学校支援ボランティア【見守り及び校内巡回等】の様子　　GIGAスクール構想の実現に向けて
学校支援ボランティア活動の様子
１１月１７日（水），宇都宮市教育委員会より指導主事を招聘し，現職教育の一環として，校内研修を実施しました。
　　
校内研修として，教職員の資質・能力の向上のため実施しました。
　　　　　　～教職員の資質・能力を向上させ，児童の指導に生かしていきます。～　
　　　
校内研修をよりよきものとするため，学校支援ボランティア【見守り及び校内巡回等】の６名の皆様にご協力いただきました。ありがとうございました。
　　

学校支援ボランティア【見守り及び校内巡回等】にご協力いただいた内容

１　内　容　　要請訪問時の児童の見守り及び校内巡回等

　　

２　日　時　　要請訪問　令和３年１１月１７日（水）　１０：４０～１２：２０　

 

　　　　　　　巡回説明　１０：２５～１０：３０　会議室（見守り及び校内巡回等の説明）　　

 

３校時　　１０：４０～１１：２５　要請訪問実施場所：体育館  　　　～算数科～

４校時　　１１：３５～１２：２０　要請訪問実施場所：５年１組教室　～家庭科～

　　　

◇ボランティアの皆様にお願いした「見守り」の例

　　・児童の様子の見守り。　・トイレへの対応。・体調不良の児童に声をかける。　

　　・机から出歩いている児童を，自分の座席に着席するよう声をかける。

　　　
皆様のお陰で，校内研修が充実したものとなりました。今後は，研修の成果を生かし，授業等で，全校児童に還元していきたいと思います。　～学びがとても多い研修になりました。～　～GIGAスクール構想の実現～　～ICTの活用～　～主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善～
　　

～指導方法や指導体制の工夫改善～　～個に応じた指導の充実～　～クラス全員で学び，考え合う場面～　～個人でしっかり考え，その考えをしっかりとまとめる場面～　～少人数のグループで練り合う場面～　～児童が，自らの理解の状況を振り返ることができるような発問の工夫～　～自らの考えを記述したり，話し合ったりする場面～　～他者との協議を通じて，自分の考えを相対化する場面～
・ボランティアの皆様には，名札，ビブスを着用した巡回をお願いしました。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　今後とも，西が岡小学校地域協議会及び学校教育の活動に対しまして，ご理解とご協力をいただければ幸いです。

　　　　　
今年度２回目の取り組みで，バタバタしてしまいましたが，学校支援ボランティアの皆様から，「児童は静かにやっていた。」「しゃんとしていた。」「平和だった。」「タブレットに集中していた。」「静かに過ごしていた。」「どの学年の児童も，自分でやることが分かっていた。」「ドリルをやっていた。」「めちゃくちゃまじめだった。」「まじめにやっていた。すごい。」「残り10分くらい，落ち着かなくなってきた。」等の感想をいただきました。
1回目同様，教職員の資質向上に向けた研修の機会となりました。ありがとうございました。これからも，西が岡小学校教職員一同，常に自己の資質向上に努めるとともに，コンプライアンス及びアカウンタビリティを意識し，児童，保護者，地域から信頼される教職員集団を目指してまいります。（教職員の資質の向上）
　どうぞ，よろしくお願いいたします。ありがとうございました。　　

 

 

　11月17日（水）表彰朝会の様子
　　　　
一致団結 
　　
全力を出す　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　力を合わせる
　　
心を合わせる　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　みんなのために最高学年として
　　
　　　　　　これからの　めあてを　考えよう
　　 　　　
　　３つのあ　　　あんぜん　　　あいさつ　　　ありがとう
　　　　　
ご家庭へのお願い　　―引き続き，健康管理や感染症対策の徹底を！！―
①　登校時には必ずマスクを身に着けてきてください。清潔なハンカチ・ティッシュ，マスクを入れるビニールや布製の袋（マ　
　スクを外した時に使用），予備のマスク（可能な限り）を持参。マスク，ハンカチ，袋等に記名をお願いします。
②　咳エチケット，石けんでの手洗いの徹底。手指の消毒をしてください。
③　免疫力を高めるため，「十分な睡眠」「適度な運動」「バランスのとれた食事」を心がけてください。
④　新型コロナウイルス感染において偏見や差別が生じないように，学校でも十分指導しますが，ご家庭でも人権面に配慮した
　適切な声かけをしてください。
⑤　ご家族･同居者の方に，体調不良者や濃厚接触者･感染者が出た場合は，速やかに学校への連絡をお願いします。

