学校生活の様子をお知らせします。

給食室から明日の給食の献立をお知らせします。明日の給食は，ジャンバラヤ，牛乳，ツナマヨオムレツ，ポテトスープです。

ジャンバラヤは，アメリカ合衆国の郷土料理です。米や肉，野菜などを使ったご飯料理の一つです。スペイン料理のパエリアをもとにつくられたといわれています。ご飯の赤い色はパプリカパウダーというパプリカをもとにつくられた辛味のないスパイスです。辛さが苦手な人も大丈夫です！

明日の給食も楽しみです！

不審者に対応する避難訓練を実施しました。警察のスクールサポーターの方に不審者役をお願いし，校舎内に侵入したことを想定して訓練を行いました。

まず，部外者の侵入に気付いた職員が近くの職員に情報を伝え，声を掛けます。「どうされましたか？」「何かご用ですか？」不審者は次第に荒々しくなりますが，放送によって駆け付けた職員が「さすまた」等をつかって，距離を取りながら動きを押さえていきます。不審者役のスクールサポーターの方の動きに応じて，職員も真剣にスクールサポーターに向き合います。子供たちは，先生の指示により，ドアに鍵を掛けたりバリケードをつくったりして教室内に身を潜めました。

職員は，子供たちの教室から遠ざけるように空き教室へ不審者を追い込み，さすまたで何とか取り押さえることができました。

落ち着いたところで，安全を確認し，けが人等の報告です。

訓練の後半には，各教室で，不審者対応についてのDVDを視聴しました。先生が不在のとき子供たちだけでどう対応すればよいのかなど，現実に起こりうる事態を想定した対応の在り方などについて，具体的に理解を深めることができました。

最後に，スクールサポーターの方から，登下校中や放課後，休日に地域で不審者に遭遇したときの対応について，合言葉「いかのおすし」の説明を中心に話を聞きました。

学校には，警報ランプや「さすまた」，合言葉など，不審者の侵入に対応するいくつかの設備や道具，約束ごとが準備されています。しかし，それらを効果的に機能させるためには，日頃からの心構えとシミュレーションにより，子供たちの意識を高めるとともに，職員の連携が重要になります。今回の訓練をとおして，改めて重要なポイントを学ぶことができました。

給食室から明日の給食の献立をお知らせします。明日の給食は，麦入りご飯，ふりかけ，牛乳，焼き鳥ふう和え物，根菜の味噌汁です。

明日の給食には，食材に大根が使われていますが，大根は全国各地で作られていて，冬になると甘さが増してきます。大根を食べると食物繊維を多くとることができます。食物繊維は便秘を予防し，生活習慣病の予防にもなります。葉も栄養が豊富なので，刻んで味噌汁に入れたり，ご飯に混ぜて菜めしにして食べることもあります。

明日の給食も楽しみです。

校庭では5年生と1年生がなわとびをしています。もうすぐ「大繩ロングランチャレンジ」の期間になるので，多くのクラスが長縄跳びの練習を始めています。5年生はさすがに上手ですね。子供たちはリズミカルに長縄を跳んでいます。回数が増えてくると掛け声も次第に大きくなってきました。

長縄跳びは，人数を調整することで一人一人の運動量も確保でき，友達同士の励まし合いやアドバイスなど，互いの関係を深めることができます。クラスの目標に向かって，練習を重ねて充実感，達成感を味わえるように頑張ってほしいです。

1年生は少し難しそうです。これから跳べるようになる子供たちがたくさんいます。失敗しても繰り返し頑張っている姿を見ると，応援したい気持ちも高まってきます。「がんばれ，がんばれ！」「もうすこし！」練習を重ねて，「できた！」という達成感をたくさんの子供たちが味わえるようになることを願っています。

4年生ではICTを活用してプログラミングの学習をしています。きょうは，プログラミングでLEDを光らせる学習に取り組んでいました。ICT支援員さんにも協力してもらって学習を進めています。LEDを赤や緑にイメージ通りに光らせるために，順序だてて１つ１つ指示を設定していかなくてはなりません。「〇回繰り返す」「〇秒おきに〇秒間光らせる」「赤と緑を〇秒おきに交互に光らせる」など，複雑になればなるほど，プログラミングでは１つ１つの指示を工夫して組み合わせていく必要があります。そこが難しいところでもあり，面白いところでもあります。さて，子供たちは上手に指示を出せるでしょうか？

4年生の図画工作では版画の作品制作が始まりました。このクラスでは，きょうは下絵をたくさんの子供たちが描いています。彫刻刀で掘り進めることを視野に入れてデザインを考えています。先生は子供たちの様子を見て回り，それぞれの良さを示しながら近くの子供たちにもアドバイスをしていました。想像力を働かせて，表したいものをイメージしながら根気よく作品をつくりだしていってほしいですね。子供たちのこれからの活動が楽しみです。

給食室から明日の給食の献立を紹介します。コッペパン，りんごジャム，牛乳，鶏肉とじゃがいものケチャップ和え，ゆで野菜です。

鶏肉とじゃがいものケチャップ和えが提供されますが，ジャガイモは野菜ではありません。「いも類」で主にエネルギーの元になる食品に分類されています。しかし，野菜に負けないくらい，野菜の栄養「ビタミンC」もたくさん含まれています。栄養をしっかり補給して，寒さに負けない丈夫な体をつくりましょう。

明日の給食も楽しみです！

1年生が生活科の時間につくった「たこ」を上げています。寒空の下ですが，適度な風が吹き「たこ」が上がりやす環境となっています。子供たちは，走りながら夢中になって「たこあげ」をしているので，体もだんだん温まってくるようです。「上がった！上がった！」と笑顔で走り抜けていく子供たちは元気いっぱいでした。友達に「たこ」を持ってもらって準備をしたり，糸が絡まないように注意したりと，体験を通して学んでいることが色々とあるようです。最近では，お正月に「たこあげ」をする風景もあまり見かけなくなりました。ちょっとの時間ですが，昔遊びの楽しさにも少し触れられたような気がします。

昼休み。元気に校庭で遊ぶ子供たちの姿が見られます。この時期は，休み時間や体育の時間になわとびをする子供たちの姿が多く見られます。長縄跳び大会もあるので，休み時間にも長縄跳びをする子供たちの姿が見られ始めました。長縄跳びはたくさんの友達と関われるので，交流を深めるよい機会ともなります。

給食室から明日の給食の献立を紹介します。麦入りご飯，牛乳，いかの味噌漬け焼き，おひたし，いもこん鍋ふう汁です。

いもこん鍋ふう汁は，鳥取県の郷土料理「いもこん鍋」を給食用にアレンジしたものです。「いもこん鍋」はその昔，質素な生活をしていた鳥取藩の人々が家で育てたサトイモや安いこんにゃくなどを使って作った料理です。

明日の給食も楽しみです！

1年生の生活科には「むかしあそびをしよう」という単元があります。教室の黒板を見ると，かるたやすごろく，たこあげなど，たくさんの昔遊びの名前が書かれていました。子供たちから発表されたものでしょう。きょうは，その中でから「たこあげ」の準備として，ビニールだこにマジックで絵を描いています。「うーん，何を描こうかなあ」と迷っている子もいれば，早く描きたくてうずうずしている子もいます。絵が描けたら，今度は早く飛ばしてみたくなるのでしょうね。

冬休みが終わりました。明日から学校が始まります。児童の皆さんはどんな冬休みを過ごしましたか？

給食室から，明日の給食の献立を紹介します。麦入りご飯，牛乳，チキンカレー，茹で野菜，だいだいのムースです。

デザートには「だいだいの豆乳ムース」が提供されます。だいだいは，小さなみかんに似た果物で，お正月の装飾用として鏡餅の上に飾られることが多いです。「代々（だいだい）」という名前から，縁起がよい果物とされているのです。また，だいだいは調理して食べたり，果汁は，ポン酢などの調味料としても使われます。

