１・２年生の生活科では学校探検や町探検を通して、自分たちの生活が多くの人とのかかわりの中で成り立っていることを学びました。

　そして３年生になり、社会科の学習では自分たちが住んでいる宇都宮市について学んだうえで、４年生では栃木県について学んでいます。

　先日、４年生の教室に行ってみると、宇都宮市の南側に位置する小山市について学習していました。小山市の具体的な取組を知ったり、宇都宮市の取組と比べたりしながら、栃木県についての理解を深めてほしいと思います。

　３年生の教室では、理科の学習「じしゃくのふしぎ」が行われていました。

　１・２年生までは生活科だったので、３年生にとっては初めての教科の学習ですが、理科のおもしろさを感じているのか、どの子どもも一生懸命に学んでいました。

　Ｎ極とＳ極について、これまでの実験の結果をもとに考察し、その不思議さについて学ぶことができました。

　２年生の教室に行ってみると、算数の「はこの形」について学習していました。

　それぞれが持ってきた箱を紙に写し取る作業をしていましたが、そこから箱の面の形や数に気づくことが目的です。

　子供たちはずれないように注意しながら、一生懸命に学習していました。

　２年生で学んだことがその先に学ぶ立体へとつながっていきます。子供たちには学んだことを活かしてほしいと願います。

　先週の水曜日（１月２８日）、１年生は生活科の学習「もうすぐ２年生」の一環として、近隣にある幼稚園や保育園の年長さんをお招きして、小学校の生活について伝える活動を行いました。

　小学校の一日はどのようになっているのか、校舎にはどのような教室があるのか等、１年生は分かりやすく年長さんに教えながら、学校探検を行いました。

　年長さんと手をつなぎ、途中でトイレ休憩などもきちんと取りながら、優しく接している姿を見て、大きく成長したなぁと実感したひとときでした。

　現在、４・５年生は総合的な学習の時間や、算数の学習の中でプログラミングに取り組んでいます。

　小学校では様々な教科の学習を通してプログラミング的思考を育成することを目指しており、本校でもＩＣＴ支援員の力を借りながら、がんばっています。

　プログラムすると、その通りに動いたり、変化したり、反復したりするおもしろさをたくさん味わってほしいと思います。