※　新型コロナウイルス感染症発生に伴う学校休業等，保護者の皆様の対応が必要となる場合には，保護者への一斉送信メール　
　やホームページ等でお知らせします。

※　感染者などへの偏見・差別の深刻化が懸念される中にあっては，これまで以上に児童が互いの良さや違いに気付き，認め合
　うことが重要であることから，「認め励ます教育」の更なる推進を通じて，規範意識や思いやりなど，児童の豊かな心の育成　
　に努めて参ります。

今後とも，子どもたちが安心して，落ち着いた生活ができるよう，地域の皆様，保護者の皆様のご支援ご協力をお願いいたします。

第３７回運動会の様子（その3）
　一致団結　～はばたけ光の差す方へ～
　5　青空を広げて！　5年
　　
　6　ゴールを目指して！　1年
　　
　　

第３７回運動会の様子　（その2）
口川校長先生の話　　　　　　　青空・・・　　　　　　　　応援団員の様子
　　
　　　　　　　　　　　　　　大谷PTA会長の話　
　　
選手宣誓の様子　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　準備体操の様子
　　
　1　準備運動（ラジオ体操）全　　　　　　　応援団員の様子　　　　2　西が岡小応援団　全
　　
総団長の様子　　　　　　　　赤組団長の様子　　　　　　　　白組団長の様子
　　
　　
～エール交換の様子～
　　
～競技の様子～　3　ＴＯＫＹＯＳＯ　3年
　　　
　　
　4　オカリンピック　2年　
　　

令和３年度　第37回運動会の様子
withコロナ時代の西が岡小運動会　『友情の火』聖火リレー実施！！
　　
PTAの皆様による受付の様子　　検温・消毒　　　検温カードの提出
　　

11月11日（木）クラブ活動の様子
西が岡小学校では，クラブ活動を通して，望ましい人間関係を形成し，個性の伸長を図り，集団の一員として協力してよりよいクラブづくりに参画しようとする自主的，実践的な態度を育てています。

料理・手芸クラブの様子　

　　　

学年や学級の所属を離れ，第4学年以上の同好の児童をもって組織するクラブにおいて，異年齢集団の交流を深め，共通の興味・関心を追求する活動を行っています。
パフォーマンスクラブの様子　　　　　　　　　　　　　スポーツクラブの様子
　　

　　　～学校や地域の実態等を考慮しつつ児童の興味・関心を踏まえて計画し実施しています～
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　アートクラブの様子　
　　
活動の内容　（1）クラブの計画や運営　（2）クラブを楽しむ活動　（3）クラブの成果の発表
　　
パソコンクラブの様子　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　バドミントンクラブの様子
　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　卓球クラブの様子
　　
今年は，コロナ禍のため，3密にならないようにする等，活動に制限がありますが，児童の安全・安心を第一に，これからも，児童にとって，楽しい時間であることを十分に受け止め，児童にとってより楽しいクラブ活動が実施できるように工夫をしていきます。　

たくさんの魅力がある宇都宮。皆さんは、宇都宮の魅力をどのくらい知っていますか。
西が岡小学校では、歴史や伝統文化、産業など、たくさんの魅力や実力がある宇都宮について、「過去」「現在」「これから」の３つの視点から学習する「宇都宮学」の授業に取り組んでいます。宇都宮の魅力を再発見することで、もっと宇都宮が好きになるかもしれません。
　　
グローバル社会に主体的に向き合い、よりよい社会を創る担い手となるとともに、異なる文化をもつ人々とともにたくましく未来を生き抜く宮っこを育むため、児童が郷土宇都宮の歴史や伝統文化、産業などについて理解し、郷土への愛情と誇りをもてるようにするため【宇都宮学】を学んでいます。
　　

