2024年6月の記事一覧

1年生の図画工作です。指を入れて「パクパク」と動く様子から，イメージを広げて飾りを付けたり絵を描いたりします。「楽しい・・・」とつぶやいて作業に取り組んでいる子もいます。子供たちは，紙を動かしながらハサミを上手に使って模様を切り取っています。少しずつ出来上がってくると，友達同士，見せ合ったり動かし合ったりしながら遊びます。楽しそうです。

給食室からきょうの給食の献立をお知らせします。きょうは，麦入りご飯，牛乳，うま塩ネギ饅頭，もやしのキムチ和え，春雨中華スープです。

きょうの春雨は緑豆春雨，もやしは緑豆もやしで，どちらも緑豆からつくられているところが共通点です。春雨には緑豆春雨以外にジャガイモやサツマイモのデンプンからつくられる春雨もあります。もやしは，緑豆もやし以外に大豆もやしがあります。春雨，もやしには，色々な種類がありますね。

きょうもおいしくいただきます！

4年生の図画工作「つないで組んで，すてきな形」です。子供たちは，紙バンドを曲げたりねじったりしながら，好きなように組んで型を作っていました。そこに，飾りをつけて作品に仕上げようというものです。「うーん，うまくいかないなあ」「よし，ここはこうしてみよう」「これ，いいね」などと，努力や工夫をしていたり，友達の様子を見て参考にしてみたりと，子供隊のつぶやきが聞こえてきます。作品づくりに集中している様子が見られました。

中学生と合同のあいさつ運動3日目，最終日です。小学生は運営委員会があいさつ運動に取り組んでいます。中学生の応援もあって元気に取り組むことができました。中学生の挨拶は，小学生のお手本にもなったことでしょう。

昼休みにブラスバンド部の子供たちが演奏を披露してくれました。大勢の子供たちが集まって鑑賞しました。ミッキーマウスマーチなどみんなが楽しめる曲も演奏されて，聴いている子供たちも手拍子で盛り上げます。練習は大変のようですが，みんな頑張って続けているのです。きょうは，たくさんの子供たちに音楽の楽しさを伝えてくれました。演奏を聴いて，ブラスバンドに興味をもった子もいたようです。演奏した子供たちにとっても，演奏を聴いた子供たちにとっても，貴重な時間となりました。

3年生が「モビリティリゾートもてぎ」に遠足に行きました。自然の中を歩きながら動植物についての説明を聞いて，葉っぱや虫たちを発見したり，巨大なネットのアスレチックで汗びっしょりになって遊んだり，コレクションホールでたくさんの車両を見学したりと，盛りだくさんの内容でした。子供たちは班ごとに活動し，班長さんを中心にそれぞれの役割を果たしながら行動していました。元気いっぱい楽しんだ遠足となりました。

あいさつ運動2日目です。きょうもたくさんの中学生が来てくれました。保護者の皆様もご協力くださりありがとうございました。小学生と中学生とのふれあいの様子も見られてほほえましく思います。

給食室からきょうの給食の献立をお知らせします。きょうは，麦入りご飯，牛乳，スタミナ焼き，田舎汁です。

きょうは，お肉と野菜を調味料で漬け込んで炒めたスタミナ焼きが登場しました。豚肉に多く含まれるビタミンB1という栄養が多く，ニンニクやしょうがの成分が体内での効率をアップしてくれます。

きょうもおいしくいただきます！

きれいなリコーダーの音色が聞こえてきました。4年生の教室からでした。エーデルワイスをリコーダーで演奏していましたが，姿勢に気を付けて演奏している子たちが多い印象を受けました。姿勢がよいときれいな音色を響かせることができます。目に映る演奏者の姿も，奏でる音楽に好印象を与えているようです。

