学校生活の様子をお知らせします。

「先生，2つも芽が出たよ！」1年生が走りながら駆け寄ってきます。ある子は「先生，見て，芽が出たよ！」と2～3ミリ程度ちょこんと顔を出したアサガオの芽を指さして伝えてくれました。「よーく探したね。明日は，もっと大きくなるかな。」この時期の朝の楽しい会話です。子供たちのちょっとした嬉しさが伝わってきます。

「先生，まだ，黄色い花，咲かないよ。」2年生は好きな野菜を育てています。この子は，キュウリを育てているのですが，事前に調べて，キュウリには黄色い花が咲くことを知っているのでしょう。

「そうだね。まだ，まだだね。」・・・「夏にならないとキュウリできないもんね。」さすが2年生，理科の学習に近い知識を身に付けています。

「これは，何の芽かな？」「ホウセンカ！」3年生は，ホウセンカとマリーゴールドの種をまきました。ホウセンカの方が早く芽を出しました。子供たちは，植木鉢をのぞき込んで，芽の様子をじっと見ています。

この時期は，朝，いろいろな子供たちとの会話があります。子供たちがこれからどんな発見をするのか，楽しみです。

今年から給食後の歯みがきを再開しました。本校は，児童数も多い中にあって水道の設置個所も限られ，混雑も予想されるところですが，教室で歯磨きを済ませ，水道を使用する時間をずらしながら対応しています。子供たちも，丁寧に歯磨きを続けているようです。ご家庭での協力とあわせて，むし歯予防につなげていけたらと思っています。

テーマは「高い土地のくらし」です。子供たちは，資料「キャベツの生産量」に関するグラフを見て，分かったことを話し合っています。グラフを見ると，夏から秋に群馬県の生産量が多く，他県の生産量は少ないことに気づきます。子供たちの発言には，気温との関係や値段に関連した内容が見られました。

音読の発表会に向けて練習が始まります。まず，グループに分かれて音読したい場面を決めます。次に，登場人物やナレーションの部分など，音読の分担個所を相談します。なかなか決まりません。「先生・・，じゃんけんで決めていいですか？」「えー・・，話し合って決めようよ。譲り合うのもいいよ」ちょっとした相談でも，話合いはとても大切ですね。友達同士のかかわりも増えます。こういった積み重ねがコミュニケーション力を高めることにつながるのです。

さあ，少しずつ分担が決まったグループが出始めました。練習開始です。発表会に向けて頑張りましょう。

2年生の学級活動です。「給食の時間」に大切にしたいことを学びます。きょうの授業には栄養教諭の先生が登場します。「給食の時間，大切なことって何でしょう？」「手をよく洗う！」「好き嫌いしないで食べる！」「ありがとうの気持ち！」「おしゃべりしない！」・・・。子供たちは大切なことをよく分かっています。

栄養教諭の先生は大切なことを3つに絞って，それぞれ具体的に子供たちの考えや思いを引き出していきます。「どうして手を洗わないといけないの？」「汚れが落ちにくいところはどこかなあ？」子供たちは，経験やこれまでの学びから答えます。その後，音楽に合わせて手洗いの練習をしました。

ちょっぴり難しい「いただきます」や「ごちそうさま」の由来も知りました。これまで何気なくしていた挨拶にも，感謝の気持ちをより込められそうです。

授業の終わりには，ワークシートを使って学習内容を確認しました。大切な3つのこと，それは「手をよく洗う」「感謝の気持ちをもって挨拶をする」「苦手なものでも一口はチャレンジする」です。子供たちは，自分が頑張ってみたいことをこの中から１つ選びました。目標に向けて頑張ってほしいです。応援しています！

1年生がアサガオの種をまいています。

まず，自分の植木鉢に土を入れます。「先生，さわってみて。ふわふわだよ。」「ほんとだね。やわらかいね。」

穴をあけて，そこに種を1粒ずつ落としていきます。丁寧に土をかぶせて準備が出来上がりました。いつ頃，芽が出てくるでしょうね。楽しみですね。

青空が広がっています。風も穏やかで，すがすがしい1日となりました。校庭では，子供たちの体育着が白く輝いています。4年生が５０ｍ走の記録をとっているようです。腕を大きく振って最後まで全力で走り切ります。皆，頑張っています。きっと何回か記録を取ることになるでしょう。練習を重ねて，記録が伸びていくといいですね。頑張れ！

3年生の毛筆の学習です。「横画」の書き方を練習していました。始筆と終筆に注意して筆を走らせます。姿勢よく半紙に向き合っている子がたくさんいました。先生は，一人一人頑張ったところを認めて賞賛します。3年生から始まる毛筆の学習，準備や後片付けの仕方を理解し，習慣づけていくのも大切な学習の一つです。手やものを汚さず学習をすすめられるように，学習に臨む姿勢も同時に学んでいきます。 

5年生が調理実習に取り組んでいます。「安全に気を付けて青菜をゆでよう」がテーマです。この授業のために家で練習をしてきた児童もいるようです。家庭科の授業は家庭生活との関連が強く，日常の生活に生かすことが重要な目的となります。ご家庭の協力を得られることはありがたいです。

子供たちは，初めての調理実習にドキドキ，ワクワク・・・。不安げに周りの様子を見たり，恐る恐る食材に包丁を入れる様子もありますが，とても楽しそうに実習を進めています。グループの友達同士，声を掛け合って協力して作業している様子もほほえましいですね。

茹でると緑がより鮮やかになります。

水に浸して，水気を取って，いよいよ包丁の出番です。上手に切れるかな？

洗い物も友達と協力してしっかり行います。「油ものではないから，洗剤は一滴でいいのですよ・・・」と先生から声がかかります。その後は，きちんと指示を守って実践していました。子供たちにとっては，１つ１つのことが生活に生かせる大切な学習となります。

「早く，しょうゆをかけて食べたいなあ・・・」そんなつぶやきも聞こえてきました。そろそろ，どの班も準備ができたようです。

「おいしいですか？」「はい，おいしいです！」と満面の笑顔を浮かべる子供たち。楽しい調理実習の時間となったようです。

6年生の 外国語の授業，テーマは「自己紹介をしよう」です。子供たちは，まず，自分の好きなもの，得意なものを絵に表します。それをもとに友達と紹介し合いました。「I like…」「I’m good at….」友達の新たな一面を知って楽しそうです。

6年生が租税教室に参加しました。宇都宮関税会の方を講師に迎えて授業を行いました。子供たちは，生活のどのような場面で税金が役立てられているかを学びます。まず，一億円と同じ重さのケースを持ち上げたり，一千万円のお札の束に触れたりして，大きなお金が動く税金について，少し身近に感じ取ります。

説明では，「小学生でも税金を払っている人はいますよ」との話に「えー，働いていないのに？」とびっくり。「テレビに出ている人で子役の人っているでしょう。」「あー，なるほど・・・」と納得した様子でした。

