2020年11月の記事一覧

修学旅行２日目の朝になりました。６時に起床し、７時から朝食です。


ホテルの方々へのあいさつは、代表だけで行いました。

いよいよ出発です。

今日はどんな楽しいことが待っているやら……。うきうきです。

２日目最初の目的地は、「野口英世記念館」です。

野口英世の生家です。左手にやけどを負ったいろりも遺されています。

班長が、班別行動で使う携帯電話の使い方を、添乗員さんから教えてもらいます。

バスに乗って、喜多方市へ。班別行動の始まりです。昼食はラーメン。自分たちで選んだラーメン屋さんに向かいます。

お店によっては地域クーポンが使えます。

行くつもりだった場所が臨時休業だったり、まったく逆方向に歩いてしまったりというハプニングもあったようですが、初めて訪れる街を、グループで協力して歩くことができました。

ラーメンを食べて、お土産を買って、マカロンを食べて……。子どもたちには、ちょっと時間が足りなかったようですが、満足そうな笑顔がたくさん見られました。

６年生が福島県の会津方面に修学旅行に行きました。最初の目的地は、鶴ヶ城です。

大きな石垣には、砲弾の後も残っています。

お土産を選ぶのも、修学旅行の楽しみの一つです。５０００円分の地域クーポンが強い味方です。

「赤べこ」の絵付け体験もしました。

サンプルを見て忠実に色を付ける子もいれば、完全オリジナルバージョンを目指す子も……。

絵付けを終えて、少し遅めの昼食です。メニューは、ソースカツどん。


ソースカツどんをがっつり食べた後、重いおなかを抱えて飯森山に登りました。

白虎隊のお墓の前で手を合わせます。

宿泊先は、「リステル猪苗代」です。ロビーのクリスマスツリーが出迎えてくれました。


少し部屋でのんびりした後は、夕食です。昼食を食べてからあまり時間がたっていないので、「見ただけでおなか一杯……。」という子も……。

この後、思い思いに部屋で自由な時間を過ごし、２２時には就寝しました。（はずです……。）

学校医の螺良修一先生にご協力いただき、３年生の「歯の健康教室」を実施しました。まず２時間目に、講話をお聞きしました。

「歯」という漢字について話してくださったり、動物の歯について話してくださりし、子どもたちも熱心に耳を傾けていました。

唾液は口の中の菌をコントロールするのに重要な役割を果たしているそうですが、睡眠中の唾液の分泌は、睡眠の質に大きく左右されるそうです。睡眠の質が、口腔内の健康にかかわっているわけです。

３時間目は、歯科衛生士さんがお話ししてくださいました。まず、自分の歯並びを確認します。その後、自分の歯ブラシの状態を確認し、正しいブラッシングについて学びました。例年、保護者の方々と行っていますが、今年は歯科衛生士専門学校の学生さんがサポートに入ってくださいました。

３時間目、螺良先生には、別室（音楽室）で保護者向けに講話をしていただきました。

家庭でも話題にできるよう、講話の組み立てを、２時間目に子どもたちが聞いた話と同じようにしてくださいました。

唾液の質は口腔内のウィルスの数に大きくかかわっているそうです。そのためにも、口の中を清潔にし、健康を保たなければなりません。

保護者の方々の質問にも丁寧に答えてくださるだけでなく、サプライズでピアノも演奏してくださいました。

１年生が生活科の校外学習で、宇都宮動物園に行きました。往復とも徒歩です。

学区内に動物園があるのは、本校の自慢の一つです。

まず、動物園でえさやり体験をしました。はじめは、みんなおそるおそるです。




サルたちのかわいらしい動きに夢中です。


遊園地では、一人１つ、乗り物を選んで乗りました。


遊具でも遊びました。


ぽかぽかと日差しも暖かく、楽しい校外学習になりました。

第３回地域協議会を実施しました。今回は、まず子どもたちの授業の様子を参観していただきました。いつもは教室に入っていただいていますが、今回は廊下から見ていただきました。

次に、協議を行いました。時間は３０分間と、いつもより短めに設定しました。

会長と校長のあいさつの後、各部から活動報告を行いました。感染拡大防止のため、例年通りの活動は行えませんが、様々な工夫をしながら学校を応援してくださっています。

協議の後は、給食の試食をしていただきました。今日の給食は、「宮っ子ランチ～秋～」です。献立は、ご飯と牛乳、モロの唐揚げ、切り干し大根の和え物、船頭鍋、リンゴです。