地域学校園では，学期に1回ずつ，小中合同であいさつ運動に取り組んでいます。きょうは1回目の初日です。中学校の生徒さんがさわやかな挨拶の声を響かせてくれました。この機会に保護者の方々も参加し，子供たちに声を掛けてくださっています。「明るく元気に！」とはいかないまでも，子供たちは，ちょこんとお辞儀をしたり，「おはようございます」と口元を揺らしたりして，挨拶をしながら昇降口に向かっていきました。明日以降もあいさつ運動は続きます。中学生の皆さん，どうぞよろしくお願いいたします。

給食室からきょうの給食の献立をお知らせします。きょうは，ガーリックトースト，牛乳，ゆで野菜，完熟トマトと夏野菜チキンです。

今週は，食事マナー週間でした。きょうは，1週間の振り返りをしてほしいと思います。

１　食べる姿勢に気を付けることはできたか

２　丁寧に片づけをすることはできたか

３　苦手な食材でもチャレンジをすることはできたか

この1週間で頑張ることができたことを，これからも継続していけると素晴らしいですね。

5年生の社会科では，「あたたかい土地のくらし」で沖縄県の自然や人々の生活，産業等について学習しました。このクラスでは学習したことを基に沖縄をPRするポスターを作成しています。タブレットを用いて作成しているようですが，作品を見ると，今と昔の違いや特産物，観光資源などをテーマとした内容が見られます。ある子に聞いてみると，「絵や文章を友達と分担して作っています」と，友達と交流しながら活動していることも分かりました。

6年生が「スマホ・ケータイ」トラブル防止出前講座に臨みました。オープンスクールでもありましたので，保護者の方にもご参加いただきました。外部から講師の方をお招きして，様々な危険についてデータや画像を基に解説していただきました。「誘い出しやなりすまし」「個人情報流出」「ネット詐欺」「著作権・肖像権の問題」等，インターネットは便利な反面，注意して取り扱わないと犯罪に巻き込まれる恐れがあることや，「視力の低下」「ながらスマホによる事故」「ネットいじめ」などの望ましくない事態を引き起こす危険性もあることについて説明していただきました。

近年では，小学生が犯罪に巻き込まれる事案が多く，子供たちには，正しい判断の下で使用しようとする強い意思が求められているとともに，周囲の大人が注意深く見守っていくことの必要性を強く感じます。講師の先生は，「フィルタリング」や「約束ごとを家族で話し合うこと」の大切さについて保護者の方にも伝えてくれました。今後も，子供たちが正しくインターネットを利用していけるよう，学校と家庭が連携していきたいと思います。

オープンスクールです。2校時から4校時までの授業を公開しました。たくさんの保護者の方，地域の方が来校し，元気な子供たちの様子をご覧いただきました。3校時には，全学級で道徳の授業を公開しました。「いじめ防止」を大きなテーマに掲げ，「勇気をもって正しい行動をすること」「友達と信頼し合って友情を深めること」等を授業のねらいに置いて話し合いました。黒板には「これはいじめにつながる・・」「いじめはよくない・・」「いじめはダメ・・」等の子供たちからの発言が記載されており，「いじめは許されない」という意識の高まりをうかがい知ることもできます。こういった意識を更に広めるとともに行動に生かしていくために，教育活動全体において取り組んでいきたいと思っています。

6年生の図画工作の時間です。テーマは「光源と色々な材料を使ってイメージを広げる」です。子供たちに聞くと，最初から作りたいものを決めていたわけではなく，透過性のある素材や色を反射させる素材，影のできる素材を組み合わせていきながらイメージを広げているようです。光と影の部分を意識したり，ゆらゆら揺れるものを付けてみたりしながらイメージを広げています。作品が完成したときには，教室を暗くして試してみたいですね。どんな雰囲気のある空間になるか楽しみです。

