2021年9月の記事一覧

　今日は十五夜です。給食はお月見献立で，メニューは麦入りご飯，イワシのかば焼き，磯部あえ，けんちん汁，月見デザートでした。

　季節を感じるメニューで，お昼休みには校庭にあるススキを取る姿も見られました。

　今夜は久しぶりに大きな月が見えそうです。うちでもお月見をしてはいかがですか？

 

　今日の道徳は１年生です。
　１の１では，中国から来たお友達をテーマにした読み物をもとに，ほかの国の友達について考えました。「もっといろいろなことを知ってみたい。」「仲良くしたい。」と他の国の友達のよさについて考えていました。

　

　

　１の２では，「だめ」と言えずにプリンを食べられてしまったリス君のお話をもとに，よいことと悪いことについて考えました。悪いことをしようと思わなくても，相手が嫌な気持ちならよくないことや，嫌なことははっきり伝えなければ分かってもらえないことに気付き，今まで勇気を出して嫌なだと伝えたことを発表し合いました。

　

　

　サツマイモの苗を植えてから４ヶ月。地域コーディネーターの竹内さんや職員で夏休みに除草をしたのものの，また草が生えてきてしました。
　そこで，今日は５－２が６時間目に除草を行ってくれました。

　

　

　

　大きな草を中心にみんなで協力して，一生懸命除草していました。

　本校では，子どもたちの道徳心を養い，健全な成長を促すことをねらいとして，道徳の授業の充実を図っていますが，実施予定だった授業参観では，道徳の授業を参観していただき，ご家庭での道徳心を育む指導に役立てていただこうと考えていました。
　
　今回，授業参観が中止になってしまいましたので，学年ごとに道徳の様子をお伝えします。１回目は，６年生です。
　
　６－１では，「規則の尊重」をテーマに，チームのルールを破りながら，活躍する主人公の話をもとに，規則やきまりの大切さについて考えました。「決まりを守ることで，みんなが守られる」など，規律や決まりを守る意味を自分なりに考えていました。

　

　
　６－２では，「自由と責任」をテーマに，修学旅行の夜のおしゃべりを題材にした読み物をもとに，自由と自分勝手の違いについて考えました。「人に迷惑をかけるのが自分勝手，迷惑をかけないのが自由」など，一人一人「自由」について深めていました。

　

　昨日は，改めてすべてのクラスで，相手の気持ちを考えて行動しようということやうわさやあやふやな情報を広めるのはやめようということを確認しました。

　また，給食の時間には校長メッセージとして，「新型コロナウィルスでつらい思いをしている人がもし周りにいるときには，思いやりの気持ちをもって優しい気持ちで接してほしい」ということを伝えました。

　清原中央小の一人一人が，いつも笑顔で過ごせるような学校を，子どもたちと一緒に作っていきたいと思います。

　今日は，Google Meetの接続の試行の第２弾。
　２・４・６年生やジャンプ学級のそれぞれのクラスで，回線を繋いでみました。それぞれの担任の先生のカラーも出ているようです。

　

　

　

　

　今回の試行でうまくいかなかったところは改善していきたいと思います。ご協力ありがとうございました。

 

　今日は，２，４，６年生がGoogle Meetを各家庭などそれぞれの場所から繋いでみました。私たち職員にとっても初めてのことで，中には途中で接続が切れてしまったクラスもあるようですが，基本的にはうまくいったようです。
　
　
　
　先生からの問題は分かりましたか？

　明日は１・３・５年生とジャンプ学級で接続を試行する予定です。

　緊急事態宣言のため，ボランティアの皆さんによる読み聞かせは残念ながら，現在行っていません。
　１年生の楽しみは，図書館の横山先生の読み聞かせです。毎週１回，本を借りに行ったときに，読み聞かせをしてもらっています。
　
　
今日も真剣なまなざしで聞いていました。

　１年生は図工で「ふわふわ　ゴー」という単元を行っています。
　この単元では，風で仰ぐと動くおもちゃを作っています。子どもたちはお家から持ってきた発泡スチロールやトレイ，毛糸やモールを実際にうちわで仰いだり，触ったり動かしたりしながら，発想を膨らませています。
　
　
　「ウサギが動くんだよ」「カップを見ていると亀みたいだから亀を作るんだ」など，楽しみながら自由な発想で作り始めました。

　どんな作品が出来上がるか，今から楽しみです。

　新学習指導要領の改訂のポイントの一つに，外国語活動において，コミュニケーションの体験を通した「聴く」「話す」「読む」「書く」の４技能を養うことがあります。

　今日は，「I went to～」の基本的な言い方を学んだ後，自分が言った心に残った場所をノートに書き，それをもとに実際に友達がどこに行ったかを尋ね，聞き取ったことを記録する活動を行いました。
　
　
　
　図書館，プールのほか，野球場や山など様々な場所に行ったようで，実際にコミュニケーションを取る喜びを感じながらの活動で，６年生も意欲的に取り組んでいました。