日誌

〇ウォーミングアップ

・曲のリズムに合わせて，りすやくまなどの動きを体で表現しました。

 〇今日は，「こぎつね」を歌います。

　本時のめあて　音の流れや歌詞をおぼえてうたいましょう。

〇「こぎつね」の歌詞を先生の後について読んでみましょう。その後に，歌を歌ってみましょう。

〇この歌は，どんな感じがしますか。１番，２番，３番と考えていきましょう。

・１番は，秋です。枯れ葉や木の実という言葉が出てくるから。おけしょうするから，うれしい感じ。

・２番は，冬です。冬の山と書いてあった。きれいな花もないし，つまらない感じ。

・３番も，冬です。あなの中にいるから。一人でかんがえている。悲しい感じ。

 〇色で言うと，どんな感じで歌ったらいいでしょうか。色の作り方表を見て，考えてみましょう。

・１番は，黄色オレンジ。２番は，赤茶色。３番は，こい茶色。

 〇「こぎつね」の１番を，踊りをつけて歌ってみよう。

〇今日のめあてを振り返ってみよう。

〇クリス・ムーンさんの生き方，考え方について学んでいこう。

 〇地雷で右手足を失ったとき，どんな気持ちだったろう。

・もっと役に立ちたかった。　　・絶望。

・できることはないかな。　　　・落ち込んではいられない。

〇マラソンにチャレンジしたクリス・ムーンさんを支える思いは何だろう。近くの友達と話してみよう。

・誰かの役に立ちたい。　　・ほかの人を勇気づけたい。

・走ることで自分の役割を果たしていきたい。

〇クリス・ムーンさんは，自分の生き方を振り返って，どんな思いでいるのだろう。

・マラソンを続けて，人の役に立ててうれしい。

・苦労したが，人を勇気づけることができ無駄ではなかった。

・自分がやるべきことをやり切った。後悔はしていない。

〇クリス・ムーンさんから，どんなことを学んだか振り返ってみよう。

・努力をすれば，よい方向へ行くことがわかった。

・自分も何事もあきらめずに頑張りたい。

・辛いことや嫌なことがあっても，それを乗り越えていきたい。

〇「正直」とはどういうことかな。また，正直についてのアンケート結果を見てみよう。

　・正直とは，本当のことを言うこと。うそをつかいこと。など

〇「1本のアイス」を読んで，わたしの気持ちを考えてみよう。お母さんに，「わたしは食べていない」と答えたときの心の中は？

　・ばれたらどうしよう。　　・うそをついてしまった。　　　・ばれたらどうしよう。　など

〇お母さんや弟の心の中は？そして，わたしの「正直メーター」はどのあたりかな。

・困っている。　　・悲しんでいる。　・正直メーターは，一番はじめの位置。

〇自分の部屋にもどったときの，わたしはどんなことを考えていたかな？

 ・どうしよう。　　・あとで自分が食べたと言った方がいいかな。　・謝ろう。　

・わたしの「正直メーター」は，少し上がった。　など

〇そのあと，「ごめんなさい。」とあやまったわたし。弟からなぐさめてもらったとき，どんなことを考えましたか。ワークシートに書いてみよう。そして，3人グループで話し合ってみよう。

・なんで弟はなぐさめてくれるの。　　・弟はやさしい。

・本当のことを言ってよかった。　　　・心がすっきりしてよかった。　など

〇わたしの「正直メーター」は，一番上まで上がったね。正直に言うとどうなりますか。また，心のメーターを上げたのは何かな。

 ・心が晴れる。　・すっきりする。　　　　　　・意志　　　・正直に言う気持ち　　・勇気

〇振り返りを書いてみよう。

　・うそを言ったことがあるから，次からは言わないようにしよう。

　・正直に言うと心がすっきりすることが分かった。

　・本当のことを言うと，自分も相手もいい気持ちになる。　など

〇先生のお話を聞く。

本時のめあて　乗り物のつくりを見つける

 〇乗り物しらべのプリントを見てみましょう。自分が決めた乗り物の「役目」は，分かりましたね。いくつか紹介してもらいましょう。

　・ひこうきは，ひとびとをいろいろな国にはこぶための乗り物です。

　・ゆうびん車は，手紙やこづつみをあつめるための車です。など

 〇今日は，その乗り物の「つくり」を調べます。図鑑を使って，どんな「つくり」があるか調べよう。その乗り物に どんな工夫がされているかな。そのときに，「いろいろなふね」に書かれていた文を参考にしよう。

