協力，ご支援いただきありがとうございます。子どもたちも落ち着いて作業に取り組めています。
　
　
　

12月2日　午後2時40分　5時間目の授業です。
きょうは，初任者研修指導訪問がありました。河内教育事務所の先生に授業を参観していただいています。4年生の国語の授業，説明文の読み取りです。
担任の先生は，子どもたち一人一人の意見を丁寧に取り上げ，笑顔で授業を進めます。子どもたちは，皆，集中して学習に取り組んでいます。教師や友達に向けられる子どもたちの真剣なまなざしが印象的です。教師の成長とともに，学習に臨む学級集団の高まりを感じられる時間となりました。

12月2日　午後1時30分　昼休みです。
中庭から楽しげな子どもたちの声が聞こえてきます。覗いてみると，給食委員会の子どもたちが大根を収穫していました。大雨にも流されずに元気に育ってくれた大根。いよいよ収穫です。






かわいらしい大根がたくさんとれました。
　　

12月1日　午後３時３０分　６時間目の授業が始まっています。
６年生は「アルコール依存症」についての出前授業です。未成年者の飲酒が及ぼす悪影響を学んでいます。
授業の後半では，友達と組んで「アルコールを勧められたときの断り方」を練習しました。



中高生の飲酒のきっかけとしては，「親や親戚から勧められて・・・」というケースも多いとのことでした。子どもたちの健全育成には，私たち大人も，子どもの飲酒に関しての悪影響を正しく理解し，子どもがお酒を入手しにくい環境づくりを進めていくことが大切なようです。

１１月３０日　午後１時４５分　清掃の時間が始まりました。
きょうはボランティア清掃の日です。校庭や中庭，昇降口付近の落葉を拾い集めました。友達同士，協力して時間いっぱいまで頑張っています。

11月26日　午前10時10分　就学時健康診断の準備です。
６年生が業間の時間を使って会場の準備をしています。手際よく，協力して長机や椅子を並べています。必要な仕事を探して，自主的に動く姿も見られました。短時間で準備が完了したことは素晴らしいですね。

　

11月25日　午前10時　2時間目の授業です。
校庭で，1年生が体育の授業を行っています。きょうは気温が低く，寒い1日になりました。でも，子どもたちは寒さに負けず，元気いっぱいに走っています。
　

業間の時間になりました。きょうは，持久走の練習で全校児童が校庭を走ります。無理のないように，本番に向けて少しずつ体を慣らしていきます。

１１月２０日　午後２時１０分　５時間目の授業が始まっています。
３年生の理科の授業です。きょうは，宇都宮市教育委員会から指導助言の先生をお招きして，授業研究会を行います。
授業のテーマは「電気で明かりをつけよう」です。これまでに，子どもたちは，回路を作って豆電球に明かりをつける実験を繰り返してきました。回路の途中に物を挟んでも明かりがつくのだろうか。どんなものを挟んだら明かりがつくのだろうか。
「クリップや１０円玉はつくよ。」「ノートや消しゴムはつかないなあ。」
・・・子どもたちは，いろいろと試してきたようです。
「空き缶はつくよ。」「え！？つかないときもあるよ。」

さて，空き缶は電気を通すのでしょうか。子どもたちは，テスターを使っていろいろと試しています。


実験の結果をワークシートに記録していきます。


つかないところは，紙やすりで塗料を削ってみたらどうかな・・・


実験の結果を発表します。


回路の途中に物を挟んで，明かりがつくのは・・・。実験の結果をまとめていきます。


授業後に研究会を行いました。子どもたちの学びについて，グループに分かれていろいろな観点から意見を出し合います。



子どもたちのより深い学びを大切にするために，先生たちも研究を進めています。