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2021年9月の記事一覧
紙を折って〇〇を作ろう(4年生)
4年生の算数の時間です。
「紙を折って垂直や平行を作ってみましょう」これが今日の課題です。
それぞれに紙を半分に折り,周りを自由にカットした紙を使って,課題に取り組んでいきます。

T:「では,折った線に対して,垂直の線を引いてごらん。」

T:「本当に垂直かな。調べてみよう。印も付けてみよう。」

さらに,どのように作ったか,気を付けることはどんなことか,自分の操作のポイントを言葉で説明していきます。
T:さらなる課題は,「最初の折り目に平行な線を引いてみよう」です。
ここで平行の性質を確認して
C:「線をどれだけ伸ばしても交わりません。」
T:「どこを調べるとよいかな?」
C:「線と線の間,どこの幅を測っても同じになります。」


T:「自分のは,本当に平行かな?調べてみよう。」
T:「ちょっと教科書のここを見て!角度は?」
垂直と平行の性質は分かっているけれど,紙操作を通してつくることができるかどうか,その過程を自分の言葉で表現できるか。
本時は,操作を通して子どもたちの思考する,表現する力を鍛える時間になりました。
「紙を折って垂直や平行を作ってみましょう」これが今日の課題です。
それぞれに紙を半分に折り,周りを自由にカットした紙を使って,課題に取り組んでいきます。
T:「では,折った線に対して,垂直の線を引いてごらん。」
T:「本当に垂直かな。調べてみよう。印も付けてみよう。」
さらに,どのように作ったか,気を付けることはどんなことか,自分の操作のポイントを言葉で説明していきます。
T:さらなる課題は,「最初の折り目に平行な線を引いてみよう」です。
ここで平行の性質を確認して
C:「線をどれだけ伸ばしても交わりません。」
T:「どこを調べるとよいかな?」
C:「線と線の間,どこの幅を測っても同じになります。」
T:「自分のは,本当に平行かな?調べてみよう。」
T:「ちょっと教科書のここを見て!角度は?」
垂直と平行の性質は分かっているけれど,紙操作を通してつくることができるかどうか,その過程を自分の言葉で表現できるか。
本時は,操作を通して子どもたちの思考する,表現する力を鍛える時間になりました。