　「ふねのなかには，　～　や　～　があります。」　「　～　は，　～　をつんでいます。」

　・きゅうきゅうしゃには，びょうにんをのせるストレッチャーというベッドがあります。

　・ショベルカーには，土やすなをはこぶためのバケットがあります。　など。

  〇次の時間は，今日書いた「つくり」を使って，その乗り物で「できる」ことを書きます。

本時のめあて　身近な外来語を集めて，由来を調べよう。

〇外来語を集めて，プリントに書きます。まず，自分で１０個以上，書いてみよう。

  ・外来語が思いつかない人は，「国語辞典」を使って集めました。「国語辞典」は，自分のものを用意しています。

〇集めた外来語が，それぞれどの国から来た言葉なのかを国ごとに分けてみよう。

　・グループになって，誰がどの国の外来語を整理するのか分担しました。

　・「国語辞典」を使って，どの国の言葉かを確かめました。

〇グループごとに，外来語を紹介しよう。

　 ・フランスから来た言葉　・・・・　キログラム，クレヨン　など

　・ポルトガルからきた言葉　・・・　パン，カルタ　など

　・その他に，イタリア，オランダ，ドイツなどから来た言葉が紹介されました。

　・中国から伝わってきた言葉は，「漢語」と言います。

〇まとめをしよう。

　・外来語は，いろいろな国から伝わってきたことが分かる。

　本日は，全市一斉土曜授業日でした。本校では，分散型授業参観を実施しました。保護者の皆様には，ご参観いただきありがとうございました。

今日は，清原中学校の手塚先生が来校し，理科の授業をしてくださいました。不思議な現象を見せていただき，どうして起きるのかを科学的に考えてみました。

１　空き缶がつぶれたのはなぜ？

　・缶の中に水と二酸化炭素が入っていて，二酸化炭素が水に溶けたからかな。

（実際は，空き缶の中には何も入っていませんでした。初めにお湯を入れておき，お湯を捨ててから，みんなに見せました。）

　・「空気の力」が関係していました。

２　数字を書いた紙を二重にした封筒の中に入れました。黒い筒を使って封筒を見ると，数字が見えるのなぜ？

　・筒が黒いから光を集めるのかな。

　・「光の性質」が関係していました。

３　手のひらにのせた紙が丸くなるのはなぜ？

　　・手のひらの熱で丸くなるのかな。　　　・静電気のせいで丸くなるのかな。

　　・「紙の繊維と水分」が関係していました。

〇今日は，不思議な現象が起きる理由をみんなで考えました。中学校の理科の勉強が，今から楽しみになりました。

本時のめあて　割合を百分率で求めて，歩合で表そう。

 学習問題　ゆうきさんたちは野球の試合を２０試合して，１２試合勝ちました。勝った試合の割合を求めましょう。

〇まず，勝った試合の割合を百分率で求めてみましょう。

    ・割合を求める式を確認しました。　　割合　＝　比較量　÷　基準量

　・比較量が１２で，基準量が２０であることから，式を立てて計算しました。

　・１２　÷　２０　×　１００　＝　６０　となるから　６０％です。

〇次に，歩合で表してみましょう。

 　・割合を表す０.１を，歩合の表し方で1割と表す場合があることを知りました。

　・割合の０.６は，歩合で表すと６割になる。

 〇野球の大谷選手を知っていますね。大谷選手の今年の成績は，５３７打数のうち１３８安打でした。大谷選手の打率を歩合で表してみましょう。

　・比較量が５３７で，基準量が１３８です。答えは，四捨五入して小数第三位までの数で表そう。

　・１３８　÷　５３７　＝　０．２５６９・・　だから　０．２５７

　・大谷選手の打率は，２割５分７厘になります。

 〇まとめをしましょう。

　・割合には，基準量を１０とみた割合の「歩合」で，何割という表し方がある。

　１２月１日（水）は，お弁当の日（清原地域学校園統一）でした。親子でお弁当作りをすることで，食の大切さについて一緒に考える機会になったことと思います。保護者の皆様には，朝早くからお弁当作りにご協力いただき，ありがとうございました。

本時のめあて　学校行事の言い方に慣れて，言ってみよう。

 〇ＡＬＴの先生の学校行事の中のBest　memory　を聞いてみましょう。

　・ＡＬＴ　　　My　best  memory  is  school  festival.　

　・担任　　　　My　best  memory  is  sports  day．

　そのあと，皆が1年生の時の運動会の写真を見せてくれました。

〇ＤＶＤを視聴し，学校行事の言い方を確認しましょう。また，ＡＬＴの先生にも教えてもらいましょう。そして，自分の思い出に残っている行事を言ってみましょう。

・運動会は　sport  day   　・音楽集会は　music  festival　　・修学旅行は　school  tripなど

・My memory is school trip.      My memory is entrance ceremony.

〇What  your  best  memory ？　ペアになって，My　best  memory　を伝え合おう。

・My　best  memory  is  sport  day．など

〇今日の学習を振り返ってみましょう。

　・入学式，卒業式を卒業までに言えるようにしたいです。

　・修学旅行の言い方が分かりました。など