こちらでは峰小学校の様子をお伝えします！

「宇都宮市GIGAスクール構想」の推進で，一人一台の端末を活用した学習活動が始まりました。児童の学習を充実させるために，教職員も，実際に端末を操作し，効果的な活用方法について理解を深めるよう研修に取り組んでいます。今回は，本校の情報教育主任を中心に，校内で研修を行いました。積極的な活用ができるように努めていきます。
　

　5月12日（水）の昼休みに，第1回のなかよしタイムがありました。令和3年度の縦割り班メンバー（１～6年生）の初めての顔合わせでした。今回は，自己紹介と縦割り班の遊びの計画を立てました。なかなか自己紹介ができない下級生を6年生が優しくサポートしたり，一緒に遊ぶことをみんなで一生懸命に考えたり，6年生が意見を上手にまとめたりする様子も見られました。これからの活動が楽しみです。
　
　

5月11日（火），交通安全教室が行われました。密を避けて，教室でDVDを見ながら実施しました。１～3年生は，安全なルールや歩き方の確認など，４～6年生は，自転車の乗り方を中心に，交通安全について学習しました。交通事故にあわないように，安全な生活を心がけてほしいと思います。
　

   4月15日（木）に離任式がありました。転退職された先生方に久しぶりに会えて，子どもたちも嬉しい気持ちでいっぱいでした。先生方からのお話を真剣に聞いたり，一言添えて花束を渡したり，花のアーチでお見送りをしたりしました。お世話になった先生方へ，感謝の気持ちをたくさん込めて，見送りました。
　
　

4月8日（木）に着任式・始業式が行われました。9名の新しい先生方をお迎えして，令和3年度がスタートしました。子どもたちが，それぞれに目標に向かって充実した一年となりますよう，教職員一同，力を尽くしたいと思います。どうぞよろしくお願いいたします。
　 

　3月18日（木）に，第67回卒業式が挙行されました。今年度も，卒業生・保護者・教職員のみの卒業式でした。入場時にピアノ生演奏，学校生活のスライドや6年生呼びかけのDVDの上映など，子どもたちの思い出に残る式となるよう，みんなで思いを込めました。卒業生も，みんな胸を張り，堂々とした立派な態度で参加していました。素晴らしい卒業式でした。
　
　

   卒業式の前日（3/17）に，6年生とのお別れ会をしました。1年生から5年生で花のアーチを作り，在校生全員で卒業生を見送りました。今年，在校生は卒業式に参加できない代わりに，このお別れ会で，心を込めて6年生への感謝とお祝いの気持ちを伝えました。
　
　

給食委員会が中心になり，豆つかみ大会を行いました。1・2・3年生は2月26日に，４・５・６年生は3月2日に実施しました。箸で大豆をつまみ，１分間で隣の器に何個移せるかを競いました。学級代表の子どもたちは，みんな箸の使い方が上手で，真剣に集中して豆つかみに取り組んでいました。給食委員会の児童は，賞状や記念品を用意して大会を盛り上げる工夫をするなど，一生懸命に大会を運営してくれました。
　
　

　２月１７日に「６年生を送る会」が行われました。５年生が中心になり，コロナ禍の中で出来ることを工夫して実施しました。６年生にアンケートをとった結果を発表したり，色紙のプレゼントや１～５年生の代表あいさつで感謝の気持ちを伝えたりしました。６年生からはお礼の言葉がありました。色紙に書かれた言葉を嬉しそうに見る６年生の姿が印象的でした。
 
   
 

    ２月１５日（月）に，陽東地区の小中学校の校長先生・副校長先生・教務主任が集まり，第５回陽東地域学校園小中一貫教育４校運営委員会が開かれました。陽東地域学校園には，①学習部会②健康・体力・食育部会③学校生活部会の３部会があります。今回は，各分科会から，「今年度の成果と課題について・次年度の活動について」の報告がありました。コロナ禍の中，できる範囲で工夫して活動したことを確認し合いました。
 　　　

　給食の時間に，保健委員会による「姿勢と目」の発表がありました。良い姿勢や目にやさしい生活について意識を高めてもらおうと，DVDを作成して全児童に呼びかけました。行動や図で説明したり，クイズで関心を惹きつけたり，保健委員の工夫が感じられた発表でした。
　
　

 　２年生の生活科「フェスティバルを開こう」では，２年生が，自分のお店に１年生を招待しました。どのお店も，１年生に楽しんでもらうためのいろいろな工夫がありました。年下の子を思いやりながら生き生きと活動する姿に成長を感じました。１年生も大喜びでした。
　
　

 「歯の健康教室」を２・３校時に行いました。２校時はブラッシング指導，３校時は学校歯科医による講話で，口腔内の衛生を保つことの大切さについてお話を聞きました。質問もたくさん出て，真剣に学ぶ様子が見られました。
　　

