10月30日　教育委員会や教育センターの先生方が学校の教育活動を参観しました。全学級の授業の様子を参観していただき，授業の進め方や教師の指導・支援のあり方等について研修しました。
写真は4年生の理科の授業「空気の温度と体積」です。

授業のめあてを確認して学習のスタートです
　
子どもたちは，自分たちが考えた方法で，空気の温度と体積の関係を調べていきます。

　　　　　　　　　　　協力して実験の準備をします。
各班の実験が始まりました。この班は，湯と氷水を使っています。

　　　　　　　　　　　　　　この班は，試験管口のシャボンの膜の変化を観察しているようですね。
　　　　　　　　　　　　　　　
おや，風船が膨らんできたぞ・・・

実験の結果を図や言葉でまとめています。

　　　　　　　　　　　　　　
班ごとに，実験の結果を発表しています。

友達の発表を聞いて，分かったことをまとめていきます。「体積，大きくなる，・・・」等のキーワードを用いながらまとめていきます。

10月23日　午前10時40分　3時間目の授業が始まります。
4年生は，トヨタ自動車・販売店が提供する「トヨタ原体験教室」に参加しています。授業のテーマは「パワーとコントロール」です。
子どもたちは，理科の授業で，密閉された空気は，圧力をかけた時に体積がどう変化するのか，また，圧力を大きくしていくとどうなっていくのか等の実験を行ってきました。今回は，そういった空気の性質が，生活の場にどう生かされているのかを考えるきっかけになる授業です。

午前7時30分　もう準備が始まっています。



初めは“空気エンジンカー”を使った実験です。空気の力で実験カーを走らせ，ピンを倒します。
実験カーの様子から，子どもたちは，圧縮された空気がもとに戻ろうとする力を再認識します。

さて，「もっと多くのピンを倒すにはどうすればよいだろう？」
子どもたちは，班になって自分の考えを発表しあいます。「もっと速く走らせるために・・・？」「まっすぐに走らせるために・・・？」


実際の車も実験カーと同様の原理で走ります。子どもたちの考えは，スムースに車を加速させ，ハンドル操作のしやすい安全な車作りのための基本となるものなのでしょう。
きょうの授業で学んだことや新たに疑問に思ったことを今後の学習に生かしていく，それが大切ですね。

10月23日　午前7時50分　今週はあいさつ運動を実施しています。
宮っ子チャレンジの中学生もあいさつ運動に参加しています。「1日の始まりは元気な挨拶から」です。気持ちの良い挨拶は，明るくて心地よい生活環境をつくります。更に習慣化されるよう努力していきたいと思っています。

　　　　　　　　　　　　　　

10月21日　午前10時45分　3時間目が始まりました。4年生が鉛筆削りに挑戦です。
4年生の子どもたちは，地域の高齢者の方々に鉛筆の削り方を教わります。「こんなに短くなっても使えるんだよ。」「鉛筆の削り方を学ぶことは，物を大切にしようという心を育てることにもつながるんだよ。」

高齢者の方々は，ただ削り方を教えるだけでなく，活動に意味を持たせてくれています。「物を大切にする心」，大切に持ち続けてほしいですね。

さて，いよいよ作業が始まります。子どもたちは，安全に気を付けながら落ち着いて鉛筆を削ることができるでしょうか。


みんな集中してます。頑張っていますね。







芯は，ヤスリの上を転がしながら削っていきます。
「小刀で削ってもいいのだけれど，芯には金属が含まれているから刃を痛めてしまうんだ。・・」
と，丁寧に教えてくださいました。


さあ，2本目に挑戦です。

10月21日　午前6時20分　修学旅行です。
きょうから，鎌倉，東京方面への2日間の修学旅行が始まります。これまで，6年生の子どもたちは，十分に時間をかけて事前学習を重ねてきました。どこを見学するか，何を調べてくるか，見学したことをこれからの学習にどう生かしていくか，また，班別行動や宿泊先での生活について，などなど。友達と意見を出し合い，充実した活動にするために準備してきました。
　　　　「歴史を学び　友情を深め　心に残る修学旅行に・・・」
協力し合い，助け合って，各自の目的を果たすことができるよう頑張ってほしいと思います。

午前6時15分　子どもたちが集まってきました。


出発式が始まりました。



いよいよバスに乗り込みます。　さあ，元気に行ってらっしゃーい！