その後，写真を一枚一枚見ながら税金の使われているもの，使われていないものを区別していきます。「うーん，これはどっちだろう？」と近くの友達と相談です。子供たちは，楽しみながら税金の大切さを感じているようでした。

国語辞典の使い方について学習しています。まず，子供たちは，50音順に言葉が並んでいることを確認しました。次に，自分の好きな言葉を調べ始めました。早速，調べた言葉の意味をメモする子もいます。言葉の意味が理解できるようになると，その言葉を作文や発表で使ってみたくなることでしょう。その繰り返しが語彙力を高めることにつながっていくのです。

「たねをまこう」の学習です。3年生の理科では植物の成長の様子を観察します。子供たちはホウセンカとマリーゴールドの種をまきました。種の形や大きさは植物の種類によって違うことを学びました。1年生のときに育てたアサガオの種とも違うことが分かりました。

きょうはちょっぴり風が強く，注意していないと掌に載せた種が飛ばされそうです。子供たちは気を付けながら丁寧に種まきをしています。「ちゃんと芽を出して育ってほしい」という思いがあるのでしょう。土に水がしみ込む様子をじっと見ながら，土全体にしっかり水やりをする子供の姿が見られました。

子供たちは，「お気に入りの場所」をテーマに風景を描いています。場所には奥行きがあり物には色があって，見る角度や光の具合で多様に変化します。同じ場所でも季節や時間によって見える雰囲気も違ってくるので，一人一人が思い入れる場所の様子にも違いが見られることでしょう。奥行きを表現するのが難しそうですが，子供たちは物を手前に置いたり，下から物を見上げたりしながら遠近法を用いて描こうと頑張っているようです。

青空が広がり，陽射しがまぶしく感じられます。4時間目の校庭では，4年生が体育の授業に，5年生が図画工作の授業に取り組んでいます。4年生は，ミニハードルを使って，障害物をリズミカルに走り越える練習をしています。体全体を使って元気に頑張っている姿を見るのは気持ちがいいです。5年生は，草花や樹木を見ながら絵を描いていました。黙々と取り組む姿が見られます。花弁や枝葉の様子をよく見ながら描いていました。色付けも工夫して行えると奥行きを感じられる作品に仕上がることでしょう。どのように仕上がっていくのか楽しみです。

音読発表会です。子供たちは，小グループごとに物語の一場面を音読します。一人一人，登場人物の役割を決めで，これまで練習を重ねてきました。他の児童は，それぞれグループのよさを感じ取って伝えています。よいところは，これからの学習にも生かしていきたいですね。

1年生が図書室で先生の話に耳を傾けています。きょうは1年生のあるクラスが図書室の使い方を学んでいるようです。バックを持っているので本を借りることができそうです。図書館司書の先生から，図書室での読書の仕方や本の借り方などの説明を聞きました。子供たちは，早く借りたい気持ちを抑えて静かに説明を聞いています。

いよいよ本を選ぶ時間になりました。じっくりと本を選んで，順番に貸し出しの手続きを済ませます。子供たちはどんな本を選んだのでしょう。家に帰ってから本を読むのが楽しみですね。

2年生の子供たちが「ぼかしあそび」をしています。クレヨンを使って色を塗り，ティッシュペーパーや型紙を使ってぼかしていきます。指を使っている子もいます。色の重なりや「ふわっ」とした感じが楽しいのですが，型紙を使うと，ぼかされた色の部分に直線的な図形が浮かび上がって，また違った雰囲気にもなります。子供たちは，試しながらぼかしてできた色の形や模様を楽しんでいます。

1年生が粘土の感触を楽しんでいます。丸めたり，のばしたり，つまんだり・・・。何度も掌で転がして丸い形をきれいに整えたり，塊からつまんで動物の耳をつくったりと，粘土の感触を味わいながら，形の変化を楽しんでいました。

4年生の道徳の授業です。自分の考えを紹介し合い，話し合っています。一人一人が課題にしっかり向き合って，互いの考えを伝え合うことで多様な考えに触れることができます。きょうのテーマは「正しいと思うことは自信をもって」ですが，子供たちには，これまでの自分を振り返り，友達とも考えを共有しながら行動変容への意欲を高めていってほしいと思います。

2年生の教室では生活科の授業中です。「1年生をむかえよう」がテーマです。子供たちは，1年生に教えてあげたいことやしてあげたいこと，どんなことをしたら喜んでもらえるかななど，自分たちの経験をもとに話し合っています。子供たちの机上のワークシートには，「なかよくあそんであげたい」「そうじのしかたをおしえたい」「本をよんであげたい」「あさがおをあげる」など，自分の考えがたくさん書いてありました。

1年生に紹介するために，2階，３階にはどんな教室があるかも確認しました。このクラスは3階にあるので，外の景色がよく見えます。子供たちは，いろいろなことを1年生に教えてあげられそうです。 

今年度最初の授業参観です。「校長先生，ぼくのお母さん来てる？」「私のママは？」「ママは髪が長くて…」と授業が始まる前から気になって仕方のない様子です。休み時間には元気に遊んで，汗びっしょりになって授業を受けようとしている子もいます。子供たちは，ちょっぴり緊張しながらも，集中して学習に取り組んでいるようでした。みんな頑張りましたね。

5年生が風景を描いています。テーマは「季節を感じて」です。子供たちは，木を見つめて葉の形や重なりの様子，幹や枝の太さ，ねじれて伸びる様子などを感じ取って描いています。手前に鉄棒やジャングルジムを描き，後方に見える木を大きく描こうとしたり，花壇の草花を前面に大きく描き，奥行きを感じながら木々の風景を描こうとしたりする子など，自分が描きたい構図を選びます。この後，色を付けていくようですが，完成まで丁寧に仕上げて，作品づくりをじっくりと楽しんでほしいです。

1年生の教室では算数の授業中です。2枚の絵を比べながら違いを見つけています。数の違いや形の違い，長さの違いなど，間違い探しのゲーム感覚で算数的な要素について気付き，表現の仕方にも慣れていきます。指をさして”ここ””，”あそこ”などと伝えるのではなく，何が”いくつ”と”いくつ”，”四角”と”三角”，”長い”と”短い”など，数量の概念を使って違いを伝えることは算数学習のスタートとして大切なことです。

指先まで”ピン”と伸びて，手の挙げ方が上手です。こちらのクラスでは，「みんなのランドセルはロッカーにしまえるかな？」という課題について考えていました。それぞれの個数を数えて比べたり，1対１で対応させるために線でつないで調べたりします。考え方や調べ方の基礎を学び，今後，新たな考えを導き出すための基盤としていくのです。

ロング昼休みの時間，たくさんの子供たちが校庭に出て遊んでいます。ドッジボールや中線ふみ，だるまさんがころんだ，鬼ごっこ・・・。先生も遊びの中に加わって汗を流します。あちらこちらから「あつーい」との声が聞こえてきます。