1年生の教室から楽しそうな歌声が響いてきます。「♪　おちゃらか　おちゃらか・・・」「♪　なべなべ・・・」，わらべ歌を歌いながら遊んでいます。この時期の子供たちは，音楽に合わせて体を動かすことが大好きです。遊びを通して体を動かしながら，リズムや音の強弱，旋律のまとまりなどを感じ取っていきます。子供たちは，休み時間にも体を動かすことを楽しんでいたようで，色々な友達と活動することで，友達とのつながりも広がります。

給食室からきょうの給食の献立をお知らせします。きょうは，麦入りご飯，牛乳，セルフ豚バラネギ塩丼の具，フォー，豆乳パンナコッタ（イチゴソース）です。

今週は，校内食事マナー週間です。マナーよく食事をすることは，一緒に食事をする友達や家族，料理を作ってくださった人，食事に関わるすべての人や物に対しての感謝や思いやりの表れでもあります。この1週間，いつも以上に食事のマナーを意識して給食の時間を過ごしてほしいです。この1週間，意識してほしい食事マナーは次の3つです。

１　食べる姿勢に気を付ける。

２　丁寧に片づけをする。

３　苦手な食材も1口はチャレンジしてみる。

この3つの中から，自分が頑張りたいことを1つ決めて取り組んでみるとよいですね。

きょうもおいしくいただきます！

4年生の総合的な学習の時間です。4年生は「福祉」をテーマに学習を進めています。子供たちは，これから調べていく自分のテーマを絞っているようです。ワークシートをのぞいてみると，車いす，盲導犬，手話など，いろいろなテーマが見られます。図書やインターネットを参考にしてテーマを決め，これからの学習の見通しを立てていました。

きょうの昼休みは校庭で遊べません。熱中症指数の数値が危険レベルを上回ったからです。暑さに慣れていない時期，きょうのように，湿度もあって気温が極端に高い日は要注意です。子供たちは図書室や教室で過ごしています。教室で，学級の遊びを工夫しているところも見られました。

給食室からきょうの給食の献立をお知らせします。きょうは，麦入りご飯，牛乳，モロのから揚げ，もやしとニラの胡麻和え，県民の日ゼリー（いちごゼリー・豆乳クリーム）です。

明日は県民の日です。給食では栃木県産の食材や，栃木県でよく食べられている食材を使ったメニューにしました。モロは他の魚に比べて鮮度が落ちにくいため，冷蔵庫がなかった時代から貴重な海の魚として栃木県や群馬県など，海がないところで食べられていました。もやしやかんぴょうは栃木県が生産量全国1位を誇る食材です。県民の日ゼリーは，栃木県産の「とちおとめ」のゼリーです。

きょうもおいしくいただきました！

きょうの昼休みは「なかよしタイム」です。縦割り班ごとに遊んでいます。遊ぶ場所を校庭と教室に分けて活動しました。校庭ではドッジボールやへび鬼，教室ではフルーツバスケットなどで遊ぶ姿が見られました。気温も高くなり熱中症も心配されたところですが，子供たちは元気に活動を楽しんでいます。

避難訓練を実施しました。各教室では，事前に，地震の恐ろしさについての資料を見たり，避難の際に留意することについて先生からの説明を聞いたりしています。放送とともに，子供たちは机の下にもぐり身を守る行動をとります。放送や先生の指示を静かにしっかりと聴くことが何より大切になりますが，子供たちは落ち着いて行動することができました。校長先生からは，「自分の命は自分で守る」ことを心と頭にしっかり入れておいてほしいこと，校外で地震が起きたときにはどんなことに注意をしたらよいか，訓練に真剣に臨むことの積み重ねが，成長したときに正しい判断で小さい子の命も守れる人になることなどについての話がありました。

3年生がオンラインでシリアル工場見学に臨みました。商品が出来上がるまでの製造過程についてテレビを通して観察したり，働く人たちの役割や工夫，気を付けていることなどの説明を受けたりしました。授業の終末には子供たちからの質問にも答えてくれました。子供たちからは，「おいしさの秘密は？」「外国でも売られているの？」「どうしてその場所に工場を作ったの？」などの質問が出され，それぞれ「食感とフルーツを楽しめるように工夫している」「アジアの地域ではよく売られている」「交通の便が良く，大都市に短い時間で運ぶことができる」などの回答を得ることができました。一生懸命にメモを取りながら視聴している子供たちの様子も見られ，頑張っている雰囲気が伝わってきました。

