陽東小　日々の様子

4年生の保健体育の学習で，養護教諭が性教育の授業をおこないました。

思春期の体の変化について学習した先週に続き，

今週は心や体の内面の変化などについて学びました。

新しく知識を得て，不思議に思ったことを質問するなど，

どの児童も真剣に学習に臨んでいました。

成長に伴った悩みを友達が抱えていたら，どんな言葉をかけてあげるかという問いについては

個人差について触れ，安心できる声掛けを考えて発表していました。

これからの成長を楽しみにすごしてほしいとの養護教諭の言葉に児童はうなずいていました。

授業が終わってからも友達とプリントを見せ合って話している児童も見られました。

少し心配だけど楽しみ。そして個人差はあるけど誰にでも起こる必要なこと。

安心して相談できるおうちの人，友達，先生たちの存在を忘れずに

みんな助け合って大きくなっていきましょう！

本日はあいことば週間（あいさつ）最終日です。

「元気なあいさつ」は本校の合言葉の中の一つです。

あいさつ週間では，自分で「あいさつレンジャー」に名乗り出た子供たちが集まって，

朝の各教室で挨拶を行います。

みんな大きな声で挨拶を行っていました。

校舎内で教職員とすれ違ったり，お客様が来校された時など，

元気な挨拶が定着してきています。

あいさつ週間が終わってもあいさつレンジャーの皆さんが率先してくれると嬉しいです。

よろしくお願いします！

寒さが一段と厳しくなってきましたが，子供たちは元気に過ごしています。

朝の凛とした空気の中，今日は読み聞かせボランティア「陽東文庫」の

皆さんによる読み聞かせがありました。

新しい年や冬に関するお話などなど，

子供たちはお話の世界を楽しんでいる様子でした。

読み聞かせは2月までとなりますが，どうぞよろしくお願いいたします。

午後にはとても冷たい風が強く吹いていました。

でもそんな中で1年生の歓声が校庭から聞こえてきました。

凧あげです！

思い思いのイラストで飾られた凧が青空に舞っています。

かなり高くあがった子も「見て見て～　体育館よりも高いよ」など大喜びでした。

2時間目と3時間目の間の時間を使って，

音楽集会を行いました。

今回は1年生と4年生の発表です。

1年生は手話付きで元気よく「さんぽ」を歌い，「きらきら星」の合奏も披露しました。

4年生は，リコーダーのサミングという奏法を生かし，リズムにのった

「ハローサミング」という曲の演奏でした。

最後には全員で「すてきな友達」を歌いました。

声や楽器で表現すること，とても気持ちよく，聴いている人の心も豊かになります。

短い時間でしたが，充実した集会となりました。

本日は市教委より指導の先生をお招きして研究授業を行いました。

今年度の本校の研究テーマは

「学ぶことを楽しむ児童の育成　～協働的な学びを通して～」です。

子供たちが思わず取り組みたくなるような課題の設定

友達との交流など能動的な学習活動の工夫

振り返りの充実　などに重点を置いて研究を進めてきました。

本日は２・５年生の研究授業です。

2年生は「はこの形」の学習です。

前時には「面」について学びました。

本時では「面」以外の「ひみつ」に迫ります！

子供たちはひごと粘土玉を使って「はこの形」を組み立てました。

友達と意見を交わしながら先生と同じ形になるように，ゆがみがないように組み立てていきます。

組み立ててみると，ひごは同じ長さのものが4本3組，粘土玉は8個必要なことが分かりました。

そして「はこの形」にも平面と同じく「辺」と「ちょう点」があることを知りました。

５年生は「台形」について面積の求め方を考えます。

教師の作った様々な形のクッキーを前にして

「一番大きなクッキーはどれだろう？この台形のクッキーの面積も分かるかな？」

と子供たちはモチベーションを高めます。

そして，台形の形を既習の三角形や平行四辺形の形になるように変形したり組み合わせたりしていきました。

ここでもグループ活動を行い，友達と意見を交流して様々な考えを出し合っていきました。

そして，今まで習った図形の面積の求め方を活用し，

無事台形の面積も求められることができました。

放課後には授業を振り返って教員で話合い，ご指導をいただきました。

教師の意図やねらいは？学習活動や学びの形態は有効だっただろうか？

児童の学ぶ様子はどうだったか。などたくさんの意見が出ていました。

今後もより研究を深めて，職員も児童と共に学びながら

「学ぶことを楽しむ児童の育成」に努めていきたいと思います。