鏡餅は「三種の神器」をみたててあるとも言われ，餅は「鏡」，だいだいは「勾玉」，串柿は「剣」をあらわしています。1月11日は「鏡開き」ですね。今年も皆さんが健康で，楽しい学校生活を送れますように！

明日の給食も楽しみです！

今年最後の登校日となりました。大掃除をしている学級がありました。「今年最後だから・・・」と頑張っています。生活の場を感謝の気持ちも込めてきれいにしようという気持ちはうれしいですね。新しい年を気持ちよく迎えられそうです。

保護者，地域の皆様には，今年も大変お世話になりました。子供たちも皆様方に励まされ，見守られながらのびのびと学校生活を送ることができました。新しい年を迎えましても，引き続き，ご支援ご協力を賜りますよう，どうぞよろしくお願いいたします。

玄関前には，地域の中学校の生徒さんがつくってくれた門松が飾られました。神様をお迎えする準備も整いました。中学生の皆さん，毎年，素敵な門松を飾っていただきありがとうございます。

きょうの給食は，コッペパン，ブルーベリージャム，牛乳，タンドリーチキン，冬のミニサラダ，野菜スープ，ケーキです。

きょうはクリスマスメニューです。中学校でも同じメニューなので，兄弟で話題にしてみるのもいいですね。きょうは，ケーキを提供しているので，脂肪分の多い揚げ物（フライドチキン）ではなく，焼き物（タンドリーチキン）にしました。食後に楽しみがあると食事も楽しくなりますね。

明日から冬休みです。冬休みにはお正月もありますが，暴飲暴食には注意が必要です。冬休み明け，また元気に登校してきてくださいね。

きょうもおいしくいただきます！来年もよろしくお願いします！

子供たちは長さの単位「ｍ」を学習しました。きょうは，長いものの長さを自作のテープを使って測っています。黒板や配膳台，掲示板，ロッカーなど，友達と協力してテープをまっすぐにのばしたり，印をつけてテープを付け足して測ったりしています。これにより，子供たちは「〇ｍ〇〇cm」という長さの表し方を学び，長さの感覚を養っていきます。

国語の教材に「ヒロシマのうた」という物語があります。戦争の悲惨さや人々の苦しみ，悲しみが読み取れる教材です。子供たちは，そのほかにも，並行して，戦争や平和に関連した作品をいくつか読み進めています。いずれは，その中から自分が選んだ作品について「推薦カード」を書き，紹介する学習が予定されています。

きょうは，他校の小学校から送られてきた「推薦カード」を読み，推薦文のよさを中心に感想を書いたり，自分の考えを書いたりしています。学級の友達だけではなく，他校の6年生の作品に触れるのは，互いにとてもよい刺激になります。この後，自分が「推薦カード」を書く際の参考にもなりますね。

たっぷり陽射しが届いていますが，じっとしていると風が冷たく寒さを感じます。そんな中，たくさんの子供たちがドッジボールや鬼ごっこ，縄跳びなどで遊んでいます。みんな元気いっぱいです。

もうすぐ冬休み。体調を崩している人は早く回復して，みんなが楽しい冬休みを過ごせるように願っています。

きょうの給食は，麦入りご飯，セルフてんどん（いか・かぼちゃ），牛乳，塩昆布あえ，投入入りみそ汁です。

きょうの献立は冬至メニューで，学校園の統一献立【ほくほくランチ】です。冬至というのは，1年で一番夜が長い日のことです。反対に一番夜が短い日を夏至といいます。また，冬至には，今年とれたかぼちゃを食べ，ゆず湯に入って無病息災を祈る習慣があります。無病息災とは，病気をせず，健康であるという意味です。かぼちゃは夏が旬の野菜ですが，保存ができるので，冬に濃い色の野菜が少なかった昔の人には大切な食べ物でした。好き嫌いをしないで，寒さに負けない元気な体をつくりましょう。

きょうもおいしくいただきます！

テーマは「空気の温度と体積」です。子供たちは，丸底フラスコに閉じ込めた空気が，温度によってどう変化するかを実験で確かめようとしています。ガラス管の中にゼリーを入れてその動きを観察するのですが，ゼリーを入れるのが少し難しいようです。準備に手間取りながらも頑張りました。さあ，いよいよ実験開始です。お湯や水の中にフラスコを入れたとき，ゼリーはどのように動くのでしょう。結果をしっかりまとめて，考察してみましょう。

5年生の総合的な学習の時間です。5年生は，地域の方のご支援，ご協力により，田植えや稲刈りの体験をしてきました。それらの体験や社会科の授業を通して「米」への関心が高まっているところです。総合的な学習の時間では「米から広がる世界」をテーマに，さらに，いろいろな観点から「米」や「食」について調べていきます。この活動により，これまでの食生活を見直したり，これからの生活に生かしていこうとする意欲や態度を育てることがねらいとなっています。

活動の様子を観察すると，これまでに興味のある事柄を調べ，子供たちはメモに残して準備しているようでした。きょうは，タブレットを使って内容を整理してまとめていくようです。子供たちのタブレットには「米の種類」，「米の歴史」，「米を使った料理」，「米を使ったお菓子」，「米に合うおかず」などの項目が見られます。子供たちがどのようにまとめていくのか，今後が楽しみになりました。

きょうは機動班の皆さんの来校日です。雨が降ると，ところどころ，決まった範囲で水たまりができ，なかなか水が引かない状況でしたので砂を補充しました。きょうは機動班の皆さんが砂をならして整地してくれました。これで，少しでも，解消できればよいのですが・・・。

中学校の先生が来校し，6年生に数学（算数）の授業を行いました。学習内容は「反比例」です。子供たちは，視力検査に使われるランドルト環（一部が欠けた輪）の直径と視力の指標との関係を調べます。反比例の関係は，一方が2倍，3倍・・・になると，もう一方が2分の１，3分の１・・・になることを学習しているので，子供たちは，すぐに「反比例ではないか」と予想します。そして，直径を計り，表にまとめたり，グラフや式に表したりしながら反比例であることを説明していきました。

中学校では，さらに，反比例の数式を方程式として考えを深めたり，曲線のグラフを双曲線のグラフとして捉えなおしたりするようですが，基本となる考え方は小学校で学んでいるようです。きょうは，タブレットのスクールタクトの機能を使って学習しました。子供たちは，中学校の数学の学習につながる内容を復習するとができ，進学への期待感がちょっぴり高まってきたようです。

教科指導員の先生をお招きして，校内授業研究会を開催しました。1年生と2年生の国語の授業を参観し，説明文の読み取りを通して，読解力や表現力を高める授業の実践について意見を交わしました。各先生からは，授業に見られる子供たちの学習活動のよさや，学習の積み重ねによる読解力や表現力の向上について活発に意見が出されました。指導の先生からは，ねらいを明確にした授業展開のよさや深い教材研究が感じられることなどについてのお話をいただいたほか，さらに学習を深めるための指導者の指示，助言の在り方などについてご指導をいただきました。ご指摘いただいたことや各先生で共有した授業や学級経営のよさを今後も全校で生かしながら，子供たちの教育活動の充実を図っていきたいと思います。