歓談をしながら食べることはできませんでしたが、委員の皆様からは「おいしかった」の言葉をたくさんいただきました。

「富屋タイム（業間）」を使って、持久走大会の練習が始まりました。大会では、低学年が１１００ｍ、中学年が１８００ｍ、高学年が２１５０ｍの距離を走ります。

例年、全校生で練習を行っていますが、今年は奇数学年と偶数学年の練習日を交互に設けました。この日は、奇数学年の練習日でしたが、２年生も体育館で練習をしました。

大会は１２月５日（土）、校庭のトラックと校外の道路を使って行います。

練習が始まったばかりで、同じペースで走るのが難しいようでしたが、練習を重ねて、はやく自分のペースをつかんでほしいと思います。

５年生が、「冒険活動教室」に行きました。例年、２泊３日で行っている行事ですが、残念ながら今年は日帰りになってしまいました。

センターに着くと、開講式を行いました。センターの先生方が、子どもたちの活動のサポートをしてくれます。

午前中の活動は、ネイチャーゲームとディスクゴルフです。ネイチャーゲームは、副校長が説明をします。

ネイチャーゲームは、林の中を散策しながら、グループで相談し、課題をクリアしていくゲームです。

ディスクゴルフは、センターの先生がルールを教えてくれました。

ゲームをする前に練習をします。

練習が終わり、いよいよゲームです。ゲームは、林の中でします。

ディスクが、木の幹に括りつけられたフラフープを通過すればクリアです。

木の幹にぶつからないように投げるのは、なかなか難しいです。

午前中の活動が終わり、レストランで昼食です。

感染症対策も、しっかりしてあります。

体を動かした後だと、なおさらおいしく感じられます。

午後の活動は、「杉板焼」です。まずは、火起こしからです。


かまどに火が起こせたら、杉の板を焼きます。

たわしでこすりながら水洗いすると、きれいな木目が浮かび上がります。


残念ながら時間がなく、絵付けまではできませんでした。学校に持ち帰って、図工の時間にする予定です。

最後に活動の振り返りをしてセンターを後にしました。中学生としてくる頃には、何とか宿泊できるようになってほしいものです。

今日は、４回目のお話給食でした。献立には…

牛乳と麦入りご飯、豆腐の味噌汁、ワカサギの天ぷら、切り干し大根とほうれん草のポン酢和え、ふくのすけ　とあります。

ふくのすけの正体は、大福もちでした。大福もちは、『よるのわがしやさん』という本から飛び出したメニューです。

この本には、大福もちのふくのすけのほか、ぼたもちのぼたまる、かしわもちのもちえもん、さくらもちのさくりん、草もちのくさたろう　が登場します。

今日は、給食の時間に、司書の伊東先生が読み聞かせをしました。放送室のスタジオから生放送です。

教室では、読み聞かせを聴きながら給食を食べています。



子どもたちには、和菓子よりも洋菓子の方が馴染みがあるかもしれません。でも、読み聞かせの効果もあってか、大福もちはほぼ完食でした。「校内読書週間」は今日で終わりますが、「お話給食」だけはもう１回あります。

本校では、４年生が富屋特別支援学校との交流を行っていますが、今年は感染症対策のために、間接交流という方法にしました。今日は、富屋特別支援学校の先生が教室来て、話を聞かせてくださいました。

子どもたちに画像や動画を見せながら、特別支援学校の学校生活や行事の様子を話してくださいます。

４年生の子どもたちは、低学年のときにも遊びの交流を行っています。その時に子どもたちが書いた手紙も、持ってきてくださいました。今年は間接交流なので、一緒に遊んだり勉強したりすることはできませんが、手紙のやり取りなどを通して、互いの理解を深めたいと思います。

今日は、３回目の「お話給食」でした。今回、本から飛び出してきたメニューは、シャパーズパイです。

このシャパーズパイは、『アーヤと魔女』という本に出てくるメニューで、ミートソースをマッシュポテトで包み、こんがりと焼いたものです。

『アーヤと魔女』は、この冬、NHK総合テレビで放送が始まる、スタジオジブリ初の全編３DCG長編アニメの原作本です。

教室でも、子どもたちが舌鼓を打っていました。



次回の「お話給食」は１１月６日です。さて、どんなメニューが本から飛び出すやら……。

本校では、平成２０年から６年生が「民話活動」を行っています。「民話活動」は、一人１つの民話を覚え語る、という活動です。６年生全員が、下級生の前で語る「民話全校集会」を目指して、練習を重ねます。また、地区の「敬老会」や市の「城址祭り」では、代表児童が民話を語ります。

「民話活動」では、「栃木の民話語り・かまどの会」の先生方のご指導をいただいております。しかし、今年度は、新型コロナウイルス感染症の感染予防のため、「かまどの会」の先生方に来ていただくのを控えておりました。

そこで、「かまどの会」の先生方が、子どもたちに民話のレクチャーをするためのビデオを作ってくださいました。ビデオでは、民話を上手に語るためのこつを、段階的に指導してくださっています。

また、解説の合間合間に、先生方の民話語りも収めてくださいました。

先生方の語りを聴いていると、ただ暗記しているのではなく、自分の言葉として表現しているのがよく分かります。子どもたちも、このビデオを見て、民話を表現できるようになってほしいと思います。