小学校3、4年生「社会科での学習」…社会科と「宇都宮学」を関連付けた授業を行っています。 
小学校4年生「宇都宮学施設めぐり」…「宇都宮学」に関連した施設や場所などを見学し、体験的な学習を行っています。 
小学校5、6年生　「総合的な学習の時間」…小学校版「宇都宮学」副読本などを使用して、探究的な学習を行っています。
「宇都宮の自然と交通」宇都宮の場所・地名、宇都宮の自然環境、宇都宮の生きもの、宇都宮の農産物、宇都宮の交通・・・
「宇都宮の伝統文化」宇都宮の百人一首、宇都宮の唄と民話、宇都宮の祭りと民俗芸能、宇都宮の伝統工芸、宇都宮の郷土料理・・・　　　　　　　「宇都宮学」を通して目指す姿　　郷土宇都宮を愛し、誇りに思う宮っ子
　　

「SDGs（エスディージーズ）」とは・・・　　　持続可能な開発目標（SDGs：Sustainable Development Goals）
誰ひとり取り残されることなく、人類が安定してこの地球で暮らし続けることができるように、世界のさまざまな問題を整理し、解決に向けて具体的な目標を示したのが、SDGs（持続可能な開発目標）です。
2015年に国連で採択され、国際社会は一致団結して、2030年を目指してこの目標を達成しよう、と合意しました。

　　
17のゴール・169のターゲットから構成され，地球上の「誰一人取り残さない（leave no one behind）」ことを誓っています。
　　

SDGsは発展途上国のみならず，先進国自身が取り組むユニバーサル（普遍的）なものであり，日本としても，宇都宮市としても，積極的に取り組んでいます。

１年　算数科の授業の様子　　体育館　　　
　　
　　　～ｸﾛｰﾑﾌﾞｯｸの活用～
　ア 身の回りの事象を観察したり，具体物を操作したりして，数量や図形を見いだす活動
　イ 日常生活の問題を具体物を用いるなどして解決したり結果を確かめたりする活動 
　エ 問題解決の過程や結果を，具体物や図を用いるなどして表現する活動
　　

「かたち」の学習では・・・

　　子供達は、四角、三角、丸などの抽象的な言葉から、
　　　　少しずつ、正方形、長方形、円、二等辺三角形などの具体的な形の性質を学んでいきます。
　　　　　　　子どもたちは、円柱の箱をみて、「丸いはこ」と表現します。　　

　　
　学習が進むと・・・　「上から見ると、丸？」とか「横から見ると、長四角？」などと気がついてきます。
　　　　　そして、箱には、辺や面があることに気づきます。・・・

5年家庭科　授業研究の様子　　　　　　　　　　　Chromebook

　　
　～ICT機器の活用～　　　　　　　　　生活を支えるお金と物・・・
　　
使い方　計画的　考える　思う　お金　待つ　生活　　バランス　・・・　　　
　　

10/29（金）のおにぎりは，どれもそれぞれの思いがつまっていて，
とっても美味しそうで，こちらもうれしい気持ちになりました。

真ん丸の塩おにぎり，漬物にぎり，さけのおにぎり，チーズおにぎり，梅おにぎり，ふりかけおにぎり，から揚げや肉おにぎりなど中身はいろいろ，形も丸・三角・四角など様々でした。
「自分の力でできるおにぎり作り」が目標だったので，たくさんの人が目標を達成できていましたね。とてもえらいです！
みんな朝早く起きてよく頑張りましたね！
ご家族の方，ご協力ありがとうございました。

おにぎり作りを通して，生涯，自分の「食」を自分で支えることができるきっかけになるといいなと思います。