「どうぶつのひみつをさぐろう」がテーマです。子供たちは，教科書の教材文「ビーバーの大工事」の文章から，ビーバーがダムをつくることができる理由を体の特徴と関連付けて読み取ったり，ビーバーがどのように巣をつくるのかを読み取ったりしてきました。きょうは，その読み取ったビーバーの「ひみつ」をもとに，重要な部分を見つけ出しながらクイズを作成しています。〇×クイズをつくっているようですが，×が答えになるクイズは，大切なところを読み取った上で，さらにその部分をもっともらしく変えていかなくてはならないので高度な学習活動になります。それでも，考えることを楽しみながらクイズを作成している子供たちの様子も見られます。子供たちは，この後，ペアで確認したり，グループでクイズを出し合ったりしながら学習を深めていきました。最後には，みんな元気にクイズに答えていました。

「のりもののことをしらべよう」がテーマです。これまでに教科書の教材文を用いて，いろいろな乗り物について「役目」「つくり」「できること」を読み取ってきました。きょうは，自分の好きな乗り物について図鑑の説明を読み取って調べています。難しい文章もありますが，友達と話し合いながら，文を確認しワークシートにまとめています。子供たちの学習の様子を見ていると「どの部分をどのように書けばよいのか」，図鑑の説明文をじっくり読み取りながら書いています。また，話合いでは「ここを書けばいいんじゃないかな」とアドバイスをしている子もいます。文章と向き合い，友達と関わり合いながら学習を深めている様子が分かります。子供たちが調べた事柄は，乗り物の絵も添えて，いずれ図書室に置かれて紹介されます。楽しみですね！

図工室からのこぎりを引く音が聞こえます。「ザク，ザク，ザク・・・」3年生の子供たちが角材を切っていました。「この後どうするの？」と聞いてみると，「ボンドでくっつけて・・・」と答えが返ってきました。きょうは，とにかくいろいろな形に角材を切り取り，部品をそろえていくようです。のこぎりを使う練習のようにも見えます。子供たちは，しっかり角材を押さえて順調に切り取っていますが，見ているとちょっぴりハラハラします。落ち着いて切り進めましょう。

「おひさま」の皆さんによる読み聞かせがありました。「おはなし楽しかった！」と笑顔で話す子がいます。たくさんの子供たちが同じ気持ちになっていることでしょう。1年生のあるクラスでは，「楽しかった！」「鬼が出てきた！」「絵がこわかった」など，色々な感想を話してくれました。

きょうは，今年度最後の読み聞かせでした。最後に，子供たちから感謝のお手紙を手渡しました。「おひさま」の皆さん，今年も楽しい時間をありがとうございました。来年もどうぞよろしくお願いいたします。

今週は校内読書週間です。図書委員会では，読書マラソンや読書ビンゴ，図書室クイズなど，みんなが楽しめる企画を色々と考えました。昼休みになると次第に子供たちが図書室に集まってきます。子供たちは「しおりをもらえました！」「1冊多く借りられる券をもらえました！」などとうれしそうです。校内読書週間は，子供たちが本に親しむよい機会になっています。

きょうの給食は，麦入りご飯，ごぼうカレー，牛乳，ゆで野菜です。

今月の好き嫌い克服メニューは，たっぷりのゴボウを使った「ごぼうカレー」です。ゴボウが苦手な人はいますか？

よく噛んで食べることが必要な野菜ですね。ゴボウ独特の歯ごたえは，豊富に含まれる食物繊維がもとになっています。食物繊維の量は野菜の中でトップクラスです。腸の中にある余計なものをきれいに掃除する働きがあり，便秘を予防します。1年中食べることができますが，旬は11月から1月です。まさにこの時期ですね。さあ，よく噛んで味わって食べましょう。

きょうもおいしくいただきます！

「電気で明かりをつけよう」がテーマです。子供たちは，乾電池と豆電球を使って明かりをつけようとします。どのようにつなげば明かりがつくのでしょうか。グループになって相談しながら試しています。

「あれ，つかない！」一度は明かりがついたのにつかなくなってしまいました。友達が調べてくれました。「豆電球が緩んでいたからだよ」無事，明かりをつけることができました。

子供たちは試してみたことを記録しています。このあともいろいろなつなぎ方を試して，明かりがつくときとつかないときの違いを発見していきます。

きょうの給食は，麦入りご飯，牛乳，イワシおかか煮，もやしとニラのおひたし，ショウガ入り豚汁です。

今月の地域学校園のめあては，「寒さに負けない食事をしよう」です。寒さが厳しくなってきたときに，取り入れる栄養のバランスがとれていなくて，身体が冷えているとかぜをひいてしまいます。かぜを予防するためには，色々なものを好き嫌いしないで栄養バランスよく食事をすることが大切です。また，きょうは豚汁にショウガを入れてみました。冬になると，ショウガ入りのさまざまな料理や飲み物が出てきます。ショウガはサプリメントや漢方薬にも使われていて，血行をよくし，体を温める効果があります。

きょうもおいしくいただきます！

2年生の版画の作品づくりです。いよいよこのクラスは作品の完成が近づいているようです。ローラーをかけて型をとったデザインに，子供たちが絵を付け加えたり模様を描き入れたりしていますが，スポンジを使って模様を広めている子もいます。マジックを使って目立つように工夫している子もいます。一人一人，少しずつイメージが広がっているようです。

「赤と青の2色でスポンジを使って色を付けてみたら，ちょっとへんになっちゃったので白を付けてみました。」という子がいました。工夫したり，更にイメージ通りにしよう修正したり，頑張っています。先生も「おっ素敵だね」「この色もいいねえ」と子供たちにそれぞれの「よさ」を伝えます。子供たちも楽しそうにデザインを広めています。

今週は校内読書週間です。さまざまな行事が企画されていますが，そのひとつに「おはなし給食」があります。お話に関連したメニューが給食で提供されます。きょうはどんなメニューでしょう？

きょうのメニューは，スパゲティミートソース，サラダ，オレンジゼリー，牛乳です。

「ピヨピヨスーパーマーケット」というお話に関連したメニューになっています。

このお話は・・・

お買い物が大好きなピヨピヨ5兄弟。きょうはママとスーパーに来ました。ママがタイムセールに夢中になっている間に，お買い物かごはピヨピヨたちの好きなものでいっぱいに！「だめだめー，ちょっとまってくださーい！」レジに行く前にママに見つかってしまいました。がっかりするピヨピヨ5兄弟をよそに，お家に帰ってからママが作ってくれた夕食とは？・・・仲良しでかわいいピヨピヨたちの楽しいお話です。

きょうもおいしくいただきます！

4年生では，国語の授業で物語「ごんぎつね」を学習します。きょうは，司書の先生が，作者である新見南吉さんと彼が創作した3つの童話を紹介してくれました。本のあらすじを紹介したり，本文を一部読んだりして，「おもしろそう」「この続きはどうなるんだろう」「読んでみたいなあ」という気持ちにさせてくれました。また，「ごんぎつね」から受ける印象とは異なる童話に触れることで，作者に対する見方も広がり，読書の幅広さを知り，読書への意欲喚起につなげることができます。子供たちも興味をもって聴き入っていました。

PTA主催の「みなみん祭り」が開催されました。スノードームづくり，プラバンキーホルダーの制作，おかし釣り，しおりづくり，ボール投げ，輪投げなど，たくさんのコーナーが各委員会ごとに設置され，どのブースも子供たちであふれています。順番待ちの列も長く伸びていました。体育館の傍らではバザーも開催されていました。こちらも盛況のようです。執行部の皆さんは，フランクフルトやジュースの販売で祭りを盛り上げています。好天にも恵まれ，校庭では，野球やサッカーの体験も始まりました。子供たちもたくさん集まり，とても楽しそうです。途中，ブラスバンドの演奏も入って，祭りに花を添えています。