6年生が「宮っ子伝統文化体験教室」に参加し，ミニぞうりづくりに挑戦しています。クラスごとに1時間ずつ体験しましたが，講師の先生方がたくさんいらしてくれたので，一人一人について丁寧に教えていただくことができました。初めはやり方が分からず戸惑っていた子も，次第に慣れてきてどんどん編み上げていきます。友達の様子を見て互いに教え合う場面も見られました。時間も終盤に差し掛かると完成した子も増えてきて，楽しそうに自分の作ったぞうりを先生に見せている子もいます。講師の先生からは，「みんな喜んでくれました。」「もっとやりたいという子もいましたよ。」などと話してくれました。楽しみながら頑張った時間となったようです。

3年生の道徳の授業です。「正直に行動し，明るく生活しようとする心情を育てる」ことがテーマです。子供たちは，借りた本を誤って濡らしてしまった登場人物の行動をとらえて，心情等を話し合っています。授業の後半では「自分の気持ちを相手に伝わるように話すにはどうしたらよいか」を考えていきました。積極的に発言し，真剣に考えてワークシートに記載する子供たちの様子が見られました。友達と楽しそうに意見交換をする様子や友達の発表に興味をもって耳を傾けている子供たちの姿が印象的でした。

清掃の様子を見て回りました。一人一人，静かにやることを考えながら掃除をしている様子も見られますが，ちょっとおしゃべりが多くなってしまっている子供たちも見られます。それでも，縦割り班ごとに清掃場所を分担しているので，上級生が下級生に掃除の仕方を教える姿が見られるのは，ほほえましい一場面です。また，少しずつ，清掃の仕方も上手になってきました。協力して活動する充実感を子供たちには味わってほしいものです。

給食室からきょうの給食の献立をお知らせします。きょうは，麦入りご飯，牛乳，セルフビビンバ丼，豆腐の中華スープ，いもけんぴ入りミニフィッシュです。

今週は地産地消週間です。給食では，栃木県産や宇都宮市産の食材をたくさん使ったメニューが登場します。きょうは，米，もやしが宇都宮産，牛乳，麦，豚肉，卵，豆腐が栃木県産です。さあ，よく噛んで味わって食べましょう。

5年生の理科の授業です。５年生は植物の発芽について学習していますが，これまで，インゲンマメの種子を使って，発芽するために必要な条件についての学習をしてきました。発芽すると，成長とともに子葉はしぼんでしまいます。きょうの学習のテーマは「子葉はなぜしぼんでしまったのか」です。先生は，ご飯を食べて栄養を得ているという人の生活を振り返りながら，デンプンのはたらきについて，子供たちとの対話を通して確認していきます。そのあと，ご飯やインゲンマメの種子にはデンプンが含まれていることを，子供たちと一緒にヨウ素液を使って調べていきました。

今年度はじめての「おひさま」の皆さんによる読み聞かせの日です。子供たちは読み聞かせが大好きです。「きょうはどんな本を読んでくれるのかな」と，楽しみにしながら「おひさま」の皆さんを待ちます。「おひさま」の皆様，今年も大変お世話になりますが，どうぞよろしくお願いいたします。

プールでの活動が始まる前に，心臓マッサージやAEDの取扱いについて研修の機会をもちました。消防署の職員の方にご協力をいただき，意識や呼吸の確認，複数での対応など，大切なポイントを体験しながら学びました。プールでの活動は楽しみにしている児童も多いですが，一人一人が安全に活動を楽しむことができるよう，事前の指導や実際の安全への配慮をしっかり行っていきたいと思います。