青空が広がり気温も上がります。子供たちも半袖，短パンの子が多くなりました。6年生が鬼ごっこをしているようです。4色のチーム戦のようですが，陣地（円）の使い方にはルールがあって，傍から見ているだけではよく分かりません。でも，子供たちは楽しそうです。元気いっぱいです。

作戦タイムの時間を経てゲームはさらに盛り上がります。運動量も豊富で，6年生ならではの思考も要します。作戦タイムでは，自ずとリードしていく児童が出始め，その子を中心に子供たちがつながります。チームを変えれば，たくさんの児童同士，体を動かしながら触れ合う機会が多くなります。新しい学年になってのこの時期，子供たちのつながりを深める有意義な活動です。

1年生はきょうから給食がスタートします。当番の子供たちは白衣を着て消毒をして並びます。一人一人，配膳の役割が決まったようです。学級の子供たちは，着席して順番が来るのを静かに待っています。さあ準備が整いました。給食のおいしさをじっくりと味わってくださいね。どうぞ召し上がれ。

3年生の学級をのぞいてみました。図画工作の学習です。「絵の具と水のハーモニー」，絵の具を使う最初の時間なので，絵の具の出し方や片づけ方など，しっかり学習します。子供たちは，パレットの使い方の約束を守り，色々な絵の具を使って色を混ぜ，水の量を調節しながら線や点を描いています。水をたくさん含ませて柔らかな感じを出したり，濃く目立つように混ぜる水の量を少なくしたりと，色の濃淡と併せて色の重なりの様子を楽しんでいます。

隣のクラスでは，学級活動の時間でしょうか。合言葉「やさしく　かしこく　たくましく」をもとに，具体的にどんなことをしていけばよいかを考えていました。机上をのぞいてみると，「元気にあいさつ！」「いっしょうけんめいに考える」など，子供たちが頑張ろうとしている気持ちが見られます。

6年生は「全国学力・学習状況調査」，４・５年生は「とちぎっ子学習状況調査」を実施しています。これらは，児童の学習の状況を把握，分析して一人一人の課題を明確にし，今後の学習に生かすものです。子供たちは，問題をよく読み，落ち着いて調査に臨んでいます。時間まで粘り強く考え抜いてほしいです。

4年生の毛筆の学習です。毛筆の学習は3年生から進めていますので，子供たちは用具の置き方や筆の扱い方などについてはよく理解し，速やかに準備が整いました。きょうは「羊」に挑戦です。姿勢よく，一筆一筆，慎重に書いている子が多いです。「筆を立てましょう。」と先生の言葉に，背筋もピンと伸びて再び用紙に向き合います。集中して取り組む時間を大切に，頑張ってほしいです。

5校時に離任式を行いました。14名の先生方が転任，退職されます。久しぶりに子供たちと対面して式を行うことができ，先生方の思いもより強く子供たちの心に届きます。代表の児童からは心温まる言葉が述べられ，花束に感謝の気持ちを添えて届けます。先生方，今まで大変お世話になりました。新天地でのご活躍を祈念申し上げます。

対面式に続いて登校班編制を行いました。朝，子供たちの登校を正門付近で迎えていると，歩道橋の階段を下りる1年生の様子を気遣い，班長さんがゆっくりと振り返りながら歩く姿が見られます。班長さんも頑張っています。1年生も笑顔で元気に挨拶をしてくれました。

登校班編制では，班長さんが1年生を迎えに行き，担当の先生が班のメンバーを一人一人確認していきます。班編制に当たっては地域の方々に大変お世話になっています。育成会，子供会の皆様のご尽力により，班編制がスムーズに行われております。また，日々，子供たちが安全に登校できるようご配慮をいただきありがとうございます。

対面式を行いました。1年生と上級生が顔合わせをします。6年生の代表児童がお迎えの言葉を述べます。「お兄さん，お姉さんがいるから心配しなくても大丈夫」と言葉をかけてくれました。また，おすすめの場所として図書室をあげ，1年生向けの楽しい本も紹介してくれました。これからの利用が楽しみですね。

1年生の皆さん，2年生から6年生までのお兄さん，お姉さんとたくさんお話をして，これからの学校生活を楽しみましょう！

入学式が行われました。6年生に手をつながれて新入生が入場します。ちょっぴり緊張した表情での入場です。担任の先生から一人一人名前を呼ばれて「ハイ！」と元気に立ちます。式から記念撮影まで，長時間にわたってみんな頑張りました。また，明日からもよろしくお願いします！今年度の1年生は116名，4学級でスタートです。

式後には，6年生が写真撮影の準備をしてくれました。きょうも6年生の活躍に助けられました。

6年生の子供たちが入学式の準備を進めます。協力して手際よく行動してくれているので，早めに準備が整いました。すみずみまで丁寧に掃き掃除をしたり，雑巾できれいに汚れを拭き取ったりと，生き生きと活動する6年生の姿に頼もしさを感じます。6年生の皆さん，ありがとう。明日もよろしくお願いします！

着任式と始業式を行いました。2年生以上の子供たちが一堂に会して，体育館で式を行いました。今年度は，新たに13名の先生方をお迎えしました。先生方を迎えるにあたっては，6年生の代表児童が「お迎えの言葉」を述べます。大勢の人の前でも堂々と言葉を伝えることができました。

続いて始業式です。始業式では，校長先生から本校の合言葉についての説明がありました。

「やさしく　かしこく　たくましく　笑顔あふれる　豊南小」

 一人一人がこの合言葉を念頭に置いて，充実した学校生活を送れるように子供たちを支援していきます。

表彰に続いて修了式を行いました。各学年の代表児童に修了証を渡しました。皆，堂々とした態度で受け取っています。次に1年生と5年生の代表児童が作文を発表しました。学習や生活について，1年間を振り返って頑張ったことや成長したと思えることなどについての発表を聞くことができました。

4月からは，それぞれに学年が1つずつ上がります。また，新たな目標に向けて元気に頑張ってほしいです！

教育長奨励賞の表彰と修了式を行いました。初めに表彰です。学校や地域で模範となる行いの見られた児童を表彰しました。全員がしっかりとした態度で表彰を受けることができました。これからの活躍にも期待です！

【5年生】

【4年生】

【3年生】

【2年生】

【1年生】

修了式の日が迫ってきました。きょうは，修了証を受け取る代表児童や作文を発表する児童の練習を行いました。歩き方や礼の仕方などについても確認しました。全校児童の前で，代表として行動したり発表したりすることは緊張することでしょうけれど，当日もしっかり役割を果たしてくれることと思います。