PTAの皆様，本日は早朝よりご準備くださいましてありがとうございます。数年ぶりの開催とあってご苦労されたことも多かったことと思いますが，子供たちには，親子そして友達同士で楽しんだ思い出に残る１日となったことでしょう。ありがとうございました。

5年生が「情報」に関する出前授業に臨みました。JR東日本の職員の皆さんをお招きし，「鉄道と情報ネットワークの関係」をテーマに学びました。キーワードは「便利・快適・環境」と「安全・安心・安定」です。子供たちは，まず，「切符」が「Suica」へ変わったことで，生活や環境がどう変化したかを考えます。時間の短縮や人員の削減，紙の節約につながり環境にもよい影響を与えていることをグループで話し合いながら考えます。

次に「安全・安心・安定」のキーワードにつながる課題について話し合いました。「列車に運休や時刻変更があったときに，どのような情報をだれがどのように伝えていくか」を考えました。子供たちは，まず，情報を速やかに伝えるシステムを知ります。そして，線路に異常が発生したことを想定して，指令室，メンテナンス業者など，役割を分担して流す情報を話し合って考えていきます。 

今回の授業では，鉄道に関連した「情報」を扱いました。生活の中には様々なあふれています。子供たちは，今後，社会科の学習で改めて情報と産業や生活とのかかわりについて学びます。今回の学習内容を基にして，学習がより深まっていくことを期待しています。

先日の版画学習の続きの時間です。子供たちは，型紙を写し取ったデザインに，絵の具やクレヨンで絵を付けたしたり，模様を描き入れたりしています。イメージを広げながら楽しそうに活動していました。

きょうの6時間目は委員会活動です。校庭を見ると，環境美化ボランティア委員会の子供たちが落ち葉を掃いていました。きょうは午後から風が強くなったため，イチョウの葉がたくさん舞い落ちています。その様子はきれいなのですが，たまった落ち葉をきれいにするのは大変です。雨が降ってしまうと泥にまみれて更に大変です。清掃の時間，子供たちが時間いっぱいまで頑張ってもなかなかきれいになりません。委員会の子供たちは，たくさんの落ち葉を袋いっぱい詰め込んできれいにしてくれました。みなさん，ありがとう。助かります。

5年生の調理実習です。このクラスの子供たちもグループ内で協力して作業しています。つい，つくることに夢中になりがちですが，テーブルの上を整理すること，不要な調理器具は片づけること，洗剤はちょっとだけ使うことなど，作業の安全や会食のことも考えながら実習を進めることが大切なことを先生は指導していきます。子供たちもよく話を聞いて，１つ１つ確認しながら作業しています。 

子供たちはご飯が炊ける様子をじっと見つめます。小さな泡が大きくなり始めると「おおー」と，ちょっぴり驚きの声も聞こえてきました。「中火，中火・・・」「大丈夫，落ち着いて・・・」火加減の調節もしっかりできました。このクラスも，きっとおいしいくご飯が炊けたことでしょう。

この時期，ジャンピングボードの周りには子供たちがいっぱいです。それぞれ色々な技に挑戦しています。失敗しても何度も繰り返し挑戦する子も多いようです。「跳びたい！」という思いがそれだけ強いのでしょう。また，新しい技ができるようになったときの心地よさは格別のものがあります。チャレンジの回数を重ねれば重ねるほど「できた！」という満足感を味わえるのも「なわとび」のいいところです。

5年生の書写の時間です。今年1年の自分を振り返って漢字一文字を選んでいます。選んだ文字について，書き順を調べたり，「とめ」「はらい」などの注意点を確認したりしていました。何人かの子供たちに聞いてみました。「どうしてその漢字を選んだのですか？」

「交」友達との交流が増えました。「悔」大会（試合）で悔しいことがいっぱいありました。「楽」楽しい1年になりました。「海」海にいっぱい行くことができました。「新」栃木に引っ越しをしてきました。「本」本をたくさん読むことができました。「波」いいこともあれば，悪いこともあった1年でした。

子供たちの思いを聞くのは楽しいものです。楽しい思い出の多かった人には，是非，来年も楽しさが続いてほしいと思いますし，悔しい思いをした人には，その思いをバネに，来年，また頑張ってほしいと思います。新しい環境にも慣れて，がんばっている人もいました。皆さんのこれからを応援しています。

版画の学習です。子供たちは思い思いのデザインを型紙にして画用紙に貼ってきました。きょうは，ローラーを使って自分の好きな色をつけていきます。インクをよく練って，いよいよ画用紙にローラーをかけていきます。「さて，誰から始めるの？」友達と譲り合っている様子も見られます。最初のひと塗はちょっぴり勇気がいるようですね。どんな模様ができるか，イメージをどのように広げていくか，子供たちは想像力を働かせて自分の思いを表現していきます。

子供たちが楽しみにしている調理実習の時間になりました。どのグループも協力しながら作業しています。きょうのテーマは「ご飯とみそしるをつくってみよう」です。分量や調理時間に気を付けてつくることが大切になります。「えーと，中火ってどのくらいかな？」と，心配そうにつぶやきながら火加減を調節したり，計画書を見返して確かめてみたり・・・。きょろきょろ，周りのグループの様子が気になっている子もいます。最近は，家でもなかなかできない経験です。子供たちは「これでいいのかなあ」とドキドキしながらも頑張って作業を進めます。

「さあ，だんだん泡が立ってくるでしょう。湯気も出てきたね。ここからどうするんだっけ？」「えーと，中火にして5分待つ！」「その通り！」先生も１つ１つのグループを見て回りながら，子供たちに事前の学習を思い起こさせます。子供たちも耐熱ガラスの容器の中の米をじっと見て，その変化の様子を観察しています。まるで理科の実験のようです。観察して，米からおいしいご飯に変化していく様子を知っておくのは，米を主食としている私たちにとってはとても大切なことかもしれません。

さあ，いよいよご飯が炊けたようです。味噌汁も出来上がりました。味噌汁担当の子が味見をします。「おいしい！」と一言。周りの子もほっとして笑顔になります。ご飯をよそって準備します。おいしそうな「おこげ」もちょっぴり見られました。自分たちで協力してつくったご飯に味噌汁。おいしさも一味違うようです。

子供たちの様子を見ていると感心することがあります。食器を洗っている子，テーブルの上を整理している子，火加減を見ている子・・・，自分の仕事が終わると友達に声を掛けて手伝いに行く子もいます。自分のできることを考え，グループで協力して活動している姿が随所にみられるのは素晴らしいことです。

2年生の体育の授業です。玉やボールを使って運動しています。玉を高く投げ上げたり，的に投げ入れたりして友達と競い合っています。ボールを使っては，転がして的に当てたり，転がしドッジボールをしたりと，こちらも楽しみながら活動しているようです。「こうやって下から投げたら的に入れやすかったよ」同じチームで相談している場面も見られました。楽しみながら，自然に，ボールの投げ方や体の部位の使い方を身に付けているようです。

1年生が植木鉢にチューリップやヒヤシンスの球根を植えています。「どのくらい土をかぶせればいいのかなあ」ちょっぴり不安げな子もいますが，どの子もしっかり植えられました。水をたっぷりやって準備完了です。朝，子供たちが水やりをする様子が再び見られるようになることでしょう。

きょうは，全市一斉の小学校土曜授業の日です。本校では，休み時間も含めて1校時から3校時までを公開しました。早朝からたくさんの保護者の方，地域の方が来校してくださいました。来年度に入学を予定しているお子さんの姿も見られました。元気な子供たちに会いに来てくださり，ありがとうございます。子供たちも元気に頑張っていたようです。休み時間の様子も見ていただきました。日差しもたっぷり注いでいましたので，たくさんの子供たちが校庭で遊んでいました。ジャンピングボードや鉄棒の周囲には，保護者の方も集まって，親子で会話する様子も見られました。

