日誌

思い出のアルバム

みんな笑顔の清原中央小

 昨日は,改めてすべてのクラスで,相手の気持ちを考えて行動しようということやうわさやあやふやな情報を広めるのはやめようということを確認しました。

 また,給食の時間には校長メッセージとして,「新型コロナウィルスでつらい思いをしている人がもし周りにいるときには,思いやりの気持ちをもって優しい気持ちで接してほしい」ということを伝えました。

 清原中央小の一人一人が,いつも笑顔で過ごせるような学校を,子どもたちと一緒に作っていきたいと思います。

Google Meetの接続の試行(1・3・5年生)

 今日は,Google Meetの接続の試行の第2弾。
 2・4・6年生やジャンプ学級のそれぞれのクラスで,回線を繋いでみました。それぞれの担任の先生のカラーも出ているようです。

 

 

 

 

 今回の試行でうまくいかなかったところは改善していきたいと思います。ご協力ありがとうございました。

 

Google Meetの接続の試行(2・4・6年生)

 今日は,2,4,6年生がGoogle Meetを各家庭などそれぞれの場所から繋いでみました。私たち職員にとっても初めてのことで,中には途中で接続が切れてしまったクラスもあるようですが,基本的にはうまくいったようです。
 
 
 
 先生からの問題は分かりましたか?

 明日は1・3・5年生とジャンプ学級で接続を試行する予定です。

読み聞かせ(1年生)

 緊急事態宣言のため,ボランティアの皆さんによる読み聞かせは残念ながら,現在行っていません。
 1年生の楽しみは,図書館の横山先生の読み聞かせです。毎週1回,本を借りに行ったときに,読み聞かせをしてもらっています。
 
 
今日も真剣なまなざしで聞いていました。

ふわふわ ゴー(1年生)

 1年生は図工で「ふわふわ ゴー」という単元を行っています。
 この単元では,風で仰ぐと動くおもちゃを作っています。子どもたちはお家から持ってきた発泡スチロールやトレイ,毛糸やモールを実際にうちわで仰いだり,触ったり動かしたりしながら,発想を膨らませています。
 
 
 「ウサギが動くんだよ」「カップを見ていると亀みたいだから亀を作るんだ」など,楽しみながら自由な発想で作り始めました。

 どんな作品が出来上がるか,今から楽しみです。

夏休みの出来事を伝えよう(外国語活動)

 新学習指導要領の改訂のポイントの一つに,外国語活動において,コミュニケーションの体験を通した「聴く」「話す」「読む」「書く」の4技能を養うことがあります。

 今日は,「I went to~」の基本的な言い方を学んだ後,自分が言った心に残った場所をノートに書き,それをもとに実際に友達がどこに行ったかを尋ね,聞き取ったことを記録する活動を行いました。
 
 
 
 図書館,プールのほか,野球場や山など様々な場所に行ったようで,実際にコミュニケーションを取る喜びを感じながらの活動で,6年生も意欲的に取り組んでいました。

Meetで打ち合わせ

 今日は,放課後の職員打ち合わせをGoogle Meetを活用して行いました。

 それぞれが各教室に分かれ,職員室での司会のもと,オンライン(Meet)の練習をしました。全員に投げかけ意見を聞いた時に,スムーズに発言するにはやはり慣れが必要だと感じました。
 
 
 職員もどんどん慣れていきたいと思います。

いじめゼロ強調月間

 9月は本校の「いじめゼロ強調月間」です。
 日頃から「いじめは許さない」ということで,取り組んでいますが,特に今月は力を入れて取り組んでいます。
 
 先日はいじめのアンケートを取りました。また,このあと給食時に,いじめに関する本の読み聞かせをしたり,いじめゼロを目指した話をしたりする予定です。

 学校全体でいじめをしない取り組みを推進していきたいと思います。

グーグルミートの接続(1-1)

 本日,通知を配付させていただきましたようにグーグルミートによるオンラインを来週,試行したいと考えています。
 
 その練習として,すべてのクラスでミートによる接続を行っています。

 今日は,1年1組でミートによる接続を試してみました。1年生でもタブレットの操作に慣れてきたようで,パスワードの入力がスムーズな人が増えてきました。そして,ミートにつながり,みんなの顔が画面に並んだ時には,あちこちが一生懸命に画面に向かって手を振る姿が…。
 
 
 通知のように,来週は各家庭にてミートによる試行を行う予定です。マニュアルも併せて配付しましたので,ご活用ください。

カテ学ふりかえり週間

 学力を伸ばすためには,毎日の家庭学習も重要な要素の1つです。

 そこで,本校では家庭学習の充実に努めています。具体的には,学習習慣や基礎学力の定着を目指して宿題を出すほか,子どもたちの主体性を育むため,学年の実情に合わせて,自主学習にも取り組んでいます。

 そこで,来週は「カテ学ふりかえり週間」とし,カテ学ふりかえりカードを活用し,家庭学習の計画・振り返りの充実に努めたいと考えています。

 ぜひ,保護者の皆様にもおうちでの取り組みを認め励ましていただけると,子どもたちの励みになると思います。また,週末には一週間のまとめとして,カテ学ふりかえりカードにコメントをお願いできればと思います。

 ご協力をよろしくお願いします。