春分の日を過ぎて一段と暖かくなりました。学校も春の装いです。

104名の子供たちがこの学び舎を巣立っていきました。卒業証書を受け取る子供たちの表情は希望に満ち溢れ，キラキラと輝いています。大きなランドセルを背負い，正門をくぐったあの日から6年の年月が流れました。心も体も成長し，今，新たな一歩を踏み出そうとしています。振り返ると，それぞれにたくさんの思い出が蘇ってくることでしょう。ともに笑い，喜び，涙した友や家族，先生，地域の方々，皆さんの周りには，常に，支えてくれるたくさんの人たちがいることを忘れないでください。
さあ，卒業生の皆さん，思い切って新たな一歩を踏み出してください。そして，もし，悩み立ち止まることがあったらこの学び舎を思い出してください。そこには，皆さんを温かく迎え，靴紐を結び直して背中を押してくれる先生たちが待っています。
卒業おめでとう！

地域の皆様，これまで，子供たちにたくさんのご支援をいただきありがとうございました。心より感謝申し上げます。新たな世界に羽ばたいていく子供たちを，今後も温かく見守ってくださいましたら幸いです。本当にありがとうございました。

きょうは卒業生と在校生とのお別れの会がありました。卒業生が，大きな拍手に送られて在校生の間を歩きます。明日は，もう卒業式です。この後，5年生が会場の準備や6年生教室の装飾，校舎内の清掃を行ってくれました。すっかり準備も整いました。明日は思い出に残る卒業式にしたいです。

休み時間に，登校班ごとに整列して班長の確認を行いました。6年生がもうすぐ卒業するため，在校生に役割をバトンタッチします。6年生の皆さん，これまで，みんなの安全を見守ってくれてありがとうございました。卒業まであとわずかですが，新しい班長さんが，しっかり役割を果たせるように見守ってあげてくださいね。

１年生の教室をのぞいてみると，子供たちが絵を描いていました。１年間の思い出を絵に表しているようです。運動会やアサガオを育てたことなど，色々な場面が子供たちの心に残っているようですね。どの子も，集中して画用紙に筆を走らせている姿が印象的でした。

卒業式の予行を行いました。子供たちは意識を高くもって式に臨んでいます。卒業式まで残すところ数日ですが，思い残すことのないよう，学校生活を充実させてほしいです。

卒業式予行に先立ち，表彰の伝達を行いました。宮っ子心の教育表彰，宇都宮市青少年表彰，善行児童表彰，小学校6か年皆勤賞です。学校や地域に貢献し，その努力が認められての表彰です。一人一人が堂々と賞状を受け取ることができました。今後の更なる活躍が期待されます。

卒業を控えた6年生の同窓会入会式が行われました。本校は創立100年を超える歴史と伝統のある学校です。同窓会長様からは，昔の学校の様子や地域の様子について，地名の由来などにも触れて，興味深い話をうかがうことができました。代表児童が「・・・これから同窓会員の一員として，また，社会の一員として，しっかり社会に貢献できるよう努力していきたいと思っています。・・・」と挨拶を述べます。一人一人が本校を代表する子供たちです。自信と誇りをもって，たくましく自分の未来を切り拓いて成長してほしいです。

冒険活動教室1日目です。子供たちはオリエンテーリングを終え広場に集合しています。予定の集合時刻より早めに全員が集まれたようです。自然に触れ，友達とかかわり，互いに助け合って活動できたこと，振り返りの子供たちの発言からうかがい知ることができました。活動のねらいをしっかり理解して行動できる子供たちです。

「おなかすいたあー」そんな声も聞こえてきます。オリエンテーリングでたくさん歩いたのでしょう。昼食の時間が待ち遠しかったようです。子供たちは，班ごとにシートを広げて昼食の準備です。

ふと見上げると，雲一つない抜けるような青空。素晴らしい景色が広がっていますね。

午後は「登山」が予定されています。「あそこを登っていくのかあー」と，ちょっぴり不安な子も。天気は素晴らしいのですが花粉との戦いに頑張っている子もいます。自分の体調とよく相談をしながら，無理をせずに頑張ってほしいところです。きっと，登山でも，友達同士，励まし合って活動してくれることでしょう。

5年生の子供たちが冒険活動教室に出発します。明日まで，オリエンテーリングや登山など，教室では味わえない体験をしてきます。友達と協力して，積極的に挑戦して，楽しい思い出をたくさん作ってきてほしいと思います。

午前8時20分，子供たちは元気にバスに乗り込みました。いってらっしゃーい！

校庭から子供たちの元気な声が聞こえてきます。4年生がフットベースボールのゲーム中です。チームの中で声を掛け合って，ボールを蹴る方向や守る位置などを相談しながらゲームを進めています。応援にも熱が入ります。どちらのチームもがんばれ！

10時15分，チャイムと同時に子供たちが校庭に飛び出していきます。きょうは，気温も上がり穏やかな日になりました。半袖の子もちらほら見られます。春本番の陽気に子供たちも元気いっぱいです。

朝，6年生の子供たちが昇降口の掃き掃除をしてくれています。利用する児童数も多いので砂がたまりやすいのですが，6年生のおかげで気持ちよく1日をスタートすることができます。きょうは，5年生の子供たちが，6年生の掃除の様子を参観していました。引継ぎの準備が進められています。

きょうは青空の広がる穏やかな1日となっています。1年生の子供たちが，自分で植えた球根の観察をしていました。チューリップやヒヤシンス，クロッカス，ムスカリなど，春に咲く花が少しずつ花を開かせています。クロッカスやヒヤシンスは開花が早いようです。子供たちは，植木鉢をのぞき込んでは色を塗り，色を塗ってはまた観察します。丁寧にスケッチしている様子が見られました。毎日のように水やりをして，一生懸命に世話をした球根から芽が伸び，花を咲かせるのはうれしいことでしょうね。

卒業の日が迫ってきました。校舎内にも”おめでとう”の掲示物が見られるようになりました。

今年度最後の委員会活動が行われました。1年間を振り返って感想を共有したり，来年度の学校生活に向けて準備をしたりと，様々な取組が見られます。

保健委員会では，来年度から再開される昼食後の歯磨きについて，歯磨きの仕方を紹介する動画を撮影しています。

給食委員会では，給食再開後の新たな献立表を掲示しています。

図書委員会では，図書室の本の整理をしています。

広報掲示委員会では，1年間を振り返って6年生が感想を述べています。5年生から6年生へは，感謝の言葉を綴ったメッセージカードが贈られました。

「そろばん」の授業，1時間目です。この時間の学習のねらいは，そろばんの各部の名称，しくみ，数の表し方について理解することです。教室を参観したときには，子供たちは，先生が出す数をそろばんで表していました。そろばんを初めて目にするという子もいるでしょう。短い時間で操作の仕方に慣れていくのはなかなか大変です。子供たちは，互いに教え合って，数の入れ方やはらい方に慣れていきました。

