横西ごよみ

　本校の今年度の研究主題は，「学ぶ楽しさを実感し，主体的に学びに向かう児童の育成～一人一人の『わかる・できる・楽しい』を目指す算数科授業の実践～」。算数科が中心ですが，そこでの成果が教科横断的に他の授業でも生かされるよう研究を進めています。授業の宇都宮モデルと言われる「はっきり」「じっくり」「すっきり」をベースに，「なるほど」「わかった」「できた」につながる学習活動を友達と協働しながら進めていけるように教職員は授業を工夫・改善しています。その手立ての一つとして，タブレットなども有効活用しています。

　昨日１３日（水）には，研究テーマに基づいた授業研究会を校内で実施しました。２年生と５年生の算数の授業を参観し，放課後その成果や課題を出し合うことにより授業を検証しました。充実した研究が進んでいます。

　　　　　２年生：めあてを明確に「はっきり」　　　　　　　　　タブレットを活用して個人で課題解決

　　　　　　　少人数で考え方を紹介し合う　　　　　　　　　　　　　　　全体で解決方法の共有

　　　５年生：課題解決ツールを活用して個人で思考　　　　　　　　　たくさんの友達と意見交換

　　　　　　　全体で話し合って課題解決　　　　　　　　　　　　　　まとめもしっかり「はっきり」

　　　　　　　　　　放課後の授業研究会　　　　　　　　　　　　　　各グループで協議したことを共有

　今日の給食は宮っ子ランチ【夏】でした。テーマは，「平和を願っておおいちょう献立」。

　宇都宮空襲で黒焦げになったおおいちょうが，翌年の春に芽吹き，戦後の復興のシンボルとして宇都宮市民の心の支えとなったことから，この献立が考えられました。

　メニューは，十六穀ごはん，宮っ子ランチぎょうざ，からしあえ，おおいちょう汁，ミヤリーゼリー（マスカット味）そして牛乳です。おおいちょう汁には，いちょう形のかまぼこが入っていて気分を盛り上げました。

　子供たちは，栄養士から提供されたスライドなどで宇都宮の復興の様子を学習した後，おいしい給食を食べました。

　　　　　　　とてもおいしい給食でした！　　　　　　　　　　　　　　　　　１年生の様子

　　　　　　　　　　　３年生の様子　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　５年生の様子

　１年生にも１人１台端末が配備され，担任の先生やＩＣＴ関係の支援の先生に教わりながら，操作方法を身に付けています。

　先週の朝の学習では，ＡＩドリルに挑戦したり，「まなびポケット」を開いたりする姿が見られました。タッチペンを使ったり，指先で操作したりしてどんどん活動していく姿を見て，子供たちの吸収力に驚かされました。これからもできるだけ触れる機会を多くとり，学習等に生かしていきたいと思います。

　読み聞かせボランティアさんによる読み聞かせが，今年度も既にスタートしています。

　各学年の教室に入る「朝の読み聞かせ」は，すでに６年生，５年生，４年生まで実施していただきました。希望する児童が集まってお話を聞く「お昼の読み聞かせ」も３回実施していただきました。楽しいお話，考えさせられるお話と内容は様々ですが，児童の表情からとても充実していることが伝わってきます。

　コロナなどで中止になることなく，ずっと継続してほしいイベントの一つですね。ボランティアの皆様，いつも本当にありがとうございます！！

　　　　　　　　６年生への読み聞かせ　　　　　　　　　　　　　　　　　５年生への読み聞かせ

　　　　　　　　　４年生への読み聞かせ　　　　　　　　　　　　　　　　　お昼の読み聞かせ①

　　　　　　　　お昼の読み聞かせ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　お昼の読み聞かせ③

　今日６月１５日は「栃木県民の日」。１８７３年６月１５日，現在の県域がほぼ確定して誕生した日だそうです。

　今日の給食はそれにちなんだ献立でした。モロのから揚げ，もやしとにらの胡麻和え，みそ汁，そして県民の日のマスコット「ルリちゃん」がふたに描いてある県民ゼリーが出されました。

　子供たちは，県民の日に関連させた栃木弁の校内放送を聞きながら笑顔でほおばっていました。