調理実習の3クラス目です。このクラスの子供たちも，一生懸命にジャガイモの皮をむいています。「初めてです」という子も多く，「ジャガイモが小さくなっちゃいました！」などという声も聞こえてきましたが，まずは，安全に経験を積んでほしいところです。家庭で学習したことを生かす場があると，親子の話題も膨らむかもしれませんね。

調理実習の2クラス目です。このクラスの子供たちも協力し合って実習を進めています。包丁を使ってのジャガイモの皮むきの場面を参観することができました。真剣です。ちょっぴりハラハラする場面もありますが，みんな頑張っています。授業の終わりの頃，再度のぞいてみると，「自分たちでつくったのはおいしいなあ！」と言って，おいしそうに食する様子も見られました。

家庭科室からいい匂いが漂ってきます。6年生の調理実習です。ジャガイモをつかった料理を作っていますが，グループによって若干メニューが違うようです。ソーセージや玉ねぎと一緒に炒めたり，ジャガイモをつぶしてツナと和え，ハンバーグのように焼いてみたり，子供たちは友達と協力して作業しています。おいしそうで，とても楽しそうです。

きょうから12月，1年の締めくくりです。図書室の運営も今年の締めくくりです。蔵書点検が終わり，図書室は，子供たちの来室を待っているところです。来週からは，また利用することができます。冬休み前の利用に向けて環境が整いました。蔵書点検は，学校図書館司書の先生が約2週間かけて行いました。きれいに整備され，利用しやすい状態になっています。手に取った本をきちんと元の場所に戻すなどルールを守って利用することで，すべての子供たちが気持ちよく図書室を利用することができますね。司書さんも助かります。これからもルールを守って利用して，読書の時間を大いに楽しみましょう。

6年生の理科の学習「地層のでき方」です。子供たちはこれまでの学習で，地層は流れる水の働きや火山の噴火によってできることを学んできました。水の働きでできるものについては，礫・砂・泥の粒の大きさによって堆積のしかたに違いがあり，そのことで地層が現れることも学んできました。きょうは，器具を使ってのまとめの検証実験のようです。斜め上方から水を流して，粒の大きさが異なる3種類の砂を水槽に流し入れます。予想通り，きれいな層をつくって堆積していきます。それでも「予想は，もう少しきれいな層に分かれると思っていたけど，けっこう混ざっていました。」と話す子もいます。やはり，実際にやってみて確認してみるのは大切です。

給食の時間にテレビ放送で表彰を行いました。栃木県学生音楽コンクール，地域安全マップコンクール，市小学生陸上競技大会の表彰です。受賞された皆さん，おめでとうございます。 頑張りましたね。皆さんのほかにも，努力して取り組んだり挑戦したりした人はたくさんいることでしょう。皆さんの「やってみよう」「挑戦してみよう」という気持ち，これからも大切にして頑張ってください。

4年生が「盲導犬ふれあい教室」の出前授業に参加しました。これは「総合的な学習の時間」の学習の一環として実施されたものです。講師の先生からは，目の不自由な人の生活や盲導犬の役割などについて説明がありましたが，写真や画像の資料とともに，分かりやすく話してくださいました。

視覚に障害をもつ人にも困っていることには違いがあって，それぞれに応じてはどんな配慮が必要なのか，盲導犬は生まれてからどんな訓練を受けて，ユーザーとどのように生活をしているか，盲導犬と一緒に歩いている人に出会ったらどんなことに気を付けたらよいかなど，様々なことを学ぶことができました。子供たちもメモを取りながらしっかり学習していました。

「盲導犬を連れている人は，どんなお店であっても盲導犬と一緒に入店できます」などは，初めて知った子も多かったようです。身体に障害をもつ人々の苦労を知り，その人たちを支える社会の仕組みを学び，自分たちにできることを考えていくことは，共に支え合える社会をつくり，持続させていくために必要なことです。子供たちには，きょうの学習を，是非，これからの生活に生かしていってほしいと考えます。

授業の終末には，何人かの児童がアイマスクを付けて，盲導犬を連れて歩く体験をしました。盲導犬の役割や目の不自由な人の気持ちに少しせまる貴重な体験であったことでしょう。

「ゆらゆら，どきどき」がテーマです。針金をつかって，ゆらゆらと動くおもちゃをつくりました。子供たちは，自分のアイデアを作品に表現しました。夜空をイメージして月と星を登場させたもの，魚と猫をつくって揺れながら追いかけっこをしている雰囲気にしたもの，リンゴの木をモチーフにしたもの，ゲームのキャラクターを題材に取り上げたもの，チューリップのまわりにチョウやハチが飛び回っているもの・・・，思い思いの楽しい作品がたくさん並んでいます。

きょうの給食は，麦入りご飯，牛乳，鶏肉と大豆のみそ炒め，けんちん汁です。

きょうの汁物は「けんちんじる」です。「けんちんじる」という名前は，鎌倉の「建長寺（けんちょうじ）」というお寺で初めて作られたということが由来になっているようです。「けんちょうじじる」が「けんちんじる」になったそうです。お寺では肉類を使わない精進料理として食べますが，野菜の汁に豆腐を入れようとして落としてしまい，崩れた豆腐を入れて煮込んで作られたということです。

きょうもおいしくいただきます！

「おちばや木のみであそぼう」がきょうのテーマです。子供たちは，自分が集めてきた落ち葉や木の実を使って工作を始めました。「これは何ですか？」と聞いてみると，「どんぐりゴマ！」「どんぐり迷路！」「けんだま！」「リース！」など，色々な答えが返ってきました。中には「うーん，わかんなーい」という子も。それでも，その子は作り始めています。きっと，何かイメージしているものがあるのかもしれません。作っているうちに何かひらめくかもしれません。その子は「作りたい！」という気持ちが強かったのでしょう。

造形活動では，作品を完成させることよりも，素材と向き合って，どのように見たり考えたりしていくのかが大切になります。子供たちのイメージが膨らんだり，変化したりしていく過程は学習活動の大切な時間になります。

活動の様子を見ていると，いろいろな子供たちの姿を見ることができます。一人で黙々と作業をする子，友達と教え合ったり見せ合ったりしながら作業をする子など，さまざまです。「下書きを消してから貼ったほうがきれいだよ。」「そうか。そうするね。」という会話も聞こえてくれば，「先生，ここ，くっつくまでおさえてて・・・」「え！先生はみんなの様子を見に行くからここにはいられないよ。おもしをのせればいいんじゃない？」というような子もいます。「えーと，おもし，ないかなあ？」と探し出します。何事も経験です。

先日は，のこぎりを扱っている様子を紹介しましたが，きょうのこのクラスは，釘打ちをしています。材料を切り取って，細かい部品を釘で接合しています。まっすぐにくぎを打つのは難しそうです。失敗して釘を抜いてやり直す子も出てきました。何事も経験です。経験しながら金づちの使い方も覚えていくことでしょう。細かい部品を取り付けられた子は色塗りを始めています。いよいよ完成間近ですね。

きょうの給食は，餃子飯，牛乳，エビシュウマイ，バンサンスウ，チンゲン菜と豆腐のスープです。

「餃子飯」が登場しました。餃子の具である豚肉やニラのほかに，栃木県の有名な特産物「かんぴょう」が入っています。かんぴょうは，売られているもののほとんどが栃木県産です。給食でも，様々な料理にかんぴょうを使っています。