給食の時間です。

きょうのメニューは，ヒレカツ，ボイルキャベツ，すまし汁，おいわいゼリー，赤飯，牛乳です。卒業お祝い献立になっています。え！？まだ2月なのに・・・。

実は，6年生は，きょうが小学校最後の給食になります。明日から給食室が空調設備設置工事に入るため，しばらく給食の提供はありません。再開されるのは卒業式が終わってからになるのです。「おいしい給食をありがとうございました。」と調理員さんに挨拶をする子供たちの姿も見られます。

「そっと見てね，ひみつの景色」，箱の中に子供たちのイメージした景色が広がります。子供たちの作品は完成に近づいているようですが，一つ一つのパーツを丁寧に形作っている子が多く，素敵な作品，楽しい作品がたくさん見られます。「空の上をイメージして」「草や花をイメージして」「雪の野原をイメージして」「花園をイメージして」・・・。箱には，いくつかのぞき穴がついていて，穴によって見られる景色が違うようです。子供たちは，作ってはのぞき，のぞいては作って作品を仕上げていました。完成したら，是非，箱の中をのぞいてみたいです！

6年生を送る会で代表の児童から説明がありましたが，今朝は，6年生が各クラスに入って，手縫いの雑巾をプレゼントしました。「学校をきれいにしてね」と優しく声を掛けながら在校生に渡します。刺しゅうの入った素敵な雑巾です。使うのがもったいないような気もしますが・・・・。

「のこぎりひいて，ザク，ザク，ザク」，角材をいろいろな形に切り取って，切り取った形をつなぎ合わせて作品をつくります。机の上には，子供たちが細かく切り取った角材がたくさん見られます。ここでは「のこぎりの使い方」を学びますが，たくさん切り取って大いに練習できたようですね。

さて，子供たちは，切り取った角材を思い思いに並べたり，重ねたり，組み合わせたりしています。「カニだあ！」「お城だあ！」と組み合わせた形を見ながらイメージを膨らませています。1つ1つを接着するには，断面を紙やすりで擦って平らにするなど，苦労もしているようですが，子供たちは「どんな形になりそうかな」と，作品づくりを楽しんでいるようです。

保健室前には保健委員会の子供たちが作成したメッセージカードが掲示されています。この時期は乾燥し，また寒暖差が大きく体調を崩す児童も増え始めます。卒業，進級を前に，元気に学校生活を送ってほしいと先生たちも願っているところです。

保健委員会でも，毎日，休み時間に「教室の窓を開け換気をしましょう」と呼び掛けたり，手洗い・うがいの大切さを伝えたりしています。保健室前の掲示も，そういった考えのもとに子供たちが作成したカードです。学校でも家でも実践できるよう心がけていきたいものですね。

「6年生を送る会」を実施しました。5年生が会の進行を務め，下級生をリードします。子供たちは，縦割り班ごとに教室に集まり，係の5年生の放送により活動します。6年生は，下級生からメダルやしおり，折り紙などのプレゼントを受け取ります。下級生は，これまで学校のリーダーとして頑張ってきた6年生に感謝の気持ちを伝えながら渡します。豊南小のよさは，優しくて親切な頼もしい6年生がたくさんいて，みんな仲良しなところです。

5年生の子供たちは，この日までに準備や練習を積み重ねてきました。子供たちが意欲的に自分の役割を果たそうと努力している姿が見られました。6年生からバトンを受け取る5年生の大きな仕事を子供たちはしっかりやり遂げることができました。頼もしい5年生の子供たちです。これからの活躍にも期待したいです。

短い時間でしたが，縦割り班で過ごす温かな雰囲気の漂う楽しい時間となりました。この日の昼休みには，上級生と一緒に長縄跳びを楽しむ1年生の姿も見られました。

理科室での実験の様子です。「水を熱したときに出る”あわ”の正体は何か」がテーマです。子供たちは，ビーカーに入れた水を熱して，出てきた”あわ”を袋に集めています。熱したときの袋の様子や袋の中に何がたまっているか，また，熱するのをやめて冷やされたときの袋の様子，ビーカーの水面の位置など，色々な情報を観察して確認していきます。子供たちは，何に着目して観察するのがよいのか，先生の指示をよく聞いて学習を深めています。観察したことを図と言葉でまとめ，この後，話合いにより考えを深めていきます。どんな意見が出されるのか楽しみですね。

4年生が板を組み合わせて鉛筆立てや小物入れなどの作品をつくっています。すでに，のこぎりで板材を切り取り，組み立ての段階に入っているようです。薄い板を組み合わせて箱型にするのは，なかなか工夫も必要のようですが，子供たちはそれぞれに頑張っています。箱のデザインを船の形にしたり，側面を動物の顔に似せたりするなどして，楽しみながら作業している様子です。完成が楽しみですね。 

不審者対応の避難訓練を実施しました。先生が「さすまた」を持って，校庭で不審者に対応します。子供たちは，緊急避難の合図とともに教室へ逃げ込みます。先生の指示に従い黙って机の下に身を隠しています。不審者役は講師であるスクールサポータの方が担ってくれました。緊迫した雰囲気が漂い，意識を高めて訓練に臨むことができました。

安全を確認した後には，スクールサポーターの先生から，不審者から身を守る方法として大切なこと「いかのおすし」についての話を聞きました。また，「さすまた」の効果的な使い方についても教えていただきました。

自分の身を自分で守れるように，普段から意識を高めておくことが大切です。「子ども110番の家」を確認したり，防犯ブザーが作動するかを確認したりすることも必要なことですね。

給食の様子を見てみます。1年生は準備がとても早くなりました。待ち方も上手です。1年間の成長を感じます。さすが，もうすぐ2年生です。きょうはココア揚げパンが出されました。「おいしい？」と小声で聞いてみると「うん」と静かにうなずいてくれました。みんな口の周りにこげ茶色の粉をちょっぴりつけながら笑顔でほおばっています。

3年生が，来年度から始まるクラブ活動に向けて，各クラブの活動の様子を見学しています。「おもしろそう」「どうしようかなあ」・・・，色々な声が聞こえてきます。

クラブ活動は，興味関心を同じくする4年生以上の児童から組織される学級や学年の枠を超えた自主的，主体的な活動です。3年生の子供たちは，すでにいくつか候補を決めている子，見学をしてから改めて決めていこうとする子など様々ですが，どの子も4年生から始まるクラブ活動にワクワク感がいっぱいのようです。

「そっと見てね，ひみつの景色」がテーマです。子供たちは，自分が見てほしい景色を箱の中に表現します。箱や材料も自分のイメージに合ったものを選んで用意しました。限られた空間の箱の中に表現するので，１つ１つ細かな作業が必要になります。「細かい作業は好き」と話す子はおいしそうなケーキをつくっていました。完成が楽しみです。

