2017年12月の記事一覧

　昨日に引き続き，校内研究授業が１年生で行われました。今日は，国語「おとうとねずみチロ」の教材で，「チロの好きな場面とその理由をワークシートにまとめ，ペアで伝え合ったり，学級全体で見合ったりする」ことをねらいとして行われました。
　
　授業の導入時では，場面絵を見ながら，子どもたちの言葉でチロの行動を確認しました。
　
　ワークシートに自分の好きなチロの場面とその理由を書きます。
　
　ペアになって，自分の書いた好きな場面とその理由を伝え，感想を伝え合いました。
　
　みんなの書いたワークシートを場面と理由に分けて掲示して，見比べました。同じ場面を選んでいても，好きな理由が違うことに気が付きました。
　
　今日の授業で何が分かったかな？授業の振り返りも学ぶ力を育てるためには，大切です。

　今日の昼休みは，縦割り班で遊ぶキッズタイムがありました。今日は，１月にある長縄とび大会に向けて長縄とびの練習をキッズ班ごとに行いました。上級生が，優しく１・２年生に縄に入るタイミングを教えていました。
　
　
　

　１年生の算数の授業で，「10個のおはじきをきれいに並べて，式に表そう」という課題で，協働的な学びを通して，思考力・表現力を育てる提案を行いました。
　
　「10個のおはじきを並べよう」という問題で授業が始まると，子どもたちはすぐにいろいろな並べ方でおはじきを並べていきました。「どんな並べ方をしたのかな？」子どもたちは，「上や下，右や左」などの言葉を使って，説明しました。
　
　課題「10個のおはじきをきれいに並べて式に表そう」を提示し，先生が車の形に並べたおはじきを示すと，子どもたちは「とんぼに見える」「学校に見える」と言いながら，すぐにいろいろな式に表しました。
　
　今度は，子どもたちが自由に形を作って式に表します。いろいろな形と式ができました。
　
　一つの形でもいくつもの見方で式に表しました。
　
　友達が作った形を見て，どんな式になるかを考えました。いろいろな見方で様々な式が発表されました。
　
　最後に友達が作った式「４＋３＋２＋１＝１０」から，友達はどんな形を作ったのかを想像しました。
　

　６年生が食味体験として，９月に半田さんの田んぼで稲刈りをした「東田んぼ米」を使って「ごはんとじゃがいもを使った料理」を家庭科の授業として行いました。
　
　
　じゃがいもをゆでて，シーチキンと玉ねぎを加え，ハンバーグにしました。
　
　
　ゆでたじゃがいもとベーコン，玉ねぎなどを加えて炒めるグループもあります。
　
　
　調理をしながら，片付けもしていきます。さすが６年生です。

　宇都宮大学で教職課程を専攻している，１・２年生２１名が本校で教員の仕事を体験する「教職入門」の学習に来校しました。ロング昼休みに，各学級の子どもたちと準備してきた遊びで触れ合ったり，５時間目に担任の先生の補助をしたりと，学校現場だからこそできる体験をしました。
【１年生】クリスマスツリー作り
　
　
【２年生】大縄跳び
　
　
【３年生】クイズ大会
　
　
【４年生】ペットボトルのスノードーム制作
　
　
【５年生】何でもバスケット
　
　
【６年生】長縄とび
　
　
　５時間目は，それぞれのクラスの授業の補助に入り，子どもたちへの指導・支援を体験しました。