　12月15・16日に，今年度最後のなかよしタイムが行われました。6年生の受け入れ態勢も慣れてきたので，スムーズに活動できました。他学年と交流することで遊びの幅も広がりました。6年生のみなさん，事前の準備をありがとうございました。
　
　

　年に2回の図書コラボ給食。今回は，絵本「いちばーんのり」とのコラボ給食でした。絵本に出てくる食材を取り入れての献立です。図書委員会の読み聞かせをテレビで見ながら,おいしくいただきました。
　
　

　総合的な学習「ともに生きよう」の導入で，手話と点字を体験しました。講師の方のお話や体験をもとに，これから自分の課題を決めて調べ学習を進めていきます。
　
　

　伝統文化教室では，6年生が「ふくべ細工」を体験しました。ふくべ細工とは，ゆうがおの実を材料にして作った製品のことです。様々な形のゆうがおの実に自分のすきな絵を描きました。個性あふれる作品に仕上がりました。
　
　

　地域協議会の活動の一つとして，ハンドクラフト部の方々が，校内の飾りを制作してくださいました。今回は冬の様子と行事がテーマになり，季節に合った素敵な飾りが出来上がりました。来校した折には，是非ご覧ください。
　
　

    陽東中の先生が来校して交流授業が行われました。今回は理科です。コーヒー缶やマシュマロを用いた実験をしながら，気圧について学習しました。子供たちは，興味を高めながら授業に臨んでいました。
　　　
　

4年生の社会科「水のゆくえ」の学習の一環として，上下水道局の方に来ていただき，生活用水が供給され，排水されるまでのしくみについて教えていただきました。幾つかの実験を見るたびに驚きの声が聞かれ，子供たちの興味関心は大いに高まりました。印象に残った授業は，子供たちの理解を深めたことでしょう。
 
 

６年生の社会では，宇都宮の特徴やよさを知るきっかけになればと，文化課からお借りした出土品や写真を見せたり，インターネットを活用して宇都宮にある古墳を見せたりしながら，縄文時代と古墳時代の違いを学習しました。子どもからは，「昔の道具は自然のものを生かしているんだね」「道具がシンプルになって使いやすくなったんだね」などの感想が聞かれました。また，「3000年以上前から人々が暮らしていたんだね」「歴史や文化を守ろうと頑張っている人もいるんだね」と，宇都宮への関心も高まりました。

子どもたちが宇都宮の歴史や文化，自然などについて学習していく中で，宇都宮に関心をもち，宇都宮っていいなと思ってもらえるとうれしいです。

９月７日・１１日の２日間，ボランティアの方が来校し，ミシンの調整をしてくださいました。上糸と下糸を調節したりボビンに糸を巻き付けたり，子ども達がすぐに授業で活用できるように心配りをしながら，作業を進めてくださいました。ボランティアの方々のこのような手助けのおかげで，学習活動が充実したものとなります。心から感謝いたします。
  

   今回の4年生の保健授業は，養護教諭の峰﨑先生が，思春期にあらわれる体や心の変化について，専門的な立場から授業を行いました。大人に近づく身体の変化については，どの学級の子供たちも関心を示し，板書の資料に真剣に目を向けて授業に臨んでいました。理解が深まり，成長過程での不安が少しでも和らぐといいですね。
　　　
　
  

   毎朝，6年生が当番制で国旗掲揚等の3旗（国旗・市旗・校旗）を掲げてくれています。その国旗と市旗が，今回新しくなりました。風にはためく3つの旗を見ながら，6年生の活動に感謝しつつ，新しくなった国旗・市旗のはっきりした色合いをご覧ください。
　

8月3日から5日の3日間，地域コーディネーター4人と株式会社サニクリーン3人の方が，北校舎のトイレ清掃とワックス塗布をしてくださいました。暑さが厳しい日でしたが，汗びっしょりになりながら頑張ってくださったおかげで，トイレの床が見違えるようにきれいになりました。また，学校休業期間が長かったために，体育館トイレの汚れが酷かったところも，薬をかけてきれいに清掃してくれました。児童が気持ちよく使用できます。大変ありがとうございました。
　

７／１（水），今年度初めての全校朝会を放送で行いました。まず，計画委員会の子どもたちが，「おはようございます」と放送で朝のあいさつを行うと，各教室から元気な声が放送室まで聞こえてきました。

次に，校長先生からプレゼンテーションソフトを使って，峰小の歴史やいじめゼロに向けての話があり，最後に，「だれもが楽しく幸せに過ごせるように，学び合い，喜び合い，励まし合っていきましょう。」と呼びかけました。

教室の子どもたちも映像を見ながら静かにしっかりと聞いていました。

　　　　

　2年生の生活科「1年生に学校を紹介しよう」では，校内パンフレットを作って1年生に学校を紹介します。学校探検をして，その教室が「何をするところなのか」「何があるのか」、一生懸命に調べました。