3年生はペアになって長縄を跳んでいます。「15，16，17，・・・」回数を数える声がどんどん大きくなります。みんなで応援する雰囲気がいいですね。

2年生は八の字跳びを頑張っています。「よし，がんばろう！」「ドンマイ！」などの声も聞こえます。友達と励まし合って頑張れると，より楽しいですね。

4年生が「空気のあたたまり方」の学習をしています。教室で上方と下方の気温を測り，理科室で線香の煙の動きをみます。理科室での観察記録には「けむりの動きが速い・・・」という表現が多く見られました。子供たちは，教室で測った気温の違いや電熱器の上での煙の動きから，「空気のあたたまり方」について自分なりの考えを記録します。早めに考えをまとめた児童同士，考えを伝え合う様子も見られました。子供たちがまとめた考えはどのようなものか，気になるところですね。 

1年生が，クラスごとにダスキンの出前授業に臨んでいます。掃除の大切さと清掃用具の使い方について学習しました。「掃除は，私たちが気持ちよく生活するため，健康に過ごすため，物を長もちさせるためにするのです」子供たちは，講師の先生の話に耳を傾けています。

「ほうき」や「ちりとり」の使い方も学びました。そうっと，そうっと抑えるように掃かないとほこりが舞い上がってきれいになりません。ちりとりも床に隙間をつくらないように置くことが大切です。子供たちは丁寧に用具を使っています。

「ぞうきん」の絞り方も学びました。半分に折って…，まず水を落として…，縦に絞ると肘に負担をかけずに絞ることができます。「ああそうかあ」「わかった！」など，子供たちからのつぶやきが聞こえます。「早く月曜日にならないかなあ」（清掃の時間があるので・・・）と楽しみにしている子もいます。実践への意欲が高まっていますね。 

子供たちは「なわとび」に夢中です。個人で跳んだり，長縄をグループで跳んだりして元気に活動しています。跳べる種目や回数が増えると嬉しそうにカードに記録していきます。友達と跳び方を工夫したり競争したりするのも楽しいものです。長縄とびでは学校全体で3分間チャレンジを実施しています。さあ，3分間で何回跳べるでしょうか。皆，声をかけあって頑張っています。

1年生の子供たちが「昔遊び」をしています。「ぽっくり」や「はねつき」「たけとんぼ」です。特に「はねつき」と「たけとんぼ」は難しそうです。でも，子供たちは一生懸命に頑張っています。「とんだ。とんだ。」と喜ぶ声，友達と「はねつき」を楽しむ声，「上手！ちょっと続いたねえ。」「コロン，コロン，…」と次第に「ぽっくり」の音がたくさん聞こえるようになりました。「先生，鬼ごっこをやってるんだよ！」と元気な声も聞こえます。子どもは遊びを工夫するのが上手ですね。

講師の方，皆さんに共通していることは，人を幸せにするために仕事に力を注ぎ，そして仕事に喜びを感じ，それぞれの仕事に誇りをもっていらっしゃるということです。また，常に夢を抱き，新たな取組への意欲を高めていらっしゃることも伝わってきました。子供たちもきっと同じように感じていることでしょう。

どんな職業でも，直接的であれ間接的であれ人と関わります。コミュニケーションが大切なのです。4人の講師の方は，自分の興味関心を追究し，また，得意とするスキルに磨きをかけ，人との交流を大切にしながら努力をしてこられました。そしてその姿勢をずっと継続していらっしゃいます。子供たちの中には将来の夢を明確に抱いている子もいれば，漠然とした願望として抱いている子，まだまだイメージをもっていない子など様々な子がいることでしょう。皆，これから人とのコミュニケーションを更に楽しみながら，自分をみつめ「夢のとびら」を開いていくのだと思います。4人の方のお話は，これからの「生き方」を考える貴重な機会となりました。お忙しい中，お時間を割いてくださいましたことに改めて感謝いたします。ありがとうございました。

25日と27日の二日に分けて，6年生が「開け！ゆめのとびら」の学習の一環として「職業人」から話を聴きました。ウエディングプランナー，音響エンジニア，家具屋，自動車開発エンジニアと，4人のその道のプロの方を講師にお招きしました。4人の講師の方は，それぞれに仕事の内容，この職業に就く経緯，仕事のやりがいや喜び，必要な知識や技術，大切にしていることなど，体験談も交えて具体的に説明をしてくださいました。映像や資料を用意してくださったり，機器の操作を体験させていただいたりと，子供たちも興味深く学習に臨み，メモを取っていたようです。

家庭科室の前を通るといい匂いが漂ってきます。食欲をそそります。

「ジャーマンポテトをつくろう」が今回のテーマです。6年生は何回か調理実習を経験しているので，これまでの学習を生かしながら取り組むことが大切になります。目的に合った食材の切り方やゆで方，炒め方，味付け，盛り付けなど，今回の実習には多くの要素が盛り込まれます。子供たちは，楽しそうに実習に取り組んでいました。

「おいしかった？」とある子に聞くと・・・

「ホワイトペッパーを入れ過ぎて辛かったです。」「家でも作ろうと思います。もっと上手につくりたいので・・・」こんな答えが返ってきました。学校での学習が生活の場で生かされようとしていますね。大切なことです。また感想を聞いてみたくなりました。

「みそ汁をつくろう」がテーマです。感染症対策として人数を半分にして実施しています。学校栄養職員の先生も応援に来てくれました。子供たちは，手順を確認した後，ペアで協力しながら作っていきます。煮干しの下処理をして，火加減に気を付けながら出汁を取り，具材を切って鍋に入れ，みそを溶かしていきます。子供たちの調理が進むごとに，煮干しのいい匂いやネギの香りがうっすらと漂ってきます。

取り掛かる前は，不安そうに周囲の様子をうかがう子もいましたが，次第に表情も和らいできました。包丁も上手に扱えます。さあ，そろそろ出来上がったようです。みんなでおいしくいただきましょう。

調理実習をきっかけに，「家でもつくってみよう」と思う子もいたようです。具材を工夫して，色々な味の味噌汁をつくってみるのも楽しいですね。お家の方にもご馳走してあげましょう。

6年生が中学校訪問に出かけます。授業や部活動など，中学校の生活についての説明を聞いてきます。楽しみにしている子，ちょっと心配そうにしている子，様々な思いを胸に近隣の中学校へ歩いて出かけます。「いってらっしゃい！」

デコボコのある様々な材料を集めて思い思いの形をつくり，ローラーで色を付けて紙に写し取っています。もとになる形は，出来上がりをイメージしながらデザインを考えました。しっかりインクを付けて紙に写します。部分的に色を変えたり，何回か写し取ったりして，カラフルな作品に仕上げています。友達同士，見せ合いながら作品づくりを楽しんでいます。色を上手に写し取るのが難しいですが，子供たちは一生懸命に取り組みました。

3年生の書写の時間です。平仮名「つり」の練習をしています。姿勢がいいですね。子供たちは，先生の説明をよく聞いて，筆の入れ方，字の形，穂先の進め方などに気を付けて練習を繰り返しています。「難しい・・」という声もちらほら聞こえます。1文字1文字，書き終わって，「うーん」という表情を示す子もいます。それだけ集中して取り組んでいることが分かります。

