2019年7月の記事一覧

 　新学習指導要領に謳われている「主体的・対話的で深い学び」を目指す授業づくりを，本校では本年度の学習指導に係る取組の重点としています。
　４５分間ずっと講義型の一斉学習で，教師ばかりがしゃべり続け，一部の児童は何度も挙手をして活発に授業に参加するけれど，他の児童は力を持て余していて退屈そう・・そんな授業からの脱却が求められています。
　さて，昨日は授業参観でしたが，ご覧になられた授業はいかがだったでしょうか。良い授業を行うことが，学級を「学びに向かう集団」へと高めていき，その中で個々の児童が磨かれていくと考えています。

▼グループで話し合いながら，学習課題に取り組みます。グループは，４人が基本です。机の配置も工夫します。児童同士で話し合う場面と，教師の話・友達の発言を聞く場面との切り替えが大切です。（写真は４～６年の授業場面から）
　　　　　　

▼道徳科の授業で，各自が自分の名前が書かれたマグシートを，意見表明として貼っています。正に全員参加の授業で，ここから考えを整理したり，様々な意見・考え方に気付いたりして学びを深めていきます。（左：４年　右：５年）
　

　授業参観後には，学級懇談が行われました。ここでも，資料や写真を５０インチディスプレイに映したり，保護者の机の配置を向かい合せにして保護者同士のコミュニケーションが図りやすくするなどの工夫が見られました。

　５年生は，体育館で一斉に学年懇談を行い，４人の担任がそれぞれ学習や生活，夏休みの過ごし方についての話をした後，９月に行われる冒険活動教室の説明会を行いました。市冒険活動センターから指導主事の先生にお越しいただき，映像を交えながら具体的にお話いただきました。