休み時間に，ジャンピングボードを使ってなわとびを頑張っている子供たちが見られるようになりました。「トントントン・・」と，板の弾む音が心地よく響いています。「先生，見て！」と低学年の子が二重跳びを見せてくれました。「久しぶり・・」と言いながらも上手に跳べています。上級生はさすがに上手です。二重跳びや三重跳びなど，難しい技に連続して挑戦しています。低学年の子も憧れのまなざしを向けています。これからの季節，なわとびをする子がどんどん増えてくることでしょう。冬の体力づくりに，なわとびは欠かせません。

2年生が「おまつり」の練習をしています。子供神輿を担いでいます。友達との呼吸をうまく合わせないと，神輿が傾いて倒れてしみます。なかなか大変なようですが，本番に向けて頑張っているようです。本番が楽しみですね。

きょうは「お弁当の日」です。家族と一緒に計画し，食材を購入できたでしょうか。おにぎりは，もう自分で作れるようになったでしょうか。作ってもらったお弁当を食べるだけでなく，おにぎりを作ったり，お弁当箱に料理を詰めたり，何か少しでも関わりがもてたらいいですね。ふりかえりカードでは，お家の方への感謝の気持ちも伝えられるといいですね。

2年生は「おまつり」の準備に大忙しです。楽しいお祭りにするために，グループごとに出し物を考え，必要なものを協力して作っています。「ねえ，こっちも色を塗って・・・」「うん，わかった」「ルールはこれでいいかなあ？」「いいと思うよ」など，色々な話し声が聞こえてきます。目的に向かって友達と関わりながら準備することを楽しんだり，自分の役割を果たすことで自己有用感を味わったりすることがこの活動でできるのです。当日は，保護者や地域の方にも「おまつり」を楽しんでもらう予定です。自分たちのアイデアがお家の方や地域の方を楽しませたり，喜ばせたりできることを実感できると，子供たちも，さらに充実感や満足感を味わうことができることでしょう。

「魚つり」の準備をしている子供たちの様子を見ていると，用意した魚は，カラフルで大きさも色々です。「ぼく，ヤマメをつくったよ」「これ，切るのが難しい・・・」という声が聞こえてきました。１つ１つ，楽しみながら丁寧に準備している様子が分かります。

「ギコ，ギコ，ギコ・・・」図工室で，子供たちが，のこぎりを使って板を切っています。テーマは「つくって，つかって，たのしんで」です。切り取った板を組み合わせて，使いたいものをつくるという活動になります。ここでは，のこぎりの扱いに慣れることが目的ですが，子供たちは，手や足で板をおさえ，のこぎりと目線が一直線になるように姿勢よく作業しています。時々，板が動いてまっすぐ切るのに苦労している様子も見られますが，板の向きを変えながら工夫して最後まで切り進めています。この後，板をどう組み合わせて，どんなものをつくっていくのか，子供たちのアイデアが楽しみですね。

本校では，地域の方からお借りしている農園で，毎年サツマイモの栽培を行っています。今年も太くて大きなサツマイモがたくさん収穫できました。ご家庭に持ち帰って，いろいろな料理で味わうことができたのではないかと思います。きょうは，代表の子供たちと一緒に，お礼のお手紙を添えて収穫したサツマイモを届けにうかがいました。

「スイートポテトにして食べました。おいしかったです。」「これからも，よろしくお願いします。」などの子供たちの言葉に，地域の方も笑顔で答えてくださいます。

毎年，豊郷南小学校の子供たちを温かく支えてくださりありがとうございます。

この時間は1年生4クラスが道徳の授業をしています。それぞれ，担任の先生は他の学級で授業をしています。本校では，道徳の授業については，授業者を学年でローテーションしながら取り組んでいます。これによって，各担任の先生は，学年の子供たち全員に授業で対応する機会をもつことになり，児童一人一人のよさを多角的に見取ることができます。また，先生にとっても児童理解が深まり， 先生が連携して「学年の児童」を指導，支援していく意識が高まります。

きょうの給食は，コッペパン，チョコクリーム，牛乳，イカとサツマイモの揚げ煮，ひじきとたまごのスープです。

ひじきは「煮物」の材料として料理されることが多いのですが，きょうのスープのように汁物にしたり，サラダに混ぜて食べてもおいしいです。ひじきは鉄分を多く含む食材で，鉄は不足すると疲れやすくなったり，集中力がなくなったりすることがあります。

きょうもおいしくいただきます！

雲一つない青空が広がっています。今朝は，4階の教室から富士山が望めました。

気温は低いですが，子供たちは元気に校庭で遊んでいます。6年生は，卒業文集を編集するため，代表の子が各先生に原稿依頼に来ています。修学旅行や運動会が終わり，1年間を締めくくる時期に来ています。

リコーダーの学習は3年生からスタートしていますが，子供たちは演奏にだいぶ慣れてきたようです。楽譜を見ながらリズムに合わせて音を奏でています。繰り返し練習をしているうちに，全体の音がそろってきました。テンポが速くなっても頑張って合わせることができました。個人練習のときには，友達と聴き合ったり，指の動きを見せ合ったりしながら練習を楽しんでいる様子も見られます。楽器の演奏に楽しさをおぼえ，互いの演奏を聴き合ったり，演奏を合わせたりすることができるようになると，豊かに音楽を味わうことができます。

授業の後半では，2つのパートを聴き比べ，メロディーの違いを感じながら演奏の練習をしました。姿勢もだんだん整ってきました。この後は，演奏するパートを決めて，二重奏に取り組んでいくことになります。

きょうは今年度3回目の地域協議会が開催されました。授業参観，給食試食会，協議という内容です。給食では，栄養教諭が献立についての説明をしました。きょうの献立は「宮っこランチ」です。「鬼怒の船頭鍋」が出されましたが，具材には，栃木県産の野菜がふんだんに使われていることが紹介されました。

地域の方々には，学校内外において子供たちを温かく見守ってくださっておりますことに改めて感謝申し上げます。子供たちの交流の場を設定してくださったり，子供たちの学校での生活環境を整え支援してくださったりと，多方面にわたりご協力いただき，子供たちも豊かに生活することができます。

学校からは，オープンスクールについて紹介させていただきました。たくさんの地域の方にいらしていただき，子供たちとの交流を深めていただければ幸いです。

ICT支援員さんが授業に参加して1年生のパソコン操作の様子を見てくれています。図形を動かしたり，絵を大きくしたりしながらゲーム感覚で操作をしていますが，子供たちはだいぶ慣れてきました。画面上で上手に操作できています。ある子が「分かんないなあ」とつぶやくと，近くの子がすぐに助けてくれます。教え合いながら活動できている様子はほほえましく感じました。楽しみながら操作に慣れ，今後の学習に生かせる技能を身に付けていきます。

きょうのなかよしタイムは話合いです。これからの遊びの計画を立てました。どの教室でも，楽しそうに子供たちが意見を言う様子が見られます。縦割り班の雰囲気がよいことをうかがわせます。話合いが早めに終わったところはじゃんけん大会をしていました。笑顔がたくさん見られます。

2年生の「鉄棒を使った運動遊び」です。この運動は，鉄棒にぶら下がって体を支えたり，支持したり，体を振ったり，回転したりする運動になります。子供たちは，「先生，見て！」と，色々な技を見せてくれました。コウモリや布団干し，前回り降りや逆上がりなど，チャレンジカードを見ながら楽しんで運動しています。高鉄棒を使って懸垂に挑戦する子もいました。「わーい！いっぱいできた！」と，うれしそうに記録する様子も見られます。