昨日，機動班の皆さんが朝礼台のペンキを塗り替えてくれました。白さが朝日に輝いています。隅々までよく眺めていると，ふと傍らに目が留まりました。

「昭和四十三年八月」・・・。え！？　50年以上も前！！

そんな昔から，この朝礼台は子供たちの姿を見守ってきているのです。

本校は，今年度，創立127年目を迎えています。先輩方がずっと大切にこの朝礼台を使ってこられたのでしょう。寄贈されたもののようですが，その頑丈なつくりに，制作した方々の朝礼台に込められた思いとともに，改めて歴史の重みを感じます。これからも大切に使わさせていただきます。

きょうの放課後子ども教室は，ブラスバンド部の演奏会に参加しています。演奏を聴いたり，手作りのマラカスをつかってリズムをとったりと，楽しい時間を過ごしました。ブラスバンド部の子供たちも張り切って演奏しています。いろいろな曲をリズムに乗って元気に披露してくれました。子供たちも，次第にマラカスを持つ手が大きく動くようになり，表情もより生き生きしてきます。気持ちがどんどん高ぶっていくのが分かります。音楽を介してそこに集う子供たちの一体感を得られるようになりました。

演奏会が終わって，子供たちが「楽しかった」とつぶやきながら教室を後にする姿が印象的でした。素敵な演奏をありがとうございました。

ふと校庭を見ると，かわいらしい「たこ」があちらこちらにあがっています。1年生が生活科の昔遊びの１つとして作ったものです。きょうは風も穏やかで，たこあげにはちょうどいいかもしれません。子供たちは，校庭を走り回ってたこあげを楽しんでいます。糸がからまって大変なときもありましたが，それも経験です。

「先生，糸がほどけちゃった・・」と持ってきた子がいましたが，「自分では結べないかな？」と言ってみると，・・・しばらくして「できた！」と返ってきました。頑張りました。これも経験です。

今年初めての「なかよしタイム」です。日差しもあり，風も穏やかで，屋外でも過ごしやすい一日となりました。子供たちは，縦割り班ごとにドッジボールやへび鬼，中線ふみなどをして遊びます。1年生から6年生まで一緒になって遊ぶ楽しい時間です。上級生が下級生の様子に気を配っています。遊びに入りずらい子に声を掛けたり，ドッジボールではボールを渡してあげたりと，ほほえましい光景があちらこちらに見られます。下級生は，遊びを通して，こういった上級生の姿を学んでいるのです。

5年生の算数の授業です。ある１つの平行四辺形について，面積の求め方を考えていました。子供たちは，前時に，一般的な平行四辺形の面積の求め方を学習済みです。きょうの図形はちょっと特別な形のようです。

子供たちは，友達と考え方を伝え合います。話し合っている子供たちに「どう考えたの？」と聞いてみると，「前の学習で，図形を切り取って移動しても面積は変わらないことが分かったので・・・」と話してくれました。図形を切り取って移動させれば，前時と同じように，底辺×高さから面積を求められるというものでした。子供たちの中には，図形を2回切り取って移動させ，長方形をつくっている子もいます。他にも考え方はあるようです。

既習事項から考えを引き出すこと，そして，帰納的に考えていくことによって，公式の意味の理解が深まります。

6年生の音楽の授業です。「カノン」をリコーダーで演奏しています。1音1音タンギングに気を付けながら吹いているのが伝わってきます。「音の長さに気を付けて演奏しました。」という子もいました。その後，タブレット端末を使って，自由に旋律づくりが始まりました。楽器の演奏が苦手な子でも，キーボードの操作だけで，イメージを広げながら旋律をつくることができます。リズムに合わせると，本格的な演奏として自分で作った旋律を味わうこともできます。

1年生の国語の授業です。ある教室では漢字の学習をしていました。子供たちは先生の説明をよく聞いて学習に取り組んでいます。「漢字の読み」「書き順」「書き方の注意」「漢字の意味」・・・，「千羽鶴ってどんな時に折るの？」「お見舞いのときにね・・」「ああ～そうかあ」など，言葉のイメージを膨らませるやり取りも見られます。一文字の漢字の学習としては大変な情報量です。でも，楽しみながら学習を進めている様子が見られ，子供たちはしっかり吸収しているようです。

子供たちは，まず，空で書き，手本を指でなぞり，それから書き始めます。こういった学習はタブレット端末ではできません。低学年での文字，言葉の学習では大切なことです。「あれ？カタカナの『チ』になっている人がいるよ・・・」と先生が呼びかけると，「あ，ほんとだ。」と言って，すかさず書き直す子もいました。

ある学級では作文の学習中でした。子供たちは，自分が作成したメモを頼りに作文用紙に書き始めます。先生は，原稿用紙の使い方も，一人一人の様子を確認しながら指導していきます。ある子の「作文メモ」を読んでみました。はじめに，次に，最後に・・・，順序よく書かれています。テーマは家族で出かけたことのようでしたが，短いメモの中に，楽しさや嬉しさが素直に表現されていました。「これからも，いろいろな事柄を豊かに表現してほしい」そんな気持ちになりました。

5年生が，東警察署生活安全課の職員を講師に迎え，出前講座を受けています。「SNS等に係るスマホ・携帯電話等によるトラブル防止について」です。写真や動画を興味本位でSNSに投稿すると，犯罪に巻き込まれたり，周囲に迷惑を掛けたりするなどの事態に陥ることがあります。子供たちは，そういった例をDVDを通して学び，警察署でも扱っている事例の説明を聴きました。SNSは子供たちの生活に身近なものとなっていますが，知らないこともたくさんあります。「知らない」ということは大変怖いことです。正しい利用の仕方を知って，利用する前に，「どんな結果になるのか」「自分で責任をとれるのか」「周囲に迷惑はかけないか」などについて「立ち止まって」考えることが大切ですね。

理科室では6年生が学習しています。テーマは「てこのはたらき」です。子供たちは，10㎏や15㎏のおもりを直接あるいは「てこ」を使って持ち上げ，どのくらいの力を必要とするか実際に体験しています。「てこ」の原理を使うと，少ない力で持ち上げることができることをこれによって全員が実感するのです。次に，2種類の「てこ」を使って試します。おや，一方の「てこ」は少ない力でおもりを持ち上げられたのに，もう一方はなかなか上がりません。体重をかけても上がりません。体験を終えた子の中には，「支点からの長さが・・・」とつぶやく子もいます。

先生は，「どうして持ち上がらなかったのか」と問います。子供たちは，一斉に考えをノートに記入していきました。

「支点から作用点までの距離が長い」「支点から力点までの距離が短い」「支点から作用点までの距離より，支点から力点までの距離が短い」・・・。子供たちからは，支点，力点，作用点の用語と距離に着目した発言が続きました。 