給食室からきょうの給食の献立をお知らせいます。きょうは，麦入りご飯，牛乳，ポークシュウマイ，切り干し大根のサラダ，夏の肉じゃがです。

今週は歯と口の健康週間です。きょうの噛み噛みメニューは「切り干し大根のサラダ」です。切り干し大根は，カルシウムが豊富であることと，噛みごたえのある食材です。よく噛んで味わって食べてくださいね。

教室の様子をのぞいてみました。教室に入っていくと，1年生はいろいろと質問してきます。「校長先生，きょうはカメラ持ってないの？」「え？持ってるよ。」と言ってカメラを向けると笑ってポーズをとってきます。「校長先生は給食，食べないの？」「実はもう食べたんだよ」「えー，どこで？」「校長室だよ」「一人で食べたの？」「そうだよ」「さびしいじゃん！一緒に食べればいいのに」

5年生の書写の時間です。きょうは毛筆の練習で「ふるさと」と書いています。穂先の動きと点画のつながりを意識して書きます。筆を立たせ，穂先に意識を集中させている子供たちの様子が見られます。一人一人が半紙に向き合い文字に集中しているので，教室は静寂に包まれています。

5年生の理科の授業です。テーマは「メダカのたまごはどのように育っていくのか」です。子供たちは，メダカのたまごや生まれたばかりのメダカを観察して，その様子を記録しています。0日目，3日目，13日目，14日目のものを顕微鏡等で観察して，教科書の図と見比べて確認しているようです。「たまごの中が動いていたよ」「メダカのお腹が膨らんでいたよ」など，観察を通して発見し，メダカの育ちについての理解を深めているようでした。

きょうから体力テストが始まりました。ソフトボール投げや反復横跳び，立ち幅跳びなどの種目に取り組みます。まず2年生が挑戦して5年生が誘導や準備のサポートをします。子供たちは，登校時に校庭にラインが引いてあるのを見ると，「あー，体力テストかあ・・・」とちょっぴりうつむき加減の子もいれば，「がんばります！」と言ってボール投げのポーズをとる子もいました。また，「去年はぜんぜん投げられなかったんだよなあ」「でも，去年より体力ついてるでしょう？！」「うん・・」「がんばって！」「ハイ！」と会話をして昇降口に入っていく子もいました。

体力テストは，他者との競争ではなく自分の体力を知るためのものです。これからの自分の体力づくりに役立てていくための資料になります。今の運動能力や体力がどの程度なのかを知るためにも，一人一人が精いっぱいチャレンジしてほしいです。さあ，がんばりましょう！

プール開きの日が近づいてきました。きょうは，機動班の皆さんがプールの清掃をしてくれています。このあと，委員会の子供たちがプールサイドの草取りや更衣室等の掃除をする予定です。さあ，もうすぐ，水遊び，水泳の学習が始まります。児童の皆さん，準備はできてますか？

2年生は野菜を育てています。ピーマンやミニトマト，キュウリ，エダマメ・・・，一人一人が好きな野菜を選んで育てています。このクラスの子供たちは，何回か観察をして成長の様子を写真とともに端末に記録してきました。きょうは，今までに記録したものを見比べて，どのように変化してきたのかを見付けようとしています。「ピーマンの花がどんどんさいています。においをかぐとピーマンのにおいがしました」「はっぱがフワフワしていて気持ちがいい。成長する長さが・・・」「はっぱが大きくなりました。うらがわがざらざらです。小さいはっぱもはえてきました」などの記録が見られます。

授業の後半では，自分の育てている野菜と友達の育てている違う種類の野菜の様子をグループになって発表し合っています。「キュウリは，ほかの野菜より葉っぱの枚数が少ない」「ミニトマトは小さな葉っぱがたくさんついている」といった発言がありました。子供たちは，そのほかにも，茎の太さや葉の色，形など，色々なことに着目して違いを見出しています。