3年生が社会科の学習で、学校内の防火設備調べをしました。

先生の説明を聞いたら…

 グループに分かれて、活動開始です。

 「あ！あれもそうじゃない！？」早速、見付けたようです。

「この中は、どうなっているのかな！？」

「消防みたいなホースが入っていたよ」「ここから水が出るのかな」

見付かった設備は校内図に書き込んでいきます。

「学校にはたくさんの防火設備があるんだね」

「防火扉はここにあったね」グループで助け合って書き込む姿が、あちらこちらで見られました。

とても意欲的に取り組んでいた子供たち。早く教室に帰ってきたグループ同士で、情報交換が始まりました。

次の社会の時間では、今日の調べで分かったことをもとに、学校の防火設備についてまとめていきます。

＜今日のプラスワン＞

今日の昼休みは「いきいきタイム」でした。

12/4に2年生の一人一授業公開がありました。

国語「おくりがなに気をつけよう」の授業です。

一つの漢字でも、いろいろな送り仮名がつけられそうですね。

それでは、送り仮名をつけて、プリントの文を完成させましょう。

「送り仮名が入っていないと、漢字の読み方が分からないものがあるなあ」

どんな送り仮名を入れたのか、発表してみましょう。

「場面によって、漢字の読み方や送り仮名が変わるみたいだね」

今日の自分のめあてを確認し、めあてに向かって2つ目の問題に取り組みます。

どの場面でどんな送り仮名をつけたのか、友達と交流して確かめます。

一人一人が自分の考えをもち、その考えをグループで持ち寄って深めていく。

「南小授業スタンダート」は、2年生でもしっかりできています。

「送り仮名をつけると、意味や漢字の読み方がはっきりすることが分かりました」

「送り仮名っておもしろいね！」

授業の最後に、子供たちからはこんな言葉が聞かれました。

＜今日のプラスワン＞

今日の給食の「あられ汁」には、1・2年生が収穫したサツマイモが使われました！

甘くて美味しいサツマイモでした！

12月2日は、全市一斉の土曜授業日でした。この日はオープンスクールとして、全学級で授業の様子を公開しました。

（体調不良により担任不在だった1年1組を除く）

1年2組　生活科「あきとなかよし」

2年1組　国語「主語とじゅつ語」

2年2組　国語「なかまになることば」

3年1組　算数「三角形」

3年2組　算数「三角形」

4年1組　国語「つなぐ言葉の働き」

4年2組　道徳「お母さんのせい求書」

5年1組　算数「割合」

5年2組　算数「割合」

6年1組　総合「発見！鎌倉」

6年2組　総合「発見！鎌倉」

この日は、持久走記録会も行われました。

今年から、順位は付けず、自分の目標に向かって走ります。

決まった時間内にどのくらい走れるかを記録するので、2か所から同時にスタートします。

記録は、ペアになった友達が数えていてくれます。

低学年は、高学年がしっかりサポート。

自分のペースを守って、最後まで走り抜きましょう！

練習の時と同じペースで走れた人。練習より少しペースを上げて走った人。

それぞれの目標に向け、一生懸命頑張る姿が見られました。

6年生が一人一授業として道徳を公開しました。

今日の資料は「星野君の２塁打」です。

監督からのバントのサインを守らずに２塁打を打った星野君の行動を通して、「なぜきまりを守るのか」について考えました。

星野君の行動の賛否について，一人一台端末でアンケートを取っています。

今のクラス全体の思いが、瞬時にグラフに表されました。ＩＣＴ活用の良いところです。

賛成、反対の意見を聞いたうえで…

星野君、監督、チームメートがどう思っているかをプリントに書き込みました。

それぞれの立場に立って考えることで、自分の考えを深めることができます。

「きまりを守ることの意味」について、グループで話合いをしました。

ＩＣＴ機器とプリントを必要に応じて使い分け、意見を交換し合うことで、授業後まで議論が続く「考える道徳」になりました。

春を植えたサツマイモが収穫の時を迎えました！

苗植えからずっとサツマイモを見守ってきてくださったボランティアの皆様も、お手伝いに来てくださいました。

1年生の畑です。大きいお芋はとれるかな？

「つるの先を掘ると見付かるよ！」

深いところは、ボランティアの方がシャベルで手伝ってくれます。

大きいおイモがとれました！

こちらは、2年生です。

「あ！見えてきたよ！」

掘っても掘っても出てこない。「これは、大物だ！」

「やったー！たくさんとれたよ！」

「これ、全部、ぼくたちが掘りました！」

見る見るサツマイモの山が出来ました！

収穫したサツマイモは、1，2年生が持ち帰るほかに、給食でも使われます。

みんなで育てたサツマイモ、どんなメニューになるか、楽しみですね。

24日（金）、1年生と2年生の生活科で「みんなでフェスティバル」を行いました。

「みんなでフェスティバル」では、2年生が考えた秋と親しむゲームに1年生を招待します。