1時間目，4年生の教室では「書写」の学習をしていました。平仮名の「わざ」が課題です。「折れ」「折り返し」に注意しながら練習します。平仮名は丸みをバランスよく書くのが難しいですが，集中して練習を繰り返している様子が見られます。

1年生の子供たちが長縄跳びに挑戦です。初めて経験する子もいるようで，回っている縄のタイミングを見計らって中に入っていくのは難しそうです。そして，ちょっとした勇気も必要になります。子供にとっては縄を回すのも難しいものです。2人の呼吸を合わせて上手に足の下に縄をくぐらせることができると跳びやすくなります。回し手ての子供たちは，膝を折りながら上手に回す子もいます。子供たちは，「がんばれー」と応援する声に後押しされて，繰り返し繰り返し挑戦していました。きっと大丈夫！その気持ちがあれば少しずつ跳べるようになってきますよ。

端末の活用が進んでいます。5年生の教室では国語の時間，互いに物語の音読を発表し，その振り返りや感想について端末を活用して記録していました。個々のタイピングの速度も速くなり，自分の考えを速やかに記録している子が多く見られます。端末を使うと短時間に複数の友達の考えに触れることができ，学習の幅も広がります。一方で，子供たちはノートに筆記するよさも感じています。ある子は「持ち帰って，何度も読み返すにはノートの方がやりやすい」と言います。また，「たくさんのことをまとめるにはタブレットの方が早くできる」と言う子もいます。端末が導入されたことで，学習の仕方も更に多様になっていきます。

もう一つのクラスでは，算数の授業で端末を活用していました。データから様々な種類のグラフを作成しています。先生の説明を聞いて子供たちが作業を進めます。困っている子がいると近くの子が手伝うなど，助け合って学んでいるようです。作業を進めながら，子供の気付きを学級全体に伝え，正しい理解が広まります。そして，他の教科にも活用していくことができ，表現の選択の幅が広がります。

冬休みが終わって，学校に元気な子供たちの声が戻ってきました。清掃の時間，子供たちの様子を見ていると，黙って自分の仕事に取り組んでいる子が多いことに気づきます。自分の責任をしっかり果たそうと頑張ることはとても大切ですね。応援しています。

きょうは冬休み前の最後の日です。風が冷たく寒さが身に沁みます。早速，子供たちが校庭の水たまりにキラキラ光るものを見つけました。気温が急激に下がり，水たまりに氷が張っていたのです。子供は新しい変化を見つけるのが得意ですね。

1年生は寒い冬の朝でも，毎日気にかけて頑張っていることがあります。秋に植えた球根の様子を見に来たり水やりをしたりしているのです。チューリップやスイセン，ムスカリ，ヒヤシンス・・・，自分の好きな花の球根を植えているようです。カードには，自分の願いを添えて絵が描かれていました。みんな春が待ち遠しいですね。

テーマは「日本の文化を考えよう」です。「ぼくのおべんとう」という教材を使って授業が展開されます。あらすじは，

・・・アメリカで生活するようになった「ぼく」は，母親に日本の弁当をつくってもらうようになった。最初はクラスメイトから「きれい」「おいしそう」とほめられていたが，「ジョン」は，こんにゃくを「ふにゃふにゃして気持ち悪い」などと言ってからかってきた。すっかり自信をなくしてしまった「ぼく」だが，あるとき，母親が日本について勉強する講師に招かれ，持ってきた「おせんべい」を「ぼく」が「ジョン」にすすめてみると，「おいしい」と言って喜んでくれた。本当は，日本の弁当に興味があったことが分かって，「ぼく」は，また日本の弁当は「きれい」で「おいしい」と自信をもつようになった。・・・

という話です。

子供たちは，友達の考えに触れあった後，最後に日本のよさについて考えていきました。和食文化のよさや日本の四季などについての記載が見られましたが，時間があると，もっといろいろな分野からよさを発見できるのかもしれません。

そういえば，先日のサッカーワールドカップでは，日本人が試合後にスタジアムのごみ拾いを行っていたことが話題になりました。これも，日本のよさの1つかもしれませんね。日本の文化は，この子供たちが継承していくのです。 

3年生の教室の黒板に素敵な作品が並んでいます。これは書写の時間に取り組んだ作品です。好きな漢字一文字を題材にして枠を取り，その中に色鉛筆などで，細かく同じ漢字を書き入れ敷き詰めていきます。根気のいる作業ですが，子供たちは集中して取り組んでいるようです。その漢字をイメージして色を選び，グラデーションの付け方にもその子なりの思いがあるようです。

きょうは日差しがなく，寒い1日になりました。それでも子供たちは元気に頑張っています。3年生がなわとびをしていました。「先生，見て！」とはりきっています。ペアになって互いに回数を数えているようですが，「がんばって！」と相手を励ます声も聞こえてきます。失敗しても繰り返し練習に取り組む姿を見ていると応援したくなりますね。

おや？校庭に楽し気な絵（図）が描かれています。何でしょう？

これは6年生の算数の学習でした。6年生は，これまで「拡大図」と「縮図」の学習を進めてきました。きょうは，手元にある図面を基にして，校庭に拡大図を描いているようです。定点から定点までの長さを図り，それを何倍かにして描いているようですが，複雑な図のグループはなかなか大変そうです。友達同士，協力して頑張りました！

6年生の教室をのぞいてみました。理科の学習？・・・いや，子供たちの机の上には道徳の資料が見られます。テーマは「夜空」です。人間の力を超えた大いなるものに気付き，感動する心情を育てることが「ねらい」となっています。

冬は星が一番美しく見える季節です。「是非，この時期の星を見てほしいな」と，先生はそんな話も織り交ぜながら資料を確認していきます。資料からは，冬の大三角を構成し，最も明るく光る星シリウス，地球からそこまでの距離は８.６光年。北極星までは４３０光年，更にもっと遠い星もあって１００億光年以上離れている天体も観測されているといったことが確認できます。

子供たちは，宇宙の広さなど初めて知ることが多く，そのスケールの大きさを感じ取っていました。「不思議」「驚き」「ロマンを感じる」など，様々な感想を伝えてくれています。特に，今は存在していない星もあるが，光だけは届いているということには「驚き」とともに宇宙への崇高なイメージを感じ取っているようでした。

「割合」の学習です。この単元では「基準量」「比較量」「割合」の関係を理解することが大切になります。また，割合には小数や百分率などの表し方があり，それらの関係を理解することも必要です。5年生の算数では，理解が難しい単元の1つでもあります。

子供たちは，解き方を考える中で友達の考えに触れ，自分の理解を深めていきました。複数の友達の考えに触れることで，より自分の考えが明確になります。また，友達に分かりやすく説明することは，知識を正しく定着させることにつながります。

子供たちは，「基準量」「比較量」2つの数量の関係を▢を用いた式や図に表しながら考えていったようです。それぞれに示す▢や数量が何を表しているのか，繰り返し学習していく中で確実に理解できるよう指導していきます。