自分の力に合った動きにチャレンジして，友達と一緒に取り組んだり，協力したりしながら，できるようになった喜びを味わえるようにしたいものです。

きょうの給食は，米粉パン，イチゴジャム，牛乳，マカロニのクリーム煮，ゆで野菜です。

マカロニのクリーム煮は，牛乳をたっぷりと使ってホワイトルウを手作りしています。ホワイトルウは，バターと小麦粉，牛乳で作ります。シチューやグラタンなどのホワイトルウも同じように作っています。

きょうもおいしくいただきます！

4年生の子供たちが，クラスごとに市主催の自転車免許事業に臨んでいます。毎年，4年生が参加する事業ですが，子供たちは，事前に資料を使って，交通ルールや安全に行動するための知識を学んでいます。きょうは，それらを踏まえて，実際に自転車を操作しながら安全運転を体験する時間になります。

「自転車への乗車の仕方」「信号機のある交差点での横断の仕方」「見通しの悪い交差点での横断の仕方」など，生活安心課や警察の方が，一人一人，子供たちに声を掛けて丁寧に教えてくださいます。子供たちも一つ一つ確認しながら運転していきます。

きょう，体験したことが習慣となって，日常の安全運転につながることが大切です。子供たちには，是非，意識を高めて安全運転を心掛けてほしいと思っています。

テーマは「ふりこのきまり」です。きょうは「振れ幅を変えると1往復する時間は変わるか」について実験をしています。子供たちは，グループごとに役割を決めて1往復する時間を計っています。理科の授業では，実験をする前に，予想をしたり仮説を立てたりします。それまでに学習したことを踏まえながら根拠を示して考えを明確にしていくのです。それによって，新たな実験で確かめられた事実をしっかり認識していくことができます。

また，この実験では，何度か計測して平均値を比べることになりますが，その意味も併せて理解することが大切になります。これが，実験に臨む姿勢をより適切なものにしていくことの重要なポイントとなります。

テーマは「重さ」です。子供たちは，身の回りにある「消しゴム」や「ハサミ」など，色々なものの重さを天秤を使って量っています。1個1ｇの立方体，いくつ分と釣り合うかをグループごとに試しているようです。この後，いくつかのものを合わせた重さを計算したり，計算によって特定のものの重さを導き出したりする学習につながっていくようですが，自分たちで調べた重さなので，実際に量ったときと計算で出したときとぴったり合うかどうか，楽しみですね。

きょうのメニューは，麦入りご飯，牛乳，鶏肉のから揚げ，磯部和え，味噌汁です。

さて，児童のみなさん，お弁当の日の計画はたてられましたか？宇都宮市では，市内の小中学校でお弁当の日を実施しています。お弁当の献立を考えるときのポイントは，彩りをよくすることです。彩りをよくすると，肉，魚，卵，野菜など色々な食べ物が入るので栄養のバランスがよくなります。さあ，みなさん，お家の人と一緒にお弁当作りを楽しみましょう！

きょうもおいしくいただきます！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　11月24日は「お弁当の日」です。児童のみなさん！準備は大丈夫ですか？

そして，今週は「地産地消週間」です。献立が楽しみですね。

運動会が実施されました。児童会で選定したスローガン「みんなが主役　努力でつかめ　優勝だ」のもと，一人一人みんなが頑張った運動会となりました。全員が競技や演技に力いっぱい臨み，5年生，6年生は，係の仕事にも，応援にも，中心となって活躍しました。子供たちも充実感を味わえたことと思います。

きょう，子供たちが元気いっぱい頑張ることができたのは，一人一人が意識を高め，努力を積み重ねてきた結果です。子供たち一人一人がしっかりと力を身に付けてきたことが分かります。改めて，豊南小の子供たちのすばらしさを実感することができました。

保護者の皆様，地域の皆様には，最後まで子供たちの活躍にあたたかな拍手をいただきありがとうございました。

2年生の音楽です。「森のたんけんたい」の曲に合わせて歌を歌ったり，楽器を使ってリズムを打ったりしています。ウッドブロックやクラベス，ギロなど，音色を楽しみながらリズム打ちをしています。子供たちの楽し気な歌声と音の重なりが響きます。

2年生のあるクラスでは「ぼく，わたしの宝物」をテーマにして，自分が大切にしているものの紹介をしていました。大切な人からのプレゼントや頑張って手にしたメダルや賞状など，それぞれに宝物を写真に撮り紹介しています。ある子は，お姉さんからの修学旅行のお土産を紹介していました。皆，言葉をはっきりと伝えることができました。友達も興味をもって聴いています。

活動を振り返り，子供たちの中からは「もっとやりたい！」「緊張したけど楽しかった！」という声も聞こえてきました。恥ずかしそうにしている子も，和やかな雰囲気の中で安心して発表することができています。

きょうのメニューは，コッペパン，リンゴジャム，牛乳，さつまいものシチュー（学校の農園で収穫しました！），ゆで野菜です。

きょうは，子供たちが掘ったさつまいもを使ってシチューにしました。さつまいもは，でんぷんが多いので，エネルギーの元になる食品に分類できますが，でんぷんのほかにも，野菜のようにビタミンや食物繊維も多く含む，健康によい食品です。

きょうもおいしくいただきます！

いよいよ，明日は運動会当日です。スローガンのとおり，一人一人が主役の運動会です。もてる力を発揮して，全員が充実感を味わえるように頑張りましょう！

５，6年の子供たちが委員会活動に取り組んでいます。運動会を前にして花壇の整備や掲示物の張替えを行っていました。配膳台を拭いたり体育倉庫を清掃したりと，委員会の活動目的に合わせて，生活環境を整えようと頑張っています。保健委員会では，姿勢に関する動画の制作に取り組むようです。よい姿勢，悪い姿勢を実演しながら，姿勢が，背骨や内臓に及ぼす影響を伝えていきたいとのことでした。図書委員会では，校内読書週間に向けて，企画を立て班ごとに準備をしています。自分たちのアイディアを実践していくので，子供たちも楽しみながら準備を進めています。運営委員会では，「いじめ防止活動」の反省を話し合っていました。課題に焦点を当てて，次の活動に生かしていくようです。

委員会活動は子供たちの自治的な活動です。教師の指示によって仕事をするのではなく，自分たちがアイディアを出し合いながら協力して活動していきます。子供たちが，主体的，自発的に活動できるよう支援していきたいです。

明日，運動会準備の時間を予定していますが，雨の予報が出ているため，きょうのうちから少しずつ準備できるものを運び出しています。頼りになる6年生です。皆さん，ありがとう。

運動会に向けて最後の全体練習が行われました。開閉会式の確認とラジオ体操，応援の練習をしました。6年生の子供たちを中心に気持ちを引き締めて練習に臨みました。「聴く」「見る」「動く」「声を出す」といった一つ一つの行動をメリハリをつけて行います。この全体練習では，集団の一員として自分がどのように行動すべきかを学習しているのです。動作だけではなく，考える力も養われています。

特に，6年生には，全体をリードしながら手本となって行動できる力が求められます。これまで，時間を費やして努力を重ねてきました。せっかくの機会ですので，自分の力を高め，集団の中で発揮し，自信を深めてほしいと思っています。

音楽室から大きな掛け声が聞こえてきました。運動会の応援の練習です。赤組，白組，どちらも気合が入っています。かっこいいですね。本番が楽しみです！

6年生の外国語の授業です。「世界で活躍する人を紹介しよう」がテーマです。サッカー選手やアーティスト，声優など，色々な人物が子供たちには思い浮かんだようですが，ゲームのキャラクターやアニメの登場人物なども題材に考えている子もいます。子供たちは，その人物の職業や性格などを考えて英文をつくって紹介し合います。クイズ形式にして友達とやり取りをしている子もいました。慣れてくると，色々な人物を紹介し合えそうです。子供たちがその人物の性格をどう表現するかで，どのように見ているかが分かりますね。たくさん対話できるようになると面白そうです。