看板にも秋がいっぱいです。

こちらは「秋をつろう」コーナー。磁石を使った釣り竿で秋の写真を釣りあげます。

「見て、見て！ステキな写真が釣れたよ！」

手探りで、箱の中に入っている「秋」を当ててみてね。「これは何かな？」

遊びを体験すると、2年生がシールを貼ってくれます。

ゴルフコーナーはスティックもゴールも秋がいっぱい。

こちらのコーナーは大人気。上手く箱に投げ入れてね。

「景品で秋のお面をもらったよ！」「かっこいいでしょう！」

秋の写真を使ったパズルコーナー。難しさのレベルを選べるように工夫しました。

「お土産もたくさん用意したからね」「好きなのをどうぞ」

「ありがとう！」「楽しかったよ！」

1年生も2年生も大満足のフェスティバルになりました。

前回に続き、修学旅行2日目、東京方面の様子をお届けします。

昨夜はよく眠れたかな？朝からしっかり食べて、1日に備えましょう。

ホテルを出発し、1つ目の見学場所は国会議事堂です。

2日目も、とても暖かく良いお天気でした。

国会では予算委員会を開催中のため、マスコミ関係者が多数取材に訪れていました。

テレビで見るような風景にちょっとドキドキです。

次に来たのは、スカイツリーです。

東京の街並みがおもちゃのように小さく見えます。

 地上350ｍの透明ガラスの床の上。「うわあ、怖い！」

「上から見ると、絶景だよ！」

お昼ご飯の後は、上野公園内の班別活動です。「どの動物から見ようか？」

上野動物園はとても広くて、見て歩くだけでも大変です。

お土産にぬいぐるみを買っている子がたくさんいました。

こちらは国立科学博物館です。「この振り子、さっき見た時と振れる位置がズレてるよ？」

お天気に恵まれ、実りある2日間を過ごすことができたようです。

いろいろな経験をして、一回り大きくなって帰ってきた6年生でした。

11月21日・22日の２日間で、6年生の修学旅行が実施されました。今回は、1日目鎌倉方面の様子についてお届けします。

最初にやってきたのは、鎌倉のシンボル、大仏様です。

大仏様の履くわらじ。さすが、大きいね！

班別行動の前にお昼ご飯。「朝、早かったから、お腹空いたよ～！」

さあ、ここからはいよいよ班別行動の始まりです。

長谷寺の前でパチリ。

早速おみくじに挑戦！「大吉」を引いたのはだれしょう？

子供たちの間で一番人気だった銭新井弁財天。「お金が増えますように！」

お土産選びも楽しみの一つ。「何を買おうかな」

円覚寺では、紅葉が色付いていて、とてもきれいでした。

班別行動の最後は、小町通りでお土産探しです。

東京のホテルに移動し、1日目、無事に終了です。

＜今日のプラスワン＞

11月24日は「和食の日」。今日の給食は「和食給食」です。

ユネスコ無形文化遺産にも登録されている「和食」。

日本の伝統である「和食文化」をこれからも大切にしていきたいですね。

　市スケートセンターで、４年生のスケート教室が開かれました。

ますは、準備運動。ケガをしないように念入りにね。

事前に知らせてあったので、それぞれ自分のサイズに合ったスケート靴を借りられます。

スケートが初めての子やあまり自信のない子には、スケートセンターの職員さんが教えてくれます。

まずは、リンクの外で基本姿勢から。

さあ、いよいよリンクの中へ！「わあ、滑ってちゃんと立てないよ」「手すりが離せない！」

でも、さすが子供たち。しばらくすると、手すりを離れ、リンクの中央まで滑ることができました。

すごい！こんなに滑れるようになりました！

こちらは、滑れる人チーム。気持ちよさそうに滑っています。

南小だけの貸し切りなので、周りに気兼ねせずに、それぞれのペースで楽しむことができました。

たくさん転んで尻もちもついたけど…

楽しい思い出を作ることができました！

＜今日のプラスワン＞

今日は、読書週間にちなんだおはなし給食でした。

絵本「おやつがほーい　どっさりほい」から豆乳プリンと、市が実施した小・中学生による「トマト料理コンクール」で優秀賞を受賞した作品を給食用にアレンジした「おつかれサマー！トマたま丼」でした。

今日は、１年生で一人一授業の公開がありました。

学級活動「ともだちとなかよく」、今日は「ちくちく言葉とふわふわ言葉」について考えます。

「こんなとき、どんな言葉を言われたら笑顔になるかな？」

「『がんばって』と言ってあげる」

「言われたら、うれしい気持ちになる」

言われて嬉しい言葉。それが、ふわふわ言葉です！

ちくちく言葉を言われたら、どんな気持ちになるかな？

一人一台端末で、ふわふわ言葉とちくちく言葉を分けてみましょう。

「これは、嫌な気持ちになるから『ちくちく言葉』かな」

次は、ふわふわ言葉の中からもっと使えるようになりたい言葉を選びます。

お隣り同士で練習してみるよ！

「ありがとう」「どういたしまして」

「じょうずだね！」「ありがとう！」

ふわふわ言葉をたくさん使えば、今よりもっと笑顔あふれる教室になりそうですね！