2019年7月の記事一覧

「全校民話集会」を行いました。（写真には、ぼかし加工を入れてあります。）
６年生全員が、「かまどの会」の先生方にご指導いただきながら練習してきた成果を披露しました。６年生が、各教室と地区市民センターに分かれ、１年生から５年生に語ります。写真は、地区市民センターの様子です。聴いているのは５年生です。

子どもたちが語ったのは、富屋地区に伝わる「かったぶち」「大網のいわれ」「あざ地蔵」「男抱山物語」、市の中心部に伝わる「百目鬼」、そして、「お月さまが見ているよ」です。

単なる暗唱ではなく、間を取ったり、声に強弱をつけたり、身振りを付けたりしながら語ります。一人一人の個性がしっかりと感じられる民話語りになっていました。

５年生も、来年、下級生の前で民話を語る自分の姿をイメージしながら、しっかりと聴いていました。また、一緒に聴いてくださった「かまどの会」の先生方からも、お褒めの言葉をたくさんいただきました。

今年度第１回目の校内授業研究会を行いました。研究授業は、２年生と６年生で行いました。（写真には、ぼかし加工を入れたものがあります。）
まず、全職員で２年生の算数の授業を参観しました。子どもたちは、１年生のときに、たし算やひき算の場面を、〇などの記号を使って表す学習をしています。授業では、たし算やひき算の場面を、よりはやく、簡単に表せる方法はないか考えます。

子どもたちが考えた、いろいろな表し方を発表し合い、どの表し方がよりはやく、簡単か考えます。同じ場面でも、「テープ図」を使うと、よりはやく、簡単に表せることに気付いていました。

次に、６年生の算数の授業を参観しました。すでに知っている図形の面積の求め方を使って、円の面積を求めます。円を８等分したおうぎ形を組み合わせて、面積が求められるように変形します。

おうぎ形を組み合わせると、平行四辺形や台形、三角形などの図形に変形できます。

どの形に変形したときが、よりはやく、簡単に計算ができるか確かめます。

放課後、２つの授業について検証しました。



今回の授業は、宇都宮市の教科指導員、中川万美先生にも見ていただき、指導していただきました。指導していただいたことを、「授業改善」に生かし、教員一人一人の授業力向上につなげていきます。

「晃陽地域学校園あいさつ運動」を実施しました。（写真には、ぼかし加工を入れてあります。）
週の前半は，本校の代表委員と５・６年生の参加希望者で構成した「あいさつ実行委員」で行いました。昇降口と地区市民センター横に分かれて立ちます。そこに、地域協議会の会長さんと地域生活安全部会長さんも加わってくださいました。

週の後半は，さらに本校を卒業した晃陽中学校の生徒たちも加わって、運動を盛り上げてくれました。

あいさつの輪が、学校から富屋地区へ、そして晃陽地区へと広がっていくことと思います。

第２回地域協議会を行いました。（写真には、ぼかし加工を入れてあります。）

開会の後、委員の皆様に５時間目の授業を参観していただきました。３年生は、算数で棒グラフの勉強をしていました。クラスでアンケートを取り、そのランキングを、棒グラフであらわそうという流れです。

６年生は、体育館で体育の授業をしていました。小さなゴム製のラグビーボールを使って、ドッジボールをします。投げづらかったり捕りづらかったり、バウンドが不規則だったり……。ボールの扱いに四苦八苦しながら、元気に体を動かしていました。

地域協議会は、地域の方々から、学校の教育活動に対するご意見を伺う貴重な場です。これからも、委員の方々から出された意見を参考に、地域とともにある学校づくりを進めていきたいと思います。

３年生が、富屋西部ホタル愛護会のご協力のもと、ホタルの生息地調査を行いました。（写真には、ぼかし加工を入れたものがあります。）
調査を行ったのは、今年もホタルの飛び交う姿が見られた田中地区の用水路です。

生き物のいそうなところを狙って、水網を入れます。

学校に戻り、愛護会の方々が生き物の種類と数をまとめてくださいました。子どもたちも、興味津々に水槽をのぞき込みます。

愛護会の方が、生き物の名前や生態を教えてくださいます。

サワガニやヌカエビ、ドジョウ、ヤゴ、アブラハヤ、アカハライモリ、トウキョウダルマガエルなどがいました。もちろん、ホタルの幼虫や、その餌になるカワニナもいました。

当然、アメリカザリガニがいると思っていましたが、愛護会の方の話によると、田中の用水路にはアメリカザリガニはいないとのことです。なお、捕まえた生き物は、この後、愛護会の方が用水路に戻してくださいました。