3年生の子供たちが，学校の消防設備を調べています。消火器や消火栓はどこにあるのかな。校舎内をめぐり平面図にシールを貼っているようです。子供たちは，調べた結果を基に，学校では，消防設備がどのように配置されているのかを考えたり，設置が義務付けられていることを学んだりします。

校庭から子供たちの元気な声が響いてきます。１，２年生がダンスの練習をしていました。元気いっぱいに体を動かして，元気いっぱいに声を出して・・・，音楽に合わせて歌いながら踊っている子もいます。一生懸命に取り組む姿，とても頼もしいです。

きょうは4年生が那須塩原方面に遠足に出かけます。4年生は，社会科の授業で「那須野が原の開拓」についての学習が予定されています。きょうは博物館を見学し，那須野が原の「今」と「昔」を比べたり，当時の生活の様子や那須野が原の発展に尽くした人々の努力などについて，体験も含めて学習してきます。子供たちは，「たんけんバック」をしっかり抱えてバスに乗り込みました。

博物館見学後には千本松牧場へ向かいます。牧場では，ヒツジやヤギ，ウサギなど，かわいい動物たちへの「えさやり体験」が待っています。子供たちは，どんな動物と触れ合ってくるのでしょうか。思い出話が楽しみです。さあ，元気にいってらっしゃーい！

きょうのメニューは，麦入りご飯，牛乳，ブロッコリーと豚肉の甘辛炒め，わかめスープです。

ブロッコリーはキャベツを先祖とする野菜です。カリフラワーの原型で，日本で普及したのは１９６０年代と比較的歴史の浅い野菜です。カロテン，ビタミンＣをはじめ，カリウムも豊富に含まれている緑黄色野菜です。旬は冬場ですが，栽培技術が向上し，また，需要が大幅に増えたこともあり，生産が拡大しています。

きょうもおいしくいただきます！

11月に入りました。青空が広がり，陽射しを浴びると暑さを感じます。運動会が近づき，きょうは初めての全体練習がありました。開閉会式の練習をしましたが，6年生の子供たちが事前に練習を進めていたので，スムーズに進行を確認することができました。1年生から6年生まで集中して取り組み，がんばろうとしている様子が伝わってきました。これから各学年の練習にも力が入ります。本番までにどのように練習に取り組むかが大切です。体調を整えて，けがのないように頑張ってほしいと思います。

図工室から「トントントン・・・」と軽快な音が聞こえてきます。3年生の子供たちが金づちで板に釘を打っていました。図画工作の「トントンくぎ打ち，コンコンビー玉」の授業です。釘を打ち付けた板を斜めに傾けて，ビー玉をはじいて転がして遊ぶおもちゃをつくっています。子供たちはそのコースをつくっているのです。背景のデザインを考えたり，ビー玉の転がるコースを考えたりして，子供たちは試しながら釘を打っています。海の中をデザインしたり，宇宙をテーマにしたり，キャラクターがたくさん登場したり，花畑をデザインしたり・・・，子供たちは思い思いの背景を描いていました。たくさんのくぎを打つことになるので，金づちの使い方にも慣れていきます。さあ，がんばって楽しく転がるおもちゃをつくりましょう！

2年生のクラスでは「町たんけん」のグループ発表の準備が進んでいます。子供たちは，それぞれの班の発表を聴いたり，資料を見たりすることで地域の様子を知ります。各班とも，自分たちが取材してきた情報を分かりやすくまとめようと，説明の文章や写真のレイアウト，色使いなどを工夫しています。発表の練習をしている班もありました。どんな発表になるのか楽しみです。

きょうは「ハロウィンランチ」です。かぼちゃのシチューがメインになっています。日本では，仮装をしたり，かぼちゃを食べたり飾ったりするイベントとして定着してきているようですが，本来は，アイルランドに伝わる，古代ケルト人の行事からきており，先祖の魂を供養するという意味が込められているそうです。日本でいう「お盆」に近いのかもしれません。10月31日がハロウィンです。このように外国にはいろいろな行事があります。外国の文化を調べてみるのもおもしろいですね。

きょうのメニューは，ミルクパン，牛乳，かぼちゃのシチュー，ゆで野菜，かぼちゃプリンです。

きょうもおいしくいただきます！

2日目は，檜原湖で遊覧船に乗り，湖に浮かぶ島々をめぐります。昼食をはさんで，午後は野口英世記念館の見学，会津藩校日新館での座禅体験などが予定されています。きょうも青空が広がるいい天気となりました。紅葉が進み，景色を満喫しながら船の上で過ごす時間を楽しんだようです。野口英世記念館では，生家を見学したり英世の生涯について資料を読んだりして，人物「野口英世」について学びました。ここでもしっかり写真に記録する子供たちがいます。日新館での座禅体験では，全員が意識を集中させます。15分程度の時間，静寂に包まれました。2日間，子供たちは歴史を学び，自然や文化に触れ，充実した時間を過ごしました。また，友達との交流を深め，ガイドさんとのおしゃべりを楽しみ，たくさんの思い出をつくることができたことでしょう。

青空が広がっています。好天に恵まれ，6年生が修学旅行に出発しました。1日目は，赤べこや起き上がりこぼしの絵付けを体験し，班ごとに会津若松市内を散策します。絵付けでは，思い思いにデザインを考え，オリジナルのお土産づくりを楽しみました。飯盛山，鶴ヶ城の見学では，白虎隊や戊辰戦争にまつわる話を聞き資料を写真に収めてきました。事後のまとめも意識しながら活動できたようです。市内の散策では，道に迷いながらも，バスに乗ってちょっと遠くまで足を延ばしたり，じっくり記念館を見学したりと，友達とのコミュニケーションを深め，時間いっぱいまで楽しみました。「おじいちゃんとおばあちゃんとそれから・・・」お土産もたくさん買いました。子供たちは1日中元気いっぱいでした。

収穫の秋！

1年生がいもほりをしました。子供たちは，一生懸命に土を掘りながらサツマイモを探します。大きな”おいも”が顔を出すとさらに熱が入ります。やがて，いろいろなところから「とれたあ！」と元気な声が上がりました。大きな”おいも”を手にして笑顔があちらこちらに見られます。

朝夕冷え込んできましたが，日中は気温も上がり汗ばむほどです。寒暖差の激しい毎日が続いていますが，体調管理には十分に注意していきたいところです。

日射しが強く，日光を浴びると暑さを感じる校庭では，3年生が体育の授業に取り組んでいます。

肩に手をかけてつながった状態で，前，後ろ，右，左・・・，と繰り返しジャンプします。一見，簡単そうにも見えますが，よく見ると，ちょっとでもタイミングがずれると体が振られてうまく合わせることができません。子供たちは，繰り返し声を掛け合いながら練習しています。並び方を変えたり，後ろからも声を掛けたりと次第に子供たちから工夫し始めました。ちょっとした隙間の時間にも「練習しよう！」「よし，やるよ！」と，自主的に練習し始めます。友達といっしょに達成感を味わえること，ちょっと頑張ればできるようになること，そういったところが子供たちの意欲を掻き立てるのかもしれません。練習中も笑顔が絶えませんでした。

走り幅跳びの練習が始まりました。助走の距離を短くして，次から次に跳んでいきます。「片足で踏み切って両足で着地をする」と，ポイントを押さえて練習します。また，前の人がコースを離れてから助走に入ること，子供たちも先生の注意をしっかり聴いて練習に励みました。運動量が多く，意欲的に練習に励